Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание условий для внедрение метода сенсорной интеграции, как одной из самых эффективных методик в сфере реабилитации детей с ОВЗ, в работу инклюзивного детского центра "Ромашка", и других коррекционных учреждений города Новокузнецк.
В ходе которого будет проходить коррекционная работа с детьми, посредством проведения:
- диагностических консультаций для детей учасвующих в проекте;
- индивидуальных и групповых занятий на базе инклюзивного центра, с детьми с 2-12 лет .
Инклюзивный детский центр "Ромашка" - это центр поддержки семей, воспитывающих детей с особенностями развития. В центре оказывают комплексную поддержку семье, начиная от работы родителей с психологом до коррекционных и развивающих занятий с детьми, в том числе и с инвалидностью.
Одним из важных этапов данного проекта является, создание всех необходимых условий, для занятий по методу сенсорной интеграции с детьми: закупка специализированного оборудования, обучение специалистов центра основам сенсорной интеграции, подготовка помещения.
Проект повлияет на устойчивое развитие, культуры оказания коррекционных услуг в городе Новокузнецк, в виду того что данный проект включае в себя:
обучение и распростараненние информации об этом методе, для специалистов работающими с детьми с ОВЗ и их родителей.
Планируется ведение "карты развития", для оцеки эфективности занятий в рамках проекта. Результатом проведения занятий будет являться улучшение физического состояния и повышение интеллектуальных возможностей детей с ОВЗ; улучшение ощущения собственного тела, управления им; улучшение коммуникации и восприятия окружающего мира; повышение учебной мотивации, стабилизация эмоционального состояния детей. И, как следствие, улучшение общего эмоционального фона в семьях, где воспитываются дети, посетившие корекционные мероприятия и испольхованием метода сенсорной интеграции в рамках проекта и после его окончания.

Цель

1. Создание условий для внедрения метода сенсорной интеграции для детей с ограниченными возможностями в г. Новокузнецк. Применение такой методики коррекции и диагностики в организациях города, так и в отдельно оборудованном помещении для данного проекта на базе инклюзивного детского центра.

Задачи

1. Осуществить внедрение методики сенсорного подхода путём повышения квалификации специалистов инклюзивного центра "Ромашка" и подготовки помещения для проведения занятий.
2. Оказание комплекса коррекционных услуг на базе центра "Ромашка" , направленных на решение проблем физического, эмоционального и интеллектуального развития ЦА с применением методики сенсорного подхода (с опорой на сенсомоторный профиль ребенка).
3. Проведение обучающих мероприятий для специалистов города и для родителей детей с ОВЗ, направленных на получение необходимой информации о применении метода сенсорной интеграции в комплексной коррекционной работе.

Обоснование социальной значимости

Целевая аудитория - дети с ОВЗ 2-12 лет - с генетическими нарушениями, расстройством эмоционально-волевой сферы, задержкой психоречевого развития, не тяжелыми психическими расстройствами и др.
По данным Росстата ежегодно в России рождается более 40 тысяч детей с врожденными пороками развития. При этом общее число детей-инвалидов с различными нарушениями физического и интеллектуального развития достигает 739 681 чел. https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost-detei В кемеровской области количество детей с инвалидностью, а как следствие нарушением развития в той или иной степени составляет 14 460 чел. https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost-detei Для большинства таких детей характерны стойкие комплексные нарушения, как психофизиологического развития, так и специфические проблемы сенсомоторного развития, которые значительно затрудняют способность взаимодействовать с другими людьми и способность обучаться. У таких детей наблюдается низкий уровень развития восприятия. У них недостаточно сформированы пространственные представления, им тяжело на чем-то сконцентрироваться, их память ограничена в объеме. Снижена познавательная активность и потребность в общении как со сверстниками, так и со взрослыми, снижена учебная мотивация, зачастую нарушена или отсутствует речь. Также, каждый год растет число детей без каких либо диагнозов, у которых наблюдаются трудности с обучением в школе, причиной чего, являются психологические речевые и поведенческие нарушения.http://www.niro.nnov.ru/?id=23256
Мы изучили ряд исследований в том числе научных статьи и получили подтверждения эффективности методики, в которых это было доказано эмпирическим способом.
Исследовав запрос родителей таких детей, не менее серьезная проблема - дефицит квалифицированных специалистов, работающих с детьми с ментальными, поведенческими нарушениями, и нарушениями эмоционально волевой сферы. Часто ребенок остается без необходимой помощи только потому, что ему просто негде ее получить. Еще одна проблема, озвученная родителями в опросах, - это использование методов и практик, не соответствующих потребностям ребёнка. Зачастую специалисты, работающие в регионе с детьми с ОВЗ, не учитывают психофизические, эмоциональные и сенсомоторные особенности ребёнка и используют некорректные или малоэффективные методы и практики.
Полученная нами в результате родительских опросов информация подтверждается также результатами опросов, проводимых Благотворительным фондом "Даунсайд Ап" (https://downsideup.org/elektronnaya-biblioteka/otsenka-potrebnostey-semey-s-detmi-s-sindromom-dauna-i-drugimi-mentalnymi-osobennostyami-v-usloviyaе

География проекта

город Новокузнецк

Целевые группы

1. дети с ОВЗ с 2 до 12 лет