Проекты

Краткое описание

Проект базируется на технологии имитационных бизнес-игр, созданных Евдокимовым Максимов. Проект существует с 2008 года, с 2017 года проект реализуется как «Центр Проектного Мастерства» при фонде «Энергия Счастья». Игры прошли тестирование, как на взрослой аудитории, так и на учениках города Иркутска. С 2017 года проект «Центр Проектного Мастерства» проводит игры в гимназии № 1 города Иркутска, средней школе №14, средней школе № 69. В 2017 году по технологии имитационных игр была проведена имитационная игра на Братском Молодежном Форуме 2017, имитационная игра состоялась в Братском Государственном Университете в рамках «Экологического Конгресса» в 2017 году. Проект получил приглашение на Братский Молодежный Форум в 2018 году.
Технологию, применяемую при проведении игр, можно описать так:
Создание игровой ситуации, имитирующей бизнес или политическую ситуацию для участников. При этом участники самостоятельно выбирают собственные цели и формируют средства достижения целей. После игры производится рефлексия, в рамках которой участники осознают и рационализируют навыки и приемы, используемые ими в процессе реализации игровых проектов. Таким образом, игроки получают возможность осознания и развития навыков управления проектами и управления людьми. Т.е. у игроков появляется возможность сознательной тренировать навыки, которые невозможно получить из знаний.
Технология проведения игровых сессий базируется на том, что первоначально отбираются мотивированные на управление проектами школьники. Отбор происходит через заочное анкетирование в школах, проводимых педагогами. Собранные анкеты направляются в Фонд «Энергия Счастья», из массива желающих формируются списки участников (25 человек).
Двое ведущих игры сотрудника Фонда прибывают в муниципальное образование и проводят каждый по две игры за день. На следующий день сотрудники отбывают в Иркутск.
Первая игровая сессия состоит из двух игр с рефлексией. После чего делается пауза на два месяца и проводится вторая игровая сессия из двух игр с рефлексией после каждой игры. Таким образом, организаторы игры фиксируют изменения в использовании навыков управления проектами и людьми среди участников игр.
Игра состоит из игры и рефлексии. В процессе рефлексии подростки работают с игротехником (ведущими игры), формируя осознанное восприятие навыков управления проектами, которые были использованы в процессе игры и исправляя свои ошибки.
Организаторы предоставляют участникам возможность общения по видеосвязи с игротехниками по заранее оговоренному графику между играми. Общение с игротехниками позволяет подросткам скорректировать проекты / активности и позволяет Проекту получить обратную связь.
Проект формирует из участников сеть, позволяя ребятам из разных городов (районные центры) обмениваться идеями и кооперироваться в рамках своих проектов. Сеть строится на базе сети "Вконтакте".
Главная задача проекта - через игровую деятельность тренировать навыки запуски и управления проектами у старших школьников.

Цель

1. Формирования навыков ведения проектов и управления людьми в проекте среди старших школьников районных центров Иркутской области.

Задачи

1. Сформировать практику проведения в районных городах мероприятий, аналогичных мероприятиям, проводимым в Иркутске. Дети в районных городах не должны чувствовать себя детьми «второго сорта» по сравнению со сверстниками в Иркутске.
2. Запустить среди участников игровых сессий новый взгляд на проекты и управление людьми в проектах. Дать почувствовать школьникам свою способность реализовать задуманное через анализ собственного опыта и коррекцию приемов управления проектами и людьми через тренировку опыта рефлексии
3. Сформировать у участников игр опыт анализа собственных действий и действий других людей.
4. Познакомить педагогов районных школ с технологией симуляции политических и бизнес- процессов. Дать возможность педагогам использовать в своей практике приемы и методы игровых технологий, реализуемых «Центром Проектного Мастерства»
5. Создать сеть из учеников, прошедших игровые сессии для реализации ими различных проектов на территории

Обоснование социальной значимости

Проблемы, на решение которых направлен Проект:
1. Отсутствие навыка управления проектами и людьми у старших школьников.
2. Выравнивание возможностей доступа к технологиям образования и тренингов для школьников районных городов и малых населенных пунктов.
3. Распространение опыта игровых тренингов среди педагогов школ, расположенных в "глубинке" Иркутской области.

Молодежь необходимо как можно ранее знакомить с технологией управления проектами и мыслительными приемами, используемыми при управлении проектами и людьми. При этом, способность к управлению проектами, есть не сколько знания, сколько умения или навыки к организации и реализации проекта. В школьной среде у подростков в первую очередь формируют набор знаний, а успешность проектов, в первую очередь, базируется на навыках лидера проекта управлять людьми. Способность к управлению людьми – навык, его можно только тренировать, через учебники в школе его не предать. Таким образом, выявление в школьном возрасте подростков, имеющих желание и зачатки навыков к управлению людьми, с последующим развитием навыков, позволяет формировать кадровый резерв для региона. У молодого населения региона (района или города) появляется возможность (через деятельность по реализации различных проектов) формировать комфортную среду для проживания или создавать бизнесы, обеспечивающие работой население и налогами бюджет муниципального образования.
Главное: у ребят из Иркутска и так много возможностей тренировать свои навыки. Авторы проекта считают, что нужно навыки ведения проектов тренировать у ребят из малых городов, так как там в силу удаленности от центров образования и предпринимательского опыта, возможности получения новых навыков ограничены. И именно малым городам нужны ребята, желающие и могущие запускать и двигать проекты.

География проекта

Проект предполагает проведение игровых сессий в городах Иркутской области: 1. Слюдянка 2. Байкальск 3. Зима 4. Тулун 5. Залари 6. Куйтун 7. Саянск 8. Свирск

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты