Проекты

Краткое описание

Проект направлен на повышение ИИ-грамотности среди молодых специалистов, разрабатывающих и проводящих образовательные программы и мероприятия, проживающих на территории Российской Федерации (РФ). Цель проекта — повысить осведомленность и обучить целевые группы использовать искусственный интеллект (ИИ) для разработки новых методов проектирования и организации образовательного опыта.
Проблема, на решение которой направлен проект, связана с недостаточной осведомленностью специалистов в области ИИ. Нехватка базовых знаний о возможностях и рисках применения ИИ ограничивает способность молодых специалистов не только управлять использованием ИИ-решений слушателями, но и использовать ИИ для повышения эффективности своей работы.
Наш проект предлагает решение этой проблемы путем проведения просветительских мероприятий, направленных на поиск и тестирование новых инструментов преподавания с учетом ИИ-технологий, а также путем вовлечения в профессиональное онлайн-сообщество, которое обеспечит дальнейшую поддержку и обмен опытом среди участников. В основе проекта лежат принципы коннективизма, который делает процесс обучения гибким и актуальным для быстро меняющихся технологий.
Проект состоит из следующего пакета работ:
1. Март-май: Организация серии 8 онлайн-дискуссий по использованию ИИ-инструментов в образовательной среде для молодых специалистов РФ. Участники освоят базовые инструменты генеративного ИИ, научатся применять их для проектирования занятий, проведут практические занятия и получат анализ и обратную связь от экспертной комиссии. Экспертная комиссия рассматривает практические занятия в трех форматах: видео, отчет о проведении с саморефлексией, сценарий занятия. Участникам будет предложено присоединиться к профессиональному онлайн-сообществу преподавателей, которое обеспечит дальнейшую поддержку и обмен опытом среди участников.
2. Апрель: Проведение Круглого стола в рамках профильной конференции с экспертами из разных дисциплин для создания междисциплинарного подход к использованию ИИ в образовании. Разработка и публикация методических рекомендаций на основе анализа успешных практик.
3. Май: Систематизация и анализ лучших практик внедрения ИИ в профессионально-образовательную среду и публикация итоговых материалов в открытом доступе для широкой аудитории.
В ходе реализации проекта до 500 человек примут участие в проекте, из них более 100 человек присоединится к онлайн-сообществу, 60 экспертов примут участие в Круглом столе, который пройдет в гибридном формате.
Преподаватели, принявшие участие в проекте, смогут сразу внедрить ИИ-инструменты в образовательный процесс. Все участники проекта станут увереннее использовать ИИ в своей работе, что разнообразит их образовательные практики. Созданные методические материалы помогут распространить полученные знания на более широкий круг участников, что будет способствовать развитию инновационных подходов в обучении и создаст долговременный эффект от проекта.

Цель

1. Повысить осведомленность целевых групп о возможностях ИИ при проектировании и проведении занятий, ознакомив не менее 500 человек с ИИ инструментами в образовании.
2. Повысить ИИ-грамотность не менее 100 специалистов, кто проектирует и проводит обучающие мероприятия, но не является экспертом в области ИИ, по трем группам компетенций (из шести) в среднем на 30%.

Задачи

1. Ознакомить целевую аудиторию с ИИ-инструментами, полезными при проектировании и проведении занятий в формате 8 практических онлайн-дискуссий.
2. Провести апробацию инновационного методического подхода к обучению в формате дискуссионных площадок.
3. Сформировать из участников проекта профессиональное сообщество, транслирующее ценность применения ИИ в образовании, способствующее обмену опытом и поддержке методических экспериментов.
4. Провести валидацию методических наработок участников в рамках междисциплинарного обмена опытом.
5. Содействовать в распространении методических рекомендаций, полученных в результате анализа данных проекта, среди образовательных учреждений и профессиональных сообществ за счет их онлайн-публикации в тематическом сборнике.

Обоснование социальной значимости

Интеграция искусственного интеллекта (ИИ) во все сферы жизни, включая образование, не только очевидна, но и “неизбежна”, как подчеркнул Владимир Владимирович Путин в своей речи на конференции AI Journey 2023 года (https://www.rbc.ru/rbcfreenews/65609a8e9a79474e2f129c82). Этот тезис находит свое отражение в стратегии развития ИИ в России, утвержденной Указом Президента РФ от 10 октября 2019 г. № 490. Однако, на практике значительное количество молодых специалистов сферы образования не готовы к полноценной интеграции ИИ в образовательные процессы.
Проблема, на решение которой направлен проект, затрагивает молодых специалистов, которые разрабатывают и проводят образовательные программы: преподавателей, аспирантов различных вузов, студентов педагогических вузов, методистов и тренеров некоммерческих организаций и корпоративных университетов. По данным экспертов, внедрение ИИ позволяет значительно повысить продуктивность как преподавателей, так и студентов. ИИ способствует созданию персонализированных учебных планов, разработке индивидуальных стратегий обучения и повышению познавательного интереса у студентов. Однако отсутствие доступа к информации о возможностях ИИ в образовании и недостаток обмена опытом по применению ИИ-инструментов значительно замедляют их профессиональное развитие и препятствуют внедрению инновационных методов в учебные процессы.
Основной проблемой является низкая осведомлённость и недостаточная подготовленность специалистов к использованию ИИ-технологий в образовании. Это подтверждается исследованиями: лишь 10% российских вузов активно используют ИИ в учебных процессах (АНО «Цифровая экономика» за 2024 год), а значительная часть преподавателей испытывает трудности в понимании и применении этих технологий на практике. Основные причины такой ситуации включают нехватку доступных образовательных программ по использованию ИИ, ограниченную информационную поддержку со стороны образовательных учреждений, а также сложность адаптации к быстро меняющимся технологическим условиям.
Согласно исследованию СберУниверситета, проведённому среди 536 преподавателей российских вузов, 34% респондентов уже замечают влияние ИИ на образовательные и административные процессы (https://www.forbes.ru/education/520129-budusee-rossijskogo-vyssego-obrazovania-glazami-pedagogov?image=496870). Однако 85% респондентов признают, что лишены доступа к опыту использования ИИ, а также не имеют доступа к обмену этим опытом. Эти данные коррелируют с результатами опроса Digital Education Council (https://www.digitaleducationcouncil.com/post/digital-education-council-global-ai-student-survey-2024), где 58% респондентов указали на недостаток знаний об ИИ. Наряду с этим, целевая аудитория испытывает тревожность по поводу использования ИИ в учебном процессе (Мариева, 2024.
Причины, препятствующие использованию ИИ в РФ, лежат в:
- Отсутствии доступных образовательных программ по использованию ИИ.
- Недостаточной подготовке преподавателей к цифровым изменениям в образовательных процессах.
- Ограниченной информационной поддержке специалистов со стороны образовательных учреждений.
- Трудностях адаптации к быстро меняющимся технологическим условиям.
В то же время, 65% преподавателей, внедривших ИИ в свою работу, подтверждают, что эти технологии существенно повышают эффективность организации образовательного процесса (Широколобова, 2024). Более того, среди студентов также наблюдается интерес к ИИ-инструментам в обучении: от 62,9% до 76,9% опрошенных выразили желание в индивидуализации программ и рекомендаций, созданным ИИ-технологиями (Поспелова, 2024).
Несмотря на то, что отдельные университеты, такие как МГИМО (Конколь, 2024) и НИУ ВШЭ (https://www.hse.ru/news/priority/913021966.html), предлагают курсы для преподавателей, они охватывают лишь ограниченный круг специалистов, что оставляет значительную часть целевой аудитории неподготовленными к работе с ИИ​. Тем не менее, исходя из данных исследования МГИМО, 76,25% опрошенных, большую часть которых составляет молодое поколение преподавателей, выразили свою готовность применять ИИ-инструменты в образовательном процессе.
Таким образом, проблема недостаточной осведомленности и подготовки специалистов к использованию ИИ в образовательных процессах является актуальной и востребованной целевой аудиторией проекта. Наш проект направлен на преодоление барьеров, с которыми сталкивается целевая аудитория, через проведение обучающих онлайн-дискуссий, практических сессий и создание профессионального сообщества. Участники получат практические навыки работы с ИИ-технологиями, что поможет им ускорить разработку учебных материалов и сделать процесс обучения более гибким и современным.
Ожидаемое количество участников проекта — до 500 человек, включая преподавателей, аспирантов, студентов педагогических вузов и методистов со всей России.

География проекта

Российская Федерация, онлайн

Целевые группы

1. Молодые преподаватели, аспиранты различных вузов и студенты педагогических вузов в возрасте от 18 до 35 лет, работающие в вузах или проходящие обучение в педагогическом вузе или в аспирантуре на территории РФ.
2. Методисты, преподаватели и тренеры некоммерческих организаций и корпоративных университетов в возрасте от 18 до 35 лет, которые проектируют и проводят образовательные мероприятия на территории РФ, но не является экспертами в области ИИ.