http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink

Статус проекта: победитель конкурса

Учение, как вдохновение!

  • Конкурс Первый конкурс 2024
  • Грантовое направление Поддержка проектов в области науки, образования, просвещения
  • Рейтинг заявки 67.00
  • Номер заявки 24-1-006725
  • Дата подачи 10/16/2023
  • Размер гранта 1 705 550.00
  • Cофинансирование 464 140.00
  • Перечислено Фондом на реализацию проекта  1 164 350.00
  • Сроки реализации 2/1/2024 - 12/30/2024
  • Организация АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ "ЦЕНТР ДОСУГА И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ"
  • ИНН 2453022253
  • ОГРН 1212400013594

Краткое описание

Реализуя проект "СО-знание"в г.Зеленогорске поддержанный Фондом президентских грантов, мы консультировали не только родителей, обучающих детей в форме семейного образования, но и родителей школьников. Так мы узнали, что самой насущной проблемой родителей является потеря подростками 13-15 лет интереса к учению, накопление негативных моментов в поведении, а вследствие они запускают учебу в школе. Таким образом они теряют возможность освоить школьную программу на более высоком уровне. Изменить эту тенденцию родителям в условиях современной школы не представляется возможным, а забирать подростков на семейное образование не всегда является целесообразно.
Наша идея заключается в том, чтобы привлечь экспертов и объединить усилия педагогов, родителей и подростков для изменения школьной среды к лучшему. Участвуя в муниципальном образовательном проекте, мы увидели, что в нашем городе есть педагоги, готовые к обучению по организации и проведению погружений в предмет. Погружение в предмет – это изучение одной научной дисциплины в объеме 1-2 лет школьной программы за 7 дней для того,чтобы помочь детям: вернуть интерес к учебе, существенно улучшить успеваемость в школе, осознать взаимосвязь наук в реальной жизни, получить системные качественные знания максимально быстро. В качестве предмета для погружения была выбрана физика, т.к. в городе нехватка учителей по этому предмету.
Все погружения и встречи с подростками пройдут в интерактивной форме, с физической активностью и творческими занятиями для смены видов деятельности. Ребята будут учиться и учить друг друга, придумывать и создавать инструменты для понимания знаний по физике. Чтобы быть активными и дружными, будут вместе заниматься физической подготовкой, петь и танцевать, размышлять про настоящее и будущее, много общаться, начинать и завершать день "огоньками".
Увидеть за каждым ребёнком его глубинные особенности и уникальные проявления позволит наличие психолога-профориентолога в системе обучения погружениями, а также провести эффективную профориентационную работу с подростками. Психолог-профориентолог поможет выстроить в коллективе атмосферу глубокого взаимопонимания, в которой каждый участник погружения может научиться опираться, как на свои качества и желания, так и на поддержку коллектива.
В результате реализации проекта мы привлечем и подготовим к погружениям не менее 5 заинтересованных педагогов, “вырастим” не менее 15 подростков-наставников 13-15 лет для проведения погружений. Проведем 2 погружения по 7 дней для 30 нуждающихся в помощи по предмету школьников нашего города и отработаем практику наставничества подростков через пробы в виде погружений выходного дня.
В Зеленогорске сложится команда единомышленников из педагогов, родителей и подростков, владеющих нетрадиционными формами организации обучения - методом погружения в предмет. Команда сможет разрабатывать и проводить погружения по другим предметам для подростков г. Зеленогорска и транслировать положительный опыт на другие территории.

Цель

  1. Создание практики подросткового наставничества в г. Зеленогорске для повышения академического прогресса, и реализации индивидуальной образовательной траектории через погружения в коллективные учебные занятия по физике для 45 подростков г. Зеленогорска.

Задачи

  1. При помощи экспертов сформировать команду наставников из взрослых и подростков для проведения погружения в коллективные учебные занятия по физике.
  2. Разработать и реализовывать индивидуальный образовательный маршрут, включая профориентацию, для 15 подростков-наставников
  3. Разработать и реализовать программу погружения в коллективные учебные занятия по физике для 45 подростков г. Зеленогорска.
  4. Обеспечить сопровождение участников погружений в практике наставничества для 40 подростков г. Зеленогорска.
  5. Создать лендинг с описанием методики для тиражирования опыта в муниципалитете и за его пределами.

Обоснование социальной значимости

Целевой группой проекта выбраны подростки 13-15 лет, это 7-9 классы в школе.
В городе подростков этого возраста, обучающихся в школах города 1656 человек. Однако многих из них объединяют проблемы, связанные с успешностью в освоении школьных предметов и субъективным благополучием подростков в школе. Реализуя проект "СО-знание" в течение года мы общались с родителями школьников, которые думали о переходе на семейное образование т.к. дети потеряли интерес к учению, накопили негативные сценарии поведения - дети отказываются отвечать на уроке, игнорируют требования учителей и т.п. Учащимся 12-15 лет г.Зеленогорска становится неинтересно и трудно учиться в школе. Таким образом они теряют возможность освоить школьную программу на более высоком уровне. Изменить эту тенденцию родителям в условиях современной школы не представляется возможным. При этом есть педагоги, готовые менять школьную среду, но им нужны эксперты, которые владеют нетрадиционными формами организации обучения. Это мы выяснили в ходе участия в муниципальном проекте “Горизонты”, направленном на проведение в обновленных форматах уроков по школьным предметам.

В выборе целевой группы для проекта мы опираемся на следующие факты.
С 2023 г в Красноярском крае реализуется региональный проект “МетаШкола: пространство образовательных трансформаций”, направленный на создание инновационной образовательной практики в пилотных муниципалитетах и г.Зеленогорске. В нашем городе разработан и реализуется муниципальный проект “Горизонты: экспериментальная образовательная программа для подростков в сетевой форме”. В рамках проекта было проведено предпроектное исследование “значимости школьной жизни для подростка и о благополучии подростка в школе” по методике В.А.Ясвина “Педагогическая экспертиза школьной среды на основе комплекса количественных параметров”. Принимали участие 150 учащихся 7-10 классов из 5 школ города. Результаты исследование показали, что дети к 7 классу просто не хотят ходить в школу - 80%. Школьная среда в целом позиционируется как скучная, негибкая, неэмоциональная, не отвечающая запросам подростка. К 8 классу и уровень критичности по отношению к учителям растет у 85% опрошенных (см. прикрепленные файлы). В ходе исследования ученики отмечали “трудности в школе” - “много новых сложных предметов, растет объем домашних заданий, начинают с ребятами работать учителя, которые больше работают в старшей школе” и др.
Мы провели опрос среди родителей и выяснили, что 36,9% подростков ходят в школу “потому что надо”, а 27,7% родителей пытаются мотивировать их дома. 47,7% родителей хотят показать ребенку другие способы получения образования, чтобы это вызывало у него интерес и желание учиться, а 30,8% еще и познакомиться с этими методами. Что касается непосредственно предмета физики - увлеченных этим предметов подростков, по мнению родителей, всего 18,5%. Остальным физика либо не нравится или трудна, либо дается, но не интересна.
Мы констатируем, школе необходимы новые способы в учебе, в работе с информацией, с объемами. Отсюда и ощущение неблагополучия.

В качестве предмета, на котором мы будем осваивать новые способы получения образования в форме погружения, была выбрана физика.
О том, что физика, химия вызывают в дальнейшем особое затруднения учащихся, свидетельствует такой факт, что учащихся, выбирающих ОГЭ и ЕГЭ по физике и химии в городе в 4 раза меньше (Публичный доклад Управления образования “Состояние и результаты деятельности системы образования г.Зеленогорска за 2022-2023 уч.г”, стр. 19), чем учащихся, выбравших, например, информатику, обществознание. Кроме того, в школах города появилась практика, что ученики, ориентированные на инженерные специальности, связанные с физикой, начинают уезжать из города и поступать в колледжи, чтобы быть уверенными по поводу освоения физики и поступления в профильный вуз.
Сегодня школы города Зеленогорска испытывают дефицит в учителях физики, есть открытые вакансии по школам в течение учебного года.
Город Зеленогорск является городом атомной промышленности. Вопросы кадрового обеспечения градообразующего предприятия стоят остро. АО “ПО ЭХЗ” проводит серию профориентационных мероприятий по привлечению выпускников школ города в специализированные вузы. Но учащихся, готовых по результатам ЕГЭ по физике поступать в вуз, в городе недостаточно. Именно по этим причинам в качестве предмета для освоения наставничества был выбран предмет физика.

Мы понимаем, что запланированные мероприятия помогут создать в г.Зеленогорске практику подросткового наставничества, это позволит 15 подросткам-наставникам реализовать индивидуальную образовательную траекторию, а 70 подросткам повысить академический прогресс.
В городе появится команда единомышленников, владеющих нетрадиционными формами организации обучения - методом погружения в предмет. Команда сможет разрабатывать и проводить погружения по другим предметам для подростков г. Зеленогорска и транслировать положительный опыт на другие территории.

География проекта

ЗАТО город Зеленогорск Красноярский край

Целевые группы

  1. Подростки 13-15 лет г. Зеленогорска, испытывающие трудности в изучении физики, готовые к сотрудничеству
  2. Взрослые - заинтересованные педагоги школ и центров дополнительного образования, эксперты практик погружения, специалисты ЭХЗ, родители, готовые к участию в проекте на волонтерских началах для решения профессиональных задач

Контактная информация

Красноярский край, г Зеленогорск, ул Набережная, д 26, кв 248