Проекты

Краткое описание

В Красноярске проживает более 5,8 тысяч детей из семей с миграционной историей. На фоне общей численности детей в возрасте до 7 лет, которая на начало сентября 2025 года составляет около 109 319 человек, эта группа создает значительную нагрузку на дошкольные учреждения и требует особого внимания. Данные дети часто сталкиваются с языковым барьером, культурной изоляцией и трудностями адаптации, что осложняет образовательный процесс для всех участников. Воспитатели зачастую не имеют специальной подготовки для работы в полиэтничных группах, а у российских детей могут формироваться межэтнические стереотипы.
Проект направлен на решение проблемы социокультурной адаптации детей из семей с миграционной историей через повышение квалификации педагогов и приобщение детей и их семьи к традиционным духовно-нравственным ценностям РФ (согласно Указу президента РФ).
Механизм реализации проекта следующий:
Обучение педагогов: проведение цикла из 4 занятий и двух семинаров эксперта в данной сфере для педагогов детских садов, сталкивающихся с проблемой интеграции детей и их семей с миграционной историей.
Обучение состоится с участием ведущих экспертов в сфере межнационального единства и социокультурной адаптации, а также партнеров -некоммерческих организаций других регионов, уже апробировавших свои программы работы с семьями с миграц.историей (см.письмо поддержки).
Фокус обучения – на оснащении педагогов практическими инструментами для работы в многонациональных группах. Далее будет запущена апробация технологий в детских садах: мероприятия, объединяющие семей с миграционной историей и российских семей - занятия, фестивали, праздники, флешмобы, выставки, фотосессии в национальных костюмах и пр.
Итогом реализации проекта станет круглый стол для педагогов по обмену опытом. Участники представят успешные кейсы внедрения социально-педагогических практик. Результатом круглого стола станет выработка конкретных рекомендаций и создание профессионального сообщества педагогов, активно работающих над гармонизацией межнациональных отношений в детских садах. Анкетирование педагогов, родителей детей с миграционной историей позволят оценить результативность проекта.
Ожидаются следующие рез-ты:повышение профессиональных компетенций педагогов ДОУ в области работы с полиэтничными группами,
улучшение социализации и языковой адаптации детей с миграционной историей, что убирает весь возможный последующий ком проблем к моменту поступления в школу: плохое знание русского языка, плохая обучаемость и успеваемость, отчужденность и прочие ассоциальные проявления.
Уникальность проекта заключается в том, что в городе на сегодняшний день отсутствуют системные программы по мягкой интеграции детей-дошкольников из семей с миграционной историей через целенаправленное обучение педагогов. Особый акцент в проекте нами делается на вовлечение и мигрантов, еще не получивших гражданство, и тех, кто стал гражданином РФ, поскольку проблемы взаимодействия и адаптации не уходят с получением гражданства.

Цель

1. Реализация программы повышения квалификации педагогов в области социо-культурной адаптации межкультурного взаимодействия детей с миграционной историей на базе детских садов г. Красноярска

Задачи

1. Разработать и утвердить образовательную программу "Технологии организации межкультурного диалога в детском саду в соответствии с традиционными российскими духовно-нравственными ценностями"
2. Реализовать образовательный блок проекта
3. Апробировать образовательную программу через мероприятия межэтнической направленности в детских садах Красноярска.
4. Организовать и провести круглый стол по итогам реализации проекта

Обоснование социальной значимости

Проект "Дети многонациональной страны" направлен на решение актуальных проблем, с которыми сталкиваются его целевые группы – воспитатели, дети мигрантов и их родители, а также семьи российских воспитанников. Эти ограничения носят комплексный характер и связаны с языковыми, культурными, профессиональными и социально-психологическими барьерами. Для изучения проблематики команда АНО "КЦРСФДиДО" в июне 2025г провела глубинное интервью с педагогической общественностью детских садов г.Красноярска: №20, №187, №167: https://vk.com/wall-214644151_1036 .
Педагоги весьма объемно и комплексно описали весь комплекс взаимосвязанных проблем в сфере воспитательно -образовательной работы с детьми и семьями, имеющими миграционную историю и испытывающими проблему социо-культурной адаптации.
1. Педагоги ДОУ (20 опрошенных) имеют следующие ограничения:
- недостаток специализированных компетенций в работе с детьми-мигрантами -80% педагогов,
- отсутствие навыков межкультурной коммуникации -83%,
- дефицит адаптированных методических материалов - 80%,
- повышенная психоэмоциональная нагрузка - 75%.
Причины ограничений педагоги видят в следующих факторах:
- отсутствие специальных модулей по работе с мигрантами в системе повышения квалификации -100%,
- недостаточное методическое обеспечение муниципальных детских садов -80%
- отсутствие целевой подготовки педагогов к работе в полиэтничных группах -70%.
2. Дети, имеющие миграционную историю, по наблюдениям педагогов испытывают:
- языковой барьер;
- культурный шок и дезориентацию;
- социокультурную изоляцию;
- трудности в общении и усвоении программы.
Причины ограничений у детей:
- миграционная политика семей;
- отсутствие программ языковой поддержки;
- недостаточная подготовка педагогов к работе с детьми мигрантов.
3. Родители детей с миграционной историей переживают (исходя из наблюдений опрошенных нами педагогов):
- языковой и правовой барьер;
- непонимание норм российской системы образования;
- социальную изоляцию;
- страх дискриминации.
Российские родители имеют, по мнению опрошенных нами педагогов:
- предубеждения против детей мигрантов;
- опасения снижения качества образования;
- недостаточное понимание ценности межкультурного воспитания.
Причины ограничений:
- недостаточная просветительская работа;
- стереотипы и социальные установки.
Программа работы с педагогами охватывает весь перечень выявленных проблем. Она охватывает именно социальный аспект адаптации детей дошкольного возраста и их семей, имеющих миграционную историю и испытывающих проблемы с социо-культурной адаптацией. Если не работать с проблемой, мы имеем увеличивающийся объем проблематики с такими детьми при их поступлении в российские школы (а ведь требования к успеваемости учеников в российских школах растут): неуспеваемость, отчуждение и отчужденность, неприятие другими учениками, отсюда межэтнические конфликты и т.д.
Нельзя не отметить важнейший фактор - усложнение требований для поступления в школу для детей мигрантов в части знания и владения русским языком а также в целом усложнение школьных образовательных программ. При отсутствии специального подхода именно на этапе дошкольного образования к этой проблеме мы получаем не охваченных школами детей (и соответственно их семьи) или неуспевающих детей с миграционной историей, которым уже гораздо сложнее помочь на этапе школьного образования.
Проект способствует решению задач, поставленных в национальном проекте "Образование", в части обеспечения доступности и качества дошкольного образования для всех категорий детей, включая детей из семей с миграционной историей".

География проекта

Красноярск

Целевые группы

1. Педагоги муниципальных детских садов г. Красноярска любого возраста
2. Дети 0-7 лет и члены их семей, имеющие миграционную историю