Проекты

Краткое описание

Проект – логическое продолжение и развитие программы, направленной на создание системы «социального диалога» по вопросам социализации и инклюзии детей-инвалидов. В рамках проекта «Социальный диалог на основе открытых данных», поддержанного Фондом президентских грантов, мы вовлекаем в диалог с органами власти родителей детей-инвалидов, но уже видим, что в двухполюсной системе диалога не хватает третьей стороны. И эта сторона - целевая группа данного проекта – специалисты помогающих профессий, работающих с детьми-инвалидами и их семьями.
Суть проекта можно выразить следующим образом: родители говорят «что они хотят», власть говорит «что она может», а специалисты должны сказать «как надо делать правильно».
Кроме того, специалисты помогающих профессий сами имеют целый пул проблем, которые невозможно решить без вовлечения в этот процесс самих представителей этой целевой группы.
В настоящее время в Белгородской области нет общественного объединения, которое представляло бы интересы целевой группы и полноценно включилось в социальный диалог.
Цель проекта: объединение, развитие профессиональных компетенций и вовлечение специалистов помогающих профессий, работающих с детьми-инвалидами и их семьями, в социальный диалог между родителями детей-инвалидов и органами власти.
В ходе проекта будут решены следующие задачи:
- Выявление профессиональных затруднений и создание условий для объединения специалистов помогающих профессий в соответствии с выявленными потребностями.
- Организация обмена опытом и развитие профессиональных компетенций специалистов помогающих профессий, работающих с детьми-инвалидами и их семьями.
- Вовлечение специалистов помогающих профессий организаций в социальный диалог между родителями детей-инвалидов и органами власти.
В результате проекта будут изучены и описаны профессиональные затруднения специалистов помогающих профессий, создана IT инфраструктура для формирования профессионального сообщества и организован Клуб «Драйвер добра». В Рамках мероприятий созданного Клуба специалисты помогающих профессий повысят компетенции по своей профессиональной деятельности, получат знания по основам социального проектирования, расширят знания о существующих практиках поддержки семей с детьми-инвалидами, примут активное участие в обсуждении проблем и выработки предложений в процессе формирования социальной политики в отношении детей-инвалидов, в том числе и касающихся условий деятельности самих специалистов.

Социальная значимость данного проекта заключается в том, что при разработке программ, проектов, управленческих решений, затрагивающих интересы детей-инвалидов, в результате организованного социального диалога будут более полно учитываться рекомендации профессионального сообщества и, как следствие, ресурсы будут распределяться более целенаправленно и использоваться наиболее эффективными механизмами.
Что в свою очередь снизит социальную напряженность и повысит качество жизни как благополучателей, так и условий деятельности самой целевой группы.

Цель

1. Объединение, развитие профессиональных компетенций и вовлечение специалистов помогающих профессий, работающих с детьми-инвалидами и их семьями, в социальный диалог между родителями детей-инвалидов и органами власти

Задачи

1. Выявление профессиональных затруднений и создание условий для объединения специалистов помогающих профессий в соответствии с выявленными потребностями
2. Развитие горизонтальных межрайонных и межведомственных связей и организация обмена опытом специалистов помогающих профессий, работающих с детьми-инвалидами и их семьями
3. Вовлечение специалистов помогающих профессий организаций в социальный диалог между родителями детей-инвалидов и органами власти

Обоснование социальной значимости

В социализации детей инвалидов роль специалистов помогающих профессий трудно переоценить.
В рамках проекта «Социальный диалог на основе открытых данных», поддержанного Фондом президентских грантов, мы вовлекаем в диалог с органами власти родителей детей-инвалидов, но уже видим, что в двухполюсной системе диалога не хватает третьей стороны. И эта сторона – специалисты помогающих профессий, работающих с детьми-инвалидами и их семьями.
Кроме того, специалисты помогающих профессий сами имеют целый пул проблем, которые невозможно решить без вовлечения в этот процесс самих представителей этой целевой группы.
В настоящее время в Белгородской области нет общественного объединения, которое представляло бы интересы целевой группы и полноценно включилось в социальный диалог.
Идея проекта - профессиональное объединение специалистов и выстраивание социального диалога: родители-специалисты-власть. Т.е. не ждать пока «кадровый вопрос» рассосется или его решит «добрый дядя», а самим объединиться и попробовать вместе (профессиональным сообществом) определить проблемы, пути их решения и повышения эффективности помощи семьям с детьми-инвалидами.
Целевая группа проекта: специалисты помогающих профессий. В Белгородской области более 4000 специалистов (без учета воспитателей, учителей и медиков). Большинство работают в сфере образования. Благополучателями проекта являются семьи с детьми-инвалидами.
Проблема: специалисты помогающих профессий, работающих с детьми-инвалидами и их семьями, не объединены и недостаточно вовлечены в социальный диалог между родителями детей-инвалидов и органами власти. Специалисты рассредоточены по разным объектам разным бюджетным ведомствам и частным компаниям, разным территориям.
Причины проблемы:
• Нет условий и площадки для объединения специалистов помогающих профессий, работающих с детьми-инвалидами и их семьями.
• Слабые горизонтальные межрайонные и межведомственные связи. Специалисты помогающих профессий не знают об успешном опыте в других районах области и по другим ведомствам.
• Отсутствует регулярные и доступные форматы взаимодействия между специалистами помогающих профессий, родительским сообществом и органами власти.

Как изучали проблему?
По данным мониторинга 2021, оценка родителей детей-инвалидов кадрового обеспечения помощи детям (квалификации и количества специалистов помогающих профессий) – очень и очень невысокая. Только 22% оценили компетенцию специалистов «Достаточно», 43% как «Необходимо больше», а 17% поставили более категоричную оценку - «Совершенно недостаточно». Оценка количества специалистов еще ниже. (https://index.as-dr.ru/)

Практически на всех встречах с нашими партнерами мы обсуждаем проблемы специалистов. И практически всегда и везде (и на региональном уровне, и в муниципалитетах) мы находим понимание и подтверждение существование кадровых проблем (https://драйвер-роста.рф/tag/kruglyj-stol-s-partnerami/) .

Кадровые проблемы мы обсуждали на онлайн-конференциях Родительского клуба «Драйвер ВОРДИ»: 18 марта 2021 года: «Педагоги для детей с особенностями развития» (https://rk.as-dr.ru/2021/).

В феврале 2022 года Центр мониторинга «Драйвер роста» провел экспресс-опрос об актуальности и формате Объединения специалистов помогающих профессий (результаты опубликованы в свободном доступе). 277 респондентов ответили на вопросы анкеты. Подавляющее большинство поддерживают идею объединения, 64 готовы войти в актив, а 4 — даже возглавить такое объединение! (https://psy.as-dr.ru/klub/)

И, безусловно, мы опираемся на экспертное мнение членов команды и наших коллег из некоммерческих и общественных организаций.

«Кадровый вопрос» - не уникальный для Белгородской области. Уполномоченный при президенте России по правам ребенка Мария Львова-Белова заявила в ходе круглого стола «Актуальные проблемы образования детей и взрослых с тяжелыми множественными нарушениями», что «в России наблюдается катастрофическая нехватка специалистов для обучения детей с инвалидностью и их социальной адаптации. В вузах таких специалистов готовится недостаточно, им не хватает практики, а иногда они просто не ходят работать с детьми-инвалидами. Все это не позволяет обеспечить социальную адаптацию детей. Ситуация со специалистами сложная, в регионах – тяжелая. Дефицит возникает в том числе из-за того, что специалисты уходят в коммерческую сферу, потому что нет возможности обеспечить должной оплатой, какими-то льготами и поддержкой».

География проекта

Белгородская область

Целевые группы

1. Специалисты помогающих профессий, работающих с детьми-инвалидами и их семьями