Проекты

Краткое описание

Проведя анализ проблем семей с детьми-инвалидами, обращающихся в наш Центре выявлено, что наиболее уязвимая категория семей -это одинокие мамы, воспитывающие подростков с инвалидностью. Рождение ребенка с инвалидностью нарушает весь ход жизни семьи и практически всегда вызывает у родителей тяжелое стрессовое состояние, семья оказывается в психологически сложной ситуации, особенно сильно это проявляется с достижением ребенком-инвалидом подросткового возраста, что обусловлено длительностью (12 и более лет) нахождения семьи в психотравмирующей ситуации. Наиболее сложно такую ситуацию воспринимают одинокие мамы, так как наряду с психологическими трудностями испытывают сложности материального и физического характера.
Проект направлен на восстановление, улучшение и сохранение психоэмоционального здоровья, гармонизацию детско-родительских отношений и психологического климата в неполных семьях, воспитывающих подростков с инвалидностью с диагнозом ДЦП (30 одиноких мам и 30 подростков) в возрасте 12-18 лет, проживающих в г. Казани и пригородных р-нах. Потребность в реализации этого проекта высока, о чём свидетельствуют рез-ты соц.опроса (см. п.8.1). Аналогичной программы в нашем регионе нет ни в государственных, ни в коммерческих реабилитационных центрах. Важным условием получения качественного результата является системность, комплексность и длительность программы, которая рассчитана на 6 мес, её эффективность заключается в параллельной работе с мамой и с подростком. В ее основе-проведение комплексной психодиагностики, как отдельно друг от друга всех участников, так и при совместном семейном групповом тренинге для выявления и определения уровня психологических проблем, семейных сценариев, сформированности необходимых навыков. Для каждого участника психологи разработают индивидуальные карты психологической терапии с постановкой целей и задач, с корректировкой на основании промежуточных рез-тов. Заключительная психодиагностика позволит провести мониторинг и оценить полученные рез-ты. Программа будет состоять из 2 модулей в индивидуальной и групповой формах работы:
Для подростков: 1 модуль-развитие коммуникации, уверенности и лидерства, 2 модуль-развитие эмоционального интеллекта.
Для мам: 1 модуль-работа по окончательному принятию диагноза и инвалидности ребенка, снятию тревожности, уменьшению психоэмоционального напряжения, обучению техникам психорелаксации. 2 модуль посвящен эмоциональной сепарации со своим ребенком, уходу от гиперопеки и выстраиванию уважительных и конструктивных взаимоотношений с ним.
В рез-те в семьях целевой группы качественно улучшится морально-психологический климат, будут решены имеющиеся психологические проблемы, значительно расширен положительный эмоциональный фон, снизится уровень тревожности, агрессии, страхов, психоэмоционального напряжения, разовьются способности к самоконтролю над эмоциями и поведением, между мамой и подростком сформируются гармоничные отношения. У подростков повысится уровень самооценки и уверенности.

Цель

1. Способствовать восстановлению и сохранению психоэмоционального здоровья, гармонизации детско-родительских отношений и психологического климата в неполных семьях, воспитывающих детей с инвалидностью неврологического профиля подросткового возраста, с диагнозом детский церебральный паралич (ДЦП) в возрасте 12-18 лет, проживающих в г. Казани и пригородных районах.

Задачи

1. Создать благоприятную среду и условия для проведения комплексной семейной психологической программы, направленной на восстановление и сохранение психоэмоционального здоровья одиноких мам и подростков с инвалидностью с ДЦП.
2. Провести комплексную психологическую помощь для одиноких мам, воспитывающих подростков с инвалидностью с ДЦП, с использованием методов психологии и расслабляющих, релаксирующих методик.
3. Провести комплексную психологическую помощь для подростков с инвалидностью с ДЦП, с использованием методов психологии и расслабляющих, релаксирующих методик.
4. Провести оценку психологических проблем и их уровня у участников проекта (подростков и их мам) в начале программы и оценку полученных результатов в середине и в конце проведённой семейной психологической программы, реализации проекта и его эффективности.

Обоснование социальной значимости

По официальным данным, кол-во детей-инвалидов на 01.03.2025 г. в республике Татарстан составило 17 173 человек, ежегодный прирост детей с инвалидностью составляет более 1000 чел. Болезни центральной нервной системы (ЦНС) находятся на 2- м месте, причем ведущее место принадлежит детскому церебральному параличу (ДЦП) и составляет 6-8 случая на 1000. Тяжесть данного заб-я обусловлена как двигательными, так и психическими, речевыми и сенсорными нарушениями.
Рождение ребенка с особенностями в развитии нарушает весь ход жизни семьи и практически всегда вызывает у родителей тяжелое стрессовое состояние, семья оказывается в психологически сложной ситуации. Система психологической помощи родителям, имеющим ребенка с ОВЗ должна быть направлена на развитие собственных ресурсов и инициативы родителей, так как только при условии превращения семьи в активного субъекта коррекционно-педагогической деятельности возможна эффективность процессов реабилитации и интеграции «особенного ребенка». Социальная адаптация ребенка с ОВЗ и инвалидностью напрямую зависит от правильного родительского (прежде всего материнского) поведения. С одной стороны, родительское поведение может вызвать различные вторичные нарушения у ребенка, а с другой–имеющиеся у детей отклонения приводят к различным искажениям в психике родителей. Исследуя особенности материнского отношения к ребенку с инвалидностью, О.Б. Чарова, Е.А. Савина, Л.И. Шипицына отмечали, что типичными реакциями матери являются жалость к нему, стремление опекать, контролировать, и в то же время у них проявляется эмоциональное выгорание, усталость, раздражение, желание наказать ребенка, игнорировать его. Преобладающее состояние матери, имеющей ребенка с инвалидностью–чувство вины, стыда, горя, страдание. Большинство матерей находятся в состоянии хронической депрессии. Поэтому в рамках психологического консультирования они очень нуждаются в поддержке при неудачах, в том, чтобы специалист привлек их внимание к положительным сторонам личности ребенка с особыми потребностями. Страх за его будущее, растерянность, незнание особенностей воспитания приводят к тому, что родители отгораживаются от близких, друзей и знакомых, предпочитая переносить свое горе в одиночку. Подавляющее большинство родителей к будущему относятся пессимистически (" будущем думать просто страшно"; "О будущем стараюсь не думать"; "Не могу даже говорить...Я не вижу выхода. Мне кажется, что с моей смертью и ребенок уйдет из жизни" (рез-ты проведённого соц.опроса. см.п.8.1). Они не только испытывают чрезмерные ограничения личной свободы и времени из-за сверхзависимости своих детей, но и имеют очень низкую самооценку, считая, что недостаточно хорошо выполняют свою материнскую роль. С достижением ребенком-инвалидом, с ДЦП подросткового возраста, ситуация усугубляется, как физиологическими изменениями, маме приходится носить на себе больного ребёнка, так и накопленными психологическими проблемами у самого ребенка, который остро начинает осознавать свое взросление и инвалидность, его социальная среда ограничена семейным кругом, поэтому детям очень часто трудно социально адаптироваться в обществе, что влечёт за собой комплекс неполноценности, неуверенность в себе, чувство тревоги. В силу отсутствия финансовой возможности из-за необходимости вкладывать все средства в прохождение реабилитационных занятий их детьми, практически никто не обращается за специализированной помощью к психологам, хотя осознание и потребность в этом есть, а те, кто обращаются, это разовые консультации, при которых психолог не имеет возможности оказать качественно квалифицированную помощь в решении психологических проблем родителя и подростка. Решение психологических проблем требует их точного диагностирования и длительного комплексного подхода.
Проект направлен на комплексное решение проблем и мамы и подростка, так как наиболее благоприятная ситуация складывается в тех семьях, в которых мать старается лучше понять проблемы своего ребенка, не забывая при этом о собственных потребностях и своем психоэмоциональном здоровье.
Эффективность данной программы заключается в параллельной работе и с мамой и с подростком, а опыт и профессионализм команды проекта обеспечат стойкий результат: у детей появятся новые коммуникативные навыки, навыки взаимодействия друг с другом, с мамой, с другими подростками и взрослыми, что важно при адаптации и социализации подростка, повысится уверенность в себе, самооценка, заметно возрастет эмоциональный интеллект, повысится уровень социализации, снизится уровень тревожности, страха, психоэмоционального напряжения. У мам уменьшится уровень тревожности и депрессивного состояния, агрессии, страхов, разовьются способности к самоконтролю над эмоциями, получат знания в области педагогики, конфликтологии, детской психологии, опыт конструктивного взаимодействия с "особым" взрослеющим ребёнком, в результате чего улучшатся отношения внутри семьи, улучшится морально-психологический климат в семье, а следовательно, качество жизни семей в целом.

География проекта

Все мероприятия в рамках проекта будут проведены на базе АНО «КЦРРА» г. Казань.

Целевые группы

1. Неполные семьи, воспитывающие детей подросткового возраста с инвалидностью неврологического профиля с диагнозом Детский церебральный паралич (ДЦП), в возрасте 12-18 лет, проживающих в г. Казани и пригородных районах.