Проекты

Краткое описание

Проект направлен на решение проблемы низкого экологического уровня культуры населения нашего города через пропаганду верного экологического поведения учащимися, прошедшими специальную подготовку, осуществлённую ведущими педагогогами и преподавателями образовательных организаций - специалистами в вопросах использования современных образовательных технологий в экологическом просвещении и воспитании. В период реализации проекта "Природы дивное звучание" сложилась группа единомышленников, состоящая из учащихся и педагогов, которые имеют идеи и предложения по повышению уровня культуры и воспитания не только подрастающего поколения, но и взрослого. Известно, что детская критика "снизу" весьма убедительно влияет на родителей: этому имеются многочисленные подтверждения - как литературные, так и из личных наблюдений многих педагогов. На их основе и возникла идея создания группы ребят, которые бы компетентно и убедительно могли пропагандировать экологически верное поведение среди всех слоёв населения, не смущаясь и не пасуя перед возрастом. И, поскольку, старшее поколение гораздо консервативнее и с большим трудом поддаётся веяниям времени, то и работать с их экологическим самосознанием сложнее, чем с детским. Поэтому необходимо использовать все возможные способы для их "переформатирования", изобретательно и настойчиво учить их множеству навыков и правил, например, проводить раздельный сбор отходов в бытовых условиях; помогать в освоении новых экологических технологий. таких как работа с приложениями и гаджетами. Также известно, что различные возрастные группы по разному реагируют на способы получения информации и навыков - детям легко даются компьютерные и цифровые технологии, а старшему поколению проще и привычнее получать её из печатных источников и телевидения. Но один вид предоставления информации - вербальный - одинаково эффективно влияет на всех. Необходимо только достоверно и качественно её доносить. Для этой цели и будет создан экспериментальный отряд, который пройдёт специальную подготовку в сфере современных экологических компетенций для дальнейшей пропаганды. Подготовкой данного отряда будут заниматься ведущие педагоги и преподаватели, опытные специалисты различных образовательных учреждений, как традиционно участвующих в наших проектах, так и вновь привлечённые. Подготовка волонтёров будет вестись в разных направлениях: научно-просветительском; практическо-природоохранном; творческо-эстетическом; экотуристическом. Проект состоит из двух этапов - подготовительного и итогового практического. На первом этапе ребята обучаются, на втором подготавливают свои проекты по пропагандисткой деятельности в сфере повышения экологического воспитания и культуры населения3 районов Перми. Первый этап будет проходить в учебных заведениях города, второй на учебной базе "Предуралье" ПГНИУ. В качестве поощрения учащимся будет организован 2-х дневный сплав по реке Сылва с досуговыми мероприятиями апртнёром проекта - турфирмой "Экотур"

Цель

1. Создание условий для повышения уровня компетенций и навыков для учащихся в инклюзивной среде в сфере экологического просвещения и воспитания с последующей трансляцией общественности

Задачи

1. Привлечь опыт и компетентность ведущих педагогов и преподавателей образовательных организаций по вопросам использования современных образовательных технологий в экологическом просвещении и воспитании
2. Провести семинар для 100 учащихся по вопросам использования современных образовательных технологий в экологическом просвещении и воспитании
3. Разработать программу повышения уровня компетенций и навыков в сфере экологического просвещения и воспитания, включающую знакомство с законодательной базой РФ по экологии и охране окружающей среды, современными взглядами и подходами в решении экологических проблем, для группы учащихся-волонтёров
4. Создать отряд из 20 учащихся-волонтёров для подготовки к общественной просветительской деятельности в сфере экология
5. По результатам освоения программы группа разрабатывает проекты в сфере экологического просвещения и воспитания с последующей трансляцией общественности

Обоснование социальной значимости

Целевой группой являются 100 учащихся из 10 образовательных учреждений разного уровня, желающие повысить свой уровень экологических компетенций и навыков для ведения пропагандисткой деятельности по повышению уровня экологической культуры и воспитания среди общественности трёх районов города Перми: Индустриального, Свердловского и Кировского. Общеизвестно, что уровень экологической культуры сказывается не только на чистоте улиц и природных территорий, но и на сохранности природных объектов. Анкетирование учащихся СОШ № 132, 135, 2-х интернатов и агропромышленного техникума и их родителей (всего 100 человек), показало, что уровень экологической культуры, как у детей, так и у взрослых, не соответствует уровню экологического просвещения, т.е., необходима пропаганда практического применения знаний, привитие навыков экологичного поведения и усиление природоохранной деятельности. Также общеизвестно, что вертикальная критика детей «снизу» неэкологичного поведения родителей действует более эффективнее, чем горизонтальная-когда критикуют равнозначные субъекты. Хотя одно другое не исключает вкупе со штрафными санкциями «сверху». Об этом говорит и Ясвин В.А. и многие другие учёные: в статье «Экологическая культура общества и пути её формирования» авторы Ткаченко Ю.Л, Комиссарова М.В., Щербакова И.С. отмечают: «…пренебрежение экологической культурой сможет негативно сказаться на развитии страны уже в скором будущем», (https://cyberleninka.ru/article/n/ekologicheskaya-kultura-obschestva-i-puti-ee-formirovaniya/viewer). Актуальность вопроса экологической культуры доказывается множеством публикаций, исследований, статей. Вот некоторый список: «Представления человека о природной среде и философский аспект преодоления мирового экологического кризиса» (https://cyberleninka.ru/article/n/o-probleme-vzaimosvyazi-ekologicheskoy-kultury-i-ekologicheskogo-soznaniya-cheloveka-sotsialno-filosofskiy-aspekt); «Аксиологические идеи В. И. Вернандского и их место в формировании экологического мировоззрения» (https://cyberleninka.ru/article/n/aksiologicheskie-idei-v-i-vernadskogo-i-ih-mesto-v-formirovanii-ekologicheskogo-mirovozzreniya); «Концепция устойчивого развития: экологическое мышление, сознание, ответственность» (https://cyberleninka.ru/article/n/kontseptsiya-ustoychivogo-razvitiya-ekologicheskoe-myshlenie-soznanie-otvetstvennost). Понятие «экологическая культура» весьма ёмко и обширно. В концепции Центра экологической политики и культуры оно отражено следующими постулатами: «Экологическая культура – реальное каждодневное поведение человека в природе. Важной составляющей экологической культуры является культура взаимоотношения людей и понимание значимости сохранения чистоты окружающей природы. Основными составляющими экологической культуры человека являются:
- знания человека о природе, ее взаимосвязях, о влиянии деятельности человека на природные объекты, о способах сохранения и восстановления природной среды;
- интерес к природе, к живым и неживым объектам природы, к проблеме ее охраны;
- потребность в общении с представителями животного и растительного мира, бережное, заботливое к ним отношение, определяющее характер общения;
- умение видеть красоту в окружающей природной среде;
- позитивная разнообразная деятельность, направленная на сохранение и преумножение природы, достойное поведение в окружающей человека среде» (https://ineca.ru/?dr=library&library=bulletin/2009/0132/022).
Сохранение природы для будущих поколений - это глобальная проблема современности. И она должна решаться поколением нынешним, и требует она действий немедленных Для реализации приоритетного направления экологического воспитания подрастающего поколения необходимы содержательные обновления: внедрение современных образовательных технологий, форм и методов, основанных на лучшем педагогическом опыте в сфере экологического просвещения и воспитания; расширение воспитательных возможностей информационных ресурсов; привлечение детей к участию в социально значимых познавательных эколого - краеведческих проектах, а также в волонтерском движении по пропаганде бережного отношения к природе и повышению экологического самосознания и поведения среди населения. Формирование, повышение экологической культуры процесс непрерывный, вневозрастной, требующий постоянного обновления и подпитки новыми идеями, находками, навыками, знаниями;взаимообогощаемый- не только взрослые воспитывают детей, но и дети влияют на экоцентрическое мировозрение старших поколений,

География проекта

город Пермь

Целевые группы

1. Школьники 13-16 лет