Проекты

Краткое описание

В последние годы в образовательной сфере России большой востребованностью пользуются курсы развития речи, языковые школы, репетиторство по русскому языку, литературе и т.д. Вместе с тем, одним из актуальных аспектов обучения литературе и русскому языку является формирование именно образности речи учащихся. Поэтому мы, в свою очередь, предлагаем освоить новое направление для современного мира, но корнями уходящее в далекое российское прошлое - уроки словесности - это одна из известнейших интегрированных форм уроков русского языка и литературы в педагогической классике, благодаря которой представляется более полная картина об изучаемом предмете. В рамках уроков словесности (2 занятия в неделю) две большие дисциплины будут не только «изучаться» в привычной школьной форме, а «усваиваться» в современном и интересном для школьников формате. Название проекта «Дух и слово» подчеркивает, что в рамках нашей программы основы русского языка тесно переплетаются с путешествием в мир российской классической литературы. На занятиях мы дополним школьные знания детей о стилях письма, российских писателях, поэтах зотолого и серебряного века, писательских традициях тех времен и т.д. Мы разнообразим усвоение материала фонохрестоматией; групповым созданием буктрейлеров; виртуальными экскурсиями по усадьбам, домам-музеям, редким библиотечным фондам; индивидуальным литературным творчеством «Проба пера»; семейными литературными вечерами; анализом дневников и воззрений российских писателей «Душа человека»; составлением личного сборника цитат из прочитанных произведений «Моя мудрость»; экскурсами в славянскую письменность; каллиграфией; языковом калейдоскопом «Русская буква» и т.д.
Более того, в рамках проекта периодически будет проводиться «Теплая беседа со священником «В начале было слово» (организационную поддержку проекту осуществляет священник Никольского храма Отец Владислав Анатольевич Карякин). Ввиду этого, наш комплекс занятий, выполняет и функцию по патриотическому воспитанию подрастающего поколения. Отметим, что целевая аудитория проекта – подростки 9-12 лет. Пубертатный период сопровождается психическими изменениями, склонностью к копированию поведения своего кумира, формированием вкуса (в том числе литературного) и т.д. Поэтому привитие подростку образца нравственности является одной из ключевых задач проекта. «Осовременив» таким образом уроки словесности, но сохраняя традиционный подход к дополнительному обучению детей, мы сформируем качественные условия для большей увлеченности подростков изучением русского языка и литературы. Словесность рассматривается как разновидность ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО образования, поэтому она может изучаться отдельно от основной учебной нагрузки в школе. К слову, программа уроков словесности не ставит основной задачей нагрузку на школьников – напротив, изучение русского языка и литературы в таком формате позволит школьникам с увлечением, удовольствием усваивать пройденный в школе материал, наращивая базу знаний.

Цель

1. Формирование условий для развития навыка грамотного письма и правильного изложения собственных мыслей у школьников
2. Формирование мотивации у школьников к чтению и изучению русской классической литературы, обладающей большим эстетическим и духовно-нравственным потенциалом

Задачи

1. Адаптация разработанной методики дополнительного образования с использованием современных элементов обучения
2. Развитие диалогического сознания современных школьников и воспитание «чувств добрых» к Другому человеку, к малой Родине, стране
3. Реализация программы комплексных занятий, направленных на развитие образовательных навыков школьников
4. Развитие у школьников навыков самостоятельной работы с текстом
5. Реализация программы комплексных занятий, направленных на раскрытие потенциала речевого литературного творчества школьников
6. Популяризация уроков словесности как образовательной составляющей развития школьников

Обоснование социальной значимости

На сегодняшний день речевая культура подростков испытывает сильный натиск жаргона и заимствованных слов. Речь наших детей стала бедна. Увиденное с экранов телевизоров порождает языковую распущенность. Конечно, с этим надо бороться, но не установлением запрета, а поиском путей по формированию языковой личности, современных методов по развитию речевого творчества и культуры.

Поэтому актуальность апробации предлагаемого нами проекта обусловлена значимостью развития у школьников интереса к урокам русского языка и литературы, необходимостью совершенствования и обогащения речи учащихся.

Безусловно, не стоит обобщать всех подростков. Вышеприведенные доводы являются оценочными суждениями. Многие школьники показывают отличные результаты учебы. Однако, культура речи подростков не ограничивается грамотностью письма, правильным произношением, а выступает как необходимый элемент целостной культуры личности.

Традиционные заучивания правил, составление таблиц бесспорно необходимы, ведь ребенок должен освоить всю систему языка, но наравне с этими знаниями он должен видеть «работу» языка на практике. За всей этой работой теряется смысл в том случае, когда ученик не может полученные правила реализовать при построении собственной речи (к примеру, при публичных выступлениях). Ребенок видит язык как схему, совокупность правил, но не видит его функций. Эстетическая функция языка оказывается недооцененной современным школьником. Поэтому анализ и интерпретация текстов, особенно художественных, становится сложной учебной задачей: красота и самобытность русского слова, полет мысли автора остаются вне поля зрения ученика. Показать и помочь усвоить эту красоту и самобытность через уроки словесности – одно из предназначений нашего проекта.

Согласно исследованию «Социальный портрет молодежи Республики Мордовия», досуговые практики современной молодежи республики характеризуются высоким уровнем интереса к спортивным и развлекательным видам проведения досуга (индекс посещаемости парков, кинотеатров, стадионов и церкви составил от 0,2 до 0,6), а библиотек - 0,0. А на вопрос «Какие проблемы беспокоят Вас больше всего?» - 9% обозначили «низкий уровень культуры населения», 31% - «противоречия между поколениями».

Основываясь на этом, своими уроками в нестандартном для школьников формате (казалось бы, обычных школьных дисциплин) мы хотим показать и доказать подросткам, что изучать русский язык и литературу – интересно, в том числе с точки зрения изучения преемственности поколений.

География проекта

г.Саранск

Целевые группы

1. школьники 9-12 лет