Проекты

Краткое описание

Конечная цель профориентационной работы – это человек, способный к самостоятельному, свободному и ответственному выбору. Выбор профессии, образования, повышения квалификации, должности, карьерной позиции в современном мире совершается неоднократно. Подготовка к такому выбору – серьёзная образовательная задача и в то же время длительный, непрерывный процесс.

Проектная идея Программы «Проф-Экспедиция» направлена на создание механизма формирования у обучающихся общеобразовательных организаций, воспитанников детских домов и школ-интернатов представлений о структуре современного производства, содержания труда профессионалов в различных отраслях, актуальном «профессиональном окружении» через организацию и проведение профориентационных экскурсий на предприятия города.

Предлагаемая программа является современной технологией сопровождения профессионального выбора школьников наиболее полно соответствующая трём базовым принципам– непрерывности, социального партнёрства и практикоориентированности.

Решающее значение имеет практикоорентированный этап профориентационной работы со школьником, обеспечивающий у него формирование опыта погружения в реальную профессиональную среду, в настоящую профессиональную деятельность.

Профориентационная экскурсия — одна из самых эффективных форм ознакомления учащихся с производством, техникой, технологией различных предприятий и основами профессий.

Она дает возможность в сравнительно короткие сроки с помощью непосредственного наблюдения, ознакомиться с с конкретными профессиями и различными условиями труда, что способствует готовности к выбору профиля профессионального обучения.

Цель

1. Формирование, развитие и распространение опыта инновационных практик по сопровождению профессионального самоопределения обучающихся общеобразовательных организаций, воспитанников детских домов и школ-интернатов.
2. Знакомство учащихся с современным производством и перспективами его развития, расширение представления о содержании производственных профессий, знакомство с технологическими процессами, организацией и условиями труда.
3. Развитие и формирование у учащихся и воспитанников профориентационных компетенций.

Задачи

1. Определение списка школ, социальных центров и предприятий для участия в проекте. Заключение договоров с участниками.
2. Разработка программы экскурсий и лекций. Составление графика экскурсий и лекций. Создание сайта проекта.
3. Проведение экскурсий
4. Проведение он-лайн лекций и тьюторинга
5. Защита проектов учащимися
6. Церемония награждения

Обоснование социальной значимости

Социально-экономические преобразования в России, связанные с глубокой модернизацией экономики в условиях политики и мощной конкуренции со стороны ведущих мировых держав, предполагают необходимость внедрения новых подходов к проблеме профессионального развития и самореализации личности. В концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ до 2020 г. прописана стратегическая цель: совершенствовать человеческий и кадровый потенциал.
Среди приоритетных национальных проектов сегодня - национальный проект «Образование» в России, объявленный президентом В. Путиным с сроками реализации 01.01.2019 - 31.12.2024.
Из Послания президента РФ Федеральному собранию: «Нам нужно выстроить современную профориентацию. Здесь партнерами школ должны стать университеты, успешные компании».
Однако, сегодня в России более 60% старшеклассников не могут определиться с будущей профессией, а каждый третий студент уже на первом курсе осознает, что ошибся с выбором учебного заведения. Как показывает педагогическая практика, это происходит, потому что многие выпускники средних школ оказываются не готовы или не проявляют желания определять собственное профессиональное будущее.
Помимо этого, из-за того, что отсутствует связь с практикой, у большинства школьников отсутствует представление о содержании той или иной профессиональной деятельности.
Еще одной проблемой является отсутствие необходимой квалификации у специалистов по сопровождению процесса профессионального определения у детей и недостаточное использование в профессиональной деятельности инновационных практик профессионального самоопределения и практикоориентированных технологий профориентационной работы.
Вышеперечисленные проблемы обуславливают низкий уровень сформированности у обучаемых компетенций позволяющих решать вопросы осознанного профессионального самоопределения: конструирование версий продолжения образования и профессионального самоопределения; определение близких и дальних целей; поиск необходимой информации о профессиях и специальностях.
Реализация проекта обеспечит его участникам возможность сделать осознанный выбор будущей профессии. Это создаст условия для дальнейшей самореализации и социализации, профессионального роста, что в свою очередь решит проблему ликвидации кадрового дефицита для предприятий.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. учителя
3. родители