Проекты

Краткое описание

В рамках проекта будет разработан обучающий курс об использовании метода игровой терапии в коррекционно-развивающей работе с детьми с расстройствами аутистического спектра (далее РАС). Представленный в курсе подход к методу базируется на работах Л.С.Выготского, Д.Б.Эльконина, А.Н.Леонтьева, О.С.Никольской и др.
Курс будет размещен на онлайн-платформе. Специалисты, работающие с детьми с РАС, и родители детей с РАС, независимо от места проживания, при наличии доступа к сети Интернет, получат теоретические и практические знания по игровой терапии, достаточные для самостоятельной организации и проведения занятий.
Курс будет включать в себя 16 ак. часов видеоматериалов (не менее 20 видеоуроков), а также материалы для чтения, презентации, тесты и рекомендации по выполнению домашних заданий. Доступ к этим материалам участники имеют на протяжении всего проекта. Содержание курса будет включать информацию об особенностях детей с РАС, правилах взаимодействия с ними, навыках, развиваемых в процессе игротерапии, структуре занятия, этапах коррекционно-развивающей работы (установление контакта, исследование мотивации, введение правил и структурирование занятия, стимулирование инициативы, усложнение взаимодействия, освоение предметной и сюжетно-ролевой игры), банк из не менее чем 25 игр разной направленности, рекомендации по адаптации игр и структуры занятий к задачам развития, особенностям ребенка, среде. Видеоуроки будут презентовать информацию как в лекционном, так и в практическом (демонстрация конкретных приемов работы и игр) формате.
Контроль знаний предполагает два уровня: итоговое тестирование и экзамен. Слушатели, успешно прошедшие тестирование, получат сертификат от АНО "Иное детство". Добровольно слушатель сможет включиться в процедуру сдачи экзамена, который предполагает выполнение домашнего задания, связанного с практическим применением метода игровой терапии (с детьми, с которыми слушатели планируют работать дальше). При его выполнении слушатели получат развернутую обратную связь и рекомендации эксперта. Также будет предоставлена методическая и информационная помощь в форме групповых супервизий (разбор случаев, представленных в домашних заданиях слушателями) и вебинаров (ответы на часто возникающие вопросы). Слушатели, успешно сдавшие экзамен, получат удостоверение о повышении квалификации на 36 ак. часов.
Для повышения мотивации к практической реализации полученных навыков, слушателям, участвующим в экзаменационном процессе, будет передано мобильное приложение "Эмоции.Угадывать", предназначенного для тренировки навыка распознавания эмоций и разработанного командой АНО «Иное детство».
В ходе проекта предполагается, что слушателями курса станут не менее 500 человек, не менее 300 слушателей пройдут тестирование и получат сертификат, не менее 100 сдадут экзамен и получат удостоверение о повышении квалификации.
Полученные навыки актуальны при индивидуальной работе с детьми с РАС от 3 лет до младшего подросткового возраста включительно.

Цель

1. Создание онлайн-курса «Метод игровой терапии в коррекции и развитии детей с расстройствами аутистического спектра» и проведение обучения для специалистов, работающих с детьми с РАС, и родителей таких детей.

Задачи

1. Разработка онлайн-курса «Метод игровой терапии в коррекции и развитии детей с расстройствами аутистического спектра», включающая создание плана курса, составление методических материалов, съемку видео, создание системы оценивания.
2. Размещение курса на онлайн-платформе, обладающей необходимым функционалом для дистанционного прохождения обучения.
3. Привлечение 500 слушателей, из которых не менее 300 освоят курс настолько, что смогут сдать итоговое тестирование, и получат сертификат от АНО «Иное детство», не менее 100 выполнят домашнее задание и получат удостоверение о повышении квалификации.
4. Обеспечение методической поддержки слушателям в ходе реализации ими полученных навыков на практике в виде проведения супервизий и вебинаров .

Обоснование социальной значимости

Игровая терапия как метод коррекции и развития детей с РАС требует распространения, так как: а) в его рамках решаются значимые для целостного развития ребенка задачи; б) метод основывается на интересах ребенка, поэтому может проводиться с детьми с глубокой степенью аутизации (т.н. "полевыми"), с которыми затруднена работа других коррекционных направлений; в) практика применения игротерапии (при наличии выстроенной программы) не требует профильного образования и может быть освоена родителями детей с РАС и реализована в домашних условиях; г) усилия по развитию эмоциональной сферы и навыков взаимодействия в раннем детстве облегчают возникающие у детей с РАС сложности в поведении; д) умение играть с аутичным ребенком в совместные игры - неочевидный навык и требует обучения. Наблюдается недостаток программ обучения игротерапии онлайн.
Задачи, решаемые в рамках занятий по игровой терапии с ребенком с РАС:
Развитие навыков взаимодействия (способность ориентироваться на взрослого как на партнера по взаимодействию, умение инициировать действие, умение выбирать, соглашаться, отказываться).
Усвоение простых правил (очередность, сначала-потом, завершение действия, переключение) и более сложных, описывающих условность взаимодействия (например, «в домике ловить нельзя»).
Освоение типов взаимодействия: сотрудничество, конкуренция.
Развитие навыков совместной сенсомоторной, предметной, сюжетно-ролевой игры.
Развитие способности к инициированию сюжетов и игровых событий.
Результатом применения игровой терапии является развитие способности адаптироваться к окружающей среде у ребенка с РАС, в первую очередь, за счет получения опыта партнерских отношений со взрослых, тренировки навыков коммуникации, развития эмоциональной сферы. После занятий ребенок более готов к подключению к играм других детей, потому что такая активность ему знакома и есть положительный опыт участия в ней. Игра, даже больше, чем при нейротипичном развитии, необходима ребенку с РАС для социализации.
Дополнительным важным следствием является повышение качества отношений в паре родитель-ребенок, так как игра позволяем получить взрослому положительный отклик от ребенка в процессе тесного взаимодействия.
За пределами региональных центров возможности обеспечения сопровождения ребенку с РАС крайне ограничены. Учитывая значимость игротерапии, особенно в дошкольном возрасте, онлайн-обучение позволит родителям и специалистам из более отдаленных городов и населенных пунктов заниматься с детьми и не терять время.

География проекта

Территория Российской Федерации

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Люди с ограниченными возможностями здоровья
3. Дети и подростки с РАС
4. Специалисты, работающие с детьми и подростками с РАС
5. Родители детей и подростков с РАС