Проекты

Краткое описание

Социологическая Школа, нацелена на трансляцию прикладных знаний и развитие профессиональных компетенций в области социологии.

Формат проведения - «равный-равному» предполагает, что в основе всех мероприятий - деловых игр, лекций, мастер-классов от ведущих исследователей, представителей государственных структур, бизнеса, СМИ - лежит эффективная коммуникация.

Главная задача Школы сократить пропасть между теоретической, преподавательской, академической социологией и практико-ориентированными компаниями-лидерами рынка и заказчиками, которые требуют от лидеров рынка продукт определенного качества.
Школа ставит задачи: сформировать у слушателей клиентоориентированное сознание; познакомить участников с современными методиками и технологиями.

Преподаватели Школы - представители исследовательской отрасли, ведущих отечественных и зарубежных социологических компаний. Слушатели Школы имеют возможность побыть в роли преподавателей, поделиться опытом, рассказать об интересных кейсах и выступить экспертами в проектах.

В программе сделан акцент на вопросах анализа и интерпретации данных социологического исследования. Основными спикерами являются исследовательские менеджеры и руководители исследовательских практик ВЦИОМ. Занятия посвящены темам: проблемный подход к исследованию, постановка задач и исследовательских вопросов, особенности анализа количественных и качественных данных, поиск решений для управленческих и бизнес задач.

Слушателями Школы могут быть студенты, аспиранты, и уже имеющие опыт исследователи-социологи, а также представители смежных дисциплин, использующие в учебе/работе социологические методы сбора/анализа данных (политологи, экономисты, антропологи, демографы и др.).

Отбор слушателей для очного участия проводится на конкурсной основе и предполагает:
- Выполнение нескольких практических заданий.
- Прохождение собеседования.

Для заочных участников предполагается серия открытых лекций и мастер-классов, выполнение индивидуального задания и обратная связь по итогам, методические материалы и групповой конспект офлайн участников.

Цель

1. Преодолеть разрыв между теоретическими знаниями молодых исследователей и требованиями работодателя и заказчика
2. Сформировать у участников Школы «клиентоориентированное сознание»
3. Познакомить слушателей с современными методиками и технологиями

Задачи

1. 1. Запущена система регистрации заявок на сайте Школы
2. 2. Запущена информационная компания (рассылка по вузам, осуществляющим подготовку социологов, научно-исследовательским центрам, исследовательским компаниям, интервью с преподавателями и выпускниками школы)
3. 3. Проведена оценка заданий, выполненных кандидатами на очное участие
4. 4. Проведена серия собеседований для кандидатов на очное участие
5. 5. Сформирована Программа социологической школы, программа онлайн-сессий для дистанционной группы слушателей
6. 7. Школа проведена в соответствии с программой
7. 8. Сформированы методические комплекты и групповой конспект, материалы направлены участникам
8. 9. Собрана обратная связь от участников, проведен AAR проекта
9. 10. Информация об итогах школы опубликована на сайте проекта и на порталах партнеров (вузов-участников)

Обоснование социальной значимости

В современных реалиях востребован исследователь с широким набором базовых компетенций, во многом соответствующих классическому профилю специалиста— это стартовая платформа, складывающаяся из опорных теоретических знаний, активной профессиональной позиции, готовности и способности к непрерывному обучению, а также «мягких» коммуникативных и управленческих навыков.
Эти компетенции дополняются опытом прикладных исследований, практическими навыками по работе с данными и программным обеспечением, навыками взаимодействия с партнерами при выходе на рынок труда. Затем, на этапе профессионального роста, возникает широкий веер потребностей, отвечающих
запросам конечных потребителей исследовательских продуктов (эффективная презентация, освоение новых продуктов, способность быть частью команды, творческий подход, переосмысление и использование накопленного опыта, освоение ПО, многофункциональность, практический опыт выполнения простых исследовательских процедур). (Индустриальный форсайт «Будущее исследовательской индустрии» 2020—2021: сборник.— М.:ВЦИОМ, 2021.— 76 с.)
По следам круглого стола «Новые кадры для новой индустрии», состоявшегося в рамках X международной Грушинской социологической конференции 14 ноября 2020 года:
<…> Исследователь сейчас должен быть не исследователем, он должен быть чуть-чуть маркетологом, чуть-чуть продуктологом, практически вот эта социология, которой многие исследователи гордятся, она нужна в другой форме немного. (Дмитрий Соловьев, QIWI)
Сейчас практически в каждом проекте есть требование про дашборд, создание Power BI и так далее. Даже по сравнению с тем, как я начинала свою карьеру, список требований к выпускникам социологического факультета серьезно расширился. Теперь нужно владеть не только базовыми знаниями и навыками, а еще какими-то дополнительными компетенциями, которые напрямую к социологии как к науке и к ее теории не имеют отношения. (Мария Щербаль, Wanta Group)
К нам в агентство приходят выпускники с развитым чутьем к социальному, воображением, теоретическим бэкграундом, но без практических навыков работы руками.
И нам совершенно нечего предложить такому молодому человеку. (Мария Макушева, Центр социального проектирования «Платформа»)
Мы работаем как над аналитическими проектами для государственного сектора, так и для крупного бизнеса (от NASA до Facebook). Поэтому с методологической точки зрения мы не ищем просто так называемых качественников, количественников или гибридников, работающих только со старыми методами. Мы берем на работу сотрудников со знанием анализа данных и языков программирования. Чем больше новых методов сбора и анализа данных, чем разнообразнее портфель программ и пакетов— тем лучше. Полезно также знание и опыт работы с визуализацией данных.
Что касается предметных областей и направлений, в целом это вычислительные социальные науки, нейропсихология, интерактив человека и компьютера, дополненная и виртуальная реальность, искусственный интеллект, машинное обучение и т.п. (Ольга Каменчук, Northwestern University)

14 ноября 2019 г. Совет по профессиональным квалификациям финансовых рынков (СПК ФР) утвердил проект профстандарта «Социолог: специалист по фундаментальным и прикладным исследованиям», который направлен в Министерство труда и социальной защиты для дальнейшего поэтапного утверждения (Национальный СПК, Минэк, Минюст). В настоящее время профстандарт не утвержден. (https://profstandart.rosmintrud.ru/web/ps1864610)
Развивающийся тренд – раннее трудоустройство учащейся молодежи. За последние два десятилетия доля молодежи в возрасте до 24 лет, которая не училась и не работала, существенно снизилась: если в 2001 г. это был практически каждый пятый, то в 2019 г. таких было уже не более 11% . За время обучения в вузе, от 1-го курса бакалавриата до 2-го курса магистратуры, процент трудоустроенных студентов почти утраивается (с 29% до 85%) . В среднем доля молодежи, работающей во время обучения, выросла с 32% в 2014 г. до 47% в 2019 г. (70 недель спустя: работа студентов в период COVID-19. Опрос в июне 2020 г, проект ВШЭ и Томского госуниверитета)
Развивается тренд на обесценивание высшего профессионального образования молодежи. В период 1995-2016 гг. доля студентов, планирующих работать по специальности, снизилась почти вдвое (с 66 до 34%) (Вишневский Ю.Р., Нархов Д.Ю., Дидковская Я.В. Тренды высшего профессионального образования профессионализация или депрофессионализация? // Образование и наука. 2018. Т. 20. № 1. С. 152-170
Тенденцию подтверждают оценки работодателей – главным недостатком молодых специалистов они называют нехватку профессиональных знаний (52%), отмечая, что вузы не дают прикладных навыков (73%) и не поспевают за изменениями в технологиях и подходах (56%). (Выпускники и работодатели разошлись в зарплатных ожиданиях. Мониторинг рынка труда // Газета "Коммерсантъ" №110 от 27.06.2019. URL: https://www.kommersant.ru/doc/4012901

География проекта

Язык школы - русский. Для слушателей, прошедших конкурсный отбор, предполагается полная или частичная компенсация расходов на проезд к месту проведения мероприятия. За время проведения школы среди офлайн участников были представители Украины, Белоруссии, Казахстана, Киргизии, Польши, Вьетнама, Армении

Целевые группы

1. 1. Студенты 3-4 курсов бакалавриата по направлению "Социология" и смежных направлений подготовки, использующие в учебе/работе социологические методы сбора/анализа данных
2. 2. Студенты магистратуры и аспиранты по направлению "Социология" и смежных направлений подготовки, использующие в учебе/работе социологические методы сбора/анализа данных
3. 3. Имеющие опыт исследователи-социологи, авторы публикаций и участники профильных конференций, в возрасте до 45 лет