Проекты

Краткое описание

Проект рассчитан на 660 учеников в 33 начальных классах 4 школ Нижнего Новгорода. Экозанятия встраиваются в основное расписание, что обеспечивает обязательное присутствие всех учащихся. Экозанятия цикла должны быть проведены за 7 месяцев.
По статистике, 80% учащихся хотят применять экопривычки и вести раздельный сбор вторсырья дома. Но практический результат экоакций в школах вдвое ниже. Основная причина – отсутствие поддержки от родителей. Ребенок без поддержки взрослых не может организовать раздельный сбор дома.
Вторая проблема – отсутствие системных знаний о том, как правильно сортировать вторсырье для сдачи в экопункты и об экопривычках, позволяющих заменить неперерабатываемые одноразовые предметы. В Нижнем Новгороде нет придомовых контейнеров для раздельного сбора. Есть 49 экопунктов для приема вторсырья со строгими правилами.
Для решения этих проблем АНО «Экологичное мышление» планирует проведение цикла из 6 экозанятий. Каждый ученик получает рабочую брошюру. В конце каждого занятия учащиеся получают домашнее задание о внедрении одной экопривычки с предложением изучить рабочую брошюру вместе с родителями. В начале следующего занятия каждый ученик, выполнивший задание, получает в подарок 1 стикер, который вклеивается в рабочую брошюру. Как показывает наша практика, наличие небольшого вознаграждения повышает мотивацию учеников начальных классов.
Задачи цикла экозанятий:
- научить детей правильно сортировать вторсырье, чтобы его принимали в экопункте, рассказать об экопривычках по замене одноразовых предметов на многоразовые.
- донести информацию до родителей через рабочую брошюру, чтобы они поддерживали экопривычки детей.
Для проведения занятий будет скорректирована методика проведения, разработанная на учебный год 2025/2026 на средства Фонда президентских грантов. Внесено больше практики, уменьшено количество занятий, так как в Нижнем Новгороде прекращен прием в переработку одной из фракций, которой было посвящено отдельное занятие.
Будет проведено 198 экозанятий для 660 учащихся.
После двух экозанятий цикла наша команда проведет две экоакции в каждом классе с сортировкой и разбором типовых ошибок:
1. пластиков;
2. макулатуры.
Для создания соревновательного стимула для детей в классе также остается плакат с памяткой для выполнения домашнего задания и списком учеников для проставления отметок о его выполнении.
Для оценки изменений будет проведено анкетирование родителей в первые месяцы проведения экозанятий и после завершения цикла, чтобы оценить, какое количество родителей стало поддерживать экопривычки детей. По отметкам в плакатах о выполнении домашнего задания мы оценим, сколько учащихся практикуют раздельный сбор и экопривычки.
Ожидаемые результаты:
1. количество вовлеченных хотя бы в одну экопривычку составляет 50-60% обученных школьников. Благодаря рабочим брошюрам, совместному выполнению домашних заданий повышается поддержка детей родителями в экологичном образе жизни;
2. обученные дети знают правила приема вторсырья и применяют их.

Цель

1. Закрепить в повседневном поведении обученных детей простые экопривычки: - изучить и практически применить с учащимися правила раздельного сбора вторсырья, - изучить и замотивировать учащихся пользоваться многоразовыми предметами вместо неперерабатываемых одноразовых.

Задачи

1. Корректировка существующей методики проведения экозанятий, корректировка существующих презентаций для проведения экозанятий, разработка дизайна полиграфии
2. Проведение цикла из 6 экозанятий (всего 198 экозанятий) для 660 учащихся в 33 классах, включая анкетирование родителей.
3. Вывоз вторсырья из школ в экокпункты после экоакций в классах

Обоснование социальной значимости

Проблема касается учащихся начальных классов 4 школ Нижнего Новгорода в Советском, Канавинском и Приокском районах Нижнего Новгорода. Возраст школьников от 7 до 11 лет. Количество учеников в 33 начальных классах этих школ составляет 660 человек.
По опыту проведения экозанятий на протяжении 6 лет мы выявляем при устных опросах, 80% учащихся хотят применять экопривычки и вести раздельный сбор вторсырья дома – это во время проведения экозанятий. Но практический результат экоакций в школах вдвое ниже. Основная причина – отсутствие поддержки от родителей.
Вторая проблема – отсутствие системных знаний о том, как правильно сортировать вторсырье для сдачи в экопункты и об экопривычках, позволяющих заменить неперерабатываемые одноразовые предметы. В Нижнем Новгороде нет придомовых контейнеров для раздельного сбора. Есть 49 экопунктов для приема вторсырья со строгими правилами, которые досконально нигде не опубликованы. В итоге, у школьников не принимают в экопунктах часть вторсырья, а дети испытывают разочарование в своих экологичных действиях.
Сопутствующие образовательному процессу информирование родителей и совместное выполнение домашних заданий с детьми помогает родителям лучше понять материал, мотивацию и поддержать детей в их эко-действиях.
В дополнительных материалах размещены результаты опроса родителей, проведенного до начала цикла экозанятий в учебном году 2025/2026. Анкеты были отправлены 857 родителям учащихся, 581 человек (68%) приняли участие в опросе, 276 родителей (32%) не приняли участия. По результатам опроса занимаются сортировкой вторсырья для экопунктов и для экоакций всего 13% родителей от числа тех, кому была отправлена анкета. То есть, эти семьи знакомы с правилами. Для остальных детей необходимо изучение этих правил на экозанятиях.
Аналитический центр ВЦИОМ представляет результаты опроса о восприятии экологических проблем молодежью 18–35 лет и ее экологических практиках. https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/ehkologija-dolzhna-byt-ehkonomnoi
Наибольший интерес к экологической ситуации вызывают проблема вывоза, складирования и утилизации мусора — 65%, загрязненность лесов, водоемов, прибрежных территорий — 64%, забота о собственном здоровье — 60%. 49% чувствуют свою ответственность за экологию в стране, 48% — нет; в населенном пункте — 76% и 22% соответственно.
То есть в среднем потенциал горожан, для которых экопривычки лишь вопрос знания, а не мотивации в районе 48%, так как они чувствуют личную ответственность за состояние окружающей среды. Именно эта часть родителей способна включиться в поддержку своих детей в реализации экопривычек, полученных в процессе обучения.
Получение знаний о том, как сложилась эта проблема и как её может решать каждый человек в своем повседневном образе жизни в долгосрочной перспективе снимает социальную напряженность и создаёт экологическую культуру нового уровня.

География проекта

г. Нижний Новгород (Советский, Канавинский и Приокский районы)

Целевые группы

1. Учащиеся начальных классов 4 школ Нижнего Новгорода в Советском, Канавинском и Приокском районах Нижнего Новгорода. Возраст школьников от 7 до 11 лет.