Проекты

Краткое описание

«Путешествие за знанием» (Школа туризма на Волге для педагогов «Путешествие за знанием») . Это социально значимый проект, благодаря которому 100 педагогов России смогут получить дополнительные профессиональные компетенции по организации туристической деятельности для школьников. В современной действительности всё большей популярностью пользуется образовательный туризм. За знаниями школьники отправляются в путешествие по родному краю, стране. В большинстве случаев они путешествуют под руководством школьных педагогов. Данный проект как раз призван обучить педагогов туристическому ремеслу (от организации групп, составления маршрутов, программ, до проведения экскурсий). Актуальность проекта связана с развитием туризма в России, в частности школьного образовательного туризма. В данном проекте делается упор на культурно-воспитательный аспект туристической деятельности. Инновация проекта заключается в том, что в результате обучения в «Школе» педагоги смогут осуществлять туристическую деятельность, основываясь на нормативно-правовых, предметных знаниях, а туристическая деятельность школьников будет иметь обучающий, культурно-воспитательный характер. Новацией является сама специальность «Педагог-организатор образовательного туризма школьников» и суть экскурсионной программы, отражённая уже в самом названии проекта. То есть школьники, путешествуя, могут изучать углублённо школьные предметы. Например, выбирая «Химическое путешествие», «Физическое путешествие», «Математическое путешествие», «Историческое путешествие» и др. Будет проведён Всероссийский конкурс видеороликов «Путешествие за знанием». По итогам конкурса авторы 100 лучших работ будут приглашены в Волгоград для обучения в «Школе», где будут проведены теоретические семинары, практические занятия, организованы встречи с профессиональными экскурсоводами, юристами, представителями профильных комитетов, продемонстрированы лучшие практики. Участников проекта познакомят с туристическим потенциалом Волгограда и видами образовательного туризма (литературный, астрологический, производственный, сельскохозяйственный, арт, химический и т.д. В рамках «Школы» будут разработаны новые образовательные туристические программы, педагоги научатся любой объект превращать в объект образовательного туризма с культурно-воспитательной направленностью. В качестве обучающей модели выступит МОУ Лицей № 5 имени Ю. А. Гагарина Волгограда, в котором созданы образовательные маршруты по истории, физике, астрономии, литературе, кинематографии, спорту и др.Педагоги обогатят свой методический опыт проведения уроков как экскурсия, путешествие и смогут проводить экскурсии как уроки. Кроме того, педагоги научатся делать рекламу, лафхаки, продвигать свой экскурсионно-образовательный продукт через соц.сети (Истмобы и Фейстуры), определять туристические тренды и тенденции. Изданные методические материалы помогут не только педагогам, но и экскурсоводам, родителям организовать эффективную образовательную культурно-воспитательную экскурсию.

Цель

1. Обучить педагогов туристическому делу с целью развития детского (школьного) образовательного, культурно-воспитательного туризма

Задачи

1. Организовать отборочный тур педагогов для обучения педагогов туристическому делу.
2. Провести «Школу организаторов туристического дела для педагогов»
3. Выработать методические рекомендации для работы с детьми во время туристических путешествий и экскурсионных программ

Обоснование социальной значимости

В настоящее время ощущается острая потребность в нетрадиционном подходе к решению вопросов экскурсионного дела с позиций рыночной экономики, тенденций максимального удовлетворения потребностей потребителей. Необходимость обновления, с учетом накопленного десятилетиями богатого опыта экскурсионной деятельности, также систематизации подходов к экскурсионному делу, очевидна. Частично нерешённым остаётся вопрос о сущности и границах подбора и использования методик, целью которых является проведение экскурсий в отдельных сферах, таких, как образовательный сервис. Этим во многом и определяется актуальность настоящего проекта.
В истории развития экскурсионного дела в нашей стране основное внимание уделялось методам подготовки экскурсий и технике проведения, организации экскурсионного дела и содержанию экскурсионного обслуживания населения. В то же время недостаточно внимания уделялось экскурсионной теории. В числе назревших проблем - разработка экскурсионной пропаганды, психолого-педагогических основ, методов и приемов подготовки и проведения экскурсий, критериев оценки качества экскурсий для детей школьного возраста.
Практика показывает, что экскурсоводам не хватает педагогических компетенций проведения экскурсий для детей школьного возраста, так как не владеют знаниями по возрастной психологии и не обладают набором педагогических средств. Дети часто отвлекаются во время экскурсии, а экскурсия носит информационный, ознакомительный характер, а не культурно-воспитательный.
В последнее время с возросшей потребностью путешествовать по стране с целью знакомства с историей Родины, её традициями, архитектурой и т.д., образовательный туризм нуждается в кадрах, которые будут осуществлять организацию образовательного тура школьников. Родители охотнее доверяют детей педагогам.
С целью решения этой проблемы организаторы проекта предлагают обучить педагогов экскурсионным методикам, а также основам туристического права и организации туристического путешествия, что называется «под ключ».
Социальная значимость проекта заключается в том, что педагоги, обучившись основам туристической деятельности (организация групп, правовые аспекты, взаимодействие с туроператором, проведение экскурсии) смогут самостоятельно и профессионально развивать детский образовательный (культурно – воспитательный) туризм. А главное, путешествие детей со специалистом обеспечивает их безопасность.

География проекта

г. Волгоград

Целевые группы

1. Педагоги, работающие с детьми в туристическом направление