Проекты

Краткое описание

На базе детского сада № 53 г.Миасса и на территории Общественной организации "Школа Счастливого Родительства" реализуется данный проект.

Основной упор делается на повышение психологической и педагогической компетенции всех участников образовательного процесса: родителей, педагогов, сотрудников и детей. Используются разные формы работы для каждой категории участников.

Для родителей 2 раза в месяц организованы встречи Клуба молодого родителя, где они обмениваются опытом воспитания, получают новые знания в области педагогики и психологии и закрепляют их в мастер-классах и практических упражнениях.Охватывается 200 взрослых. Все это позволяет укрепить психологический иммунитет -это одна из форм защиты человека от различного рода ментальных угроз. Сегодня мы живем в информационный век, где на человека обрушивается шквал различной информации, посылов, идей. Человек вовлечен в различные типы взаимоотношений с разными людьми и не всегда, все то, что ему предлагается, в равной степени полезно и благоприятно влияет. Достигнуть эмоциональной стабильности -способность адаптироваться к ситуации, сохранять спокойствие, трезвость мышления и уверенность в себе. Эмоционально стабильный человек стрессоустойчив, способен спокойно воспринимать критику и редко совершает ошибки, обусловленные особенностями его личности, а также выявить семейное неблагополучие на самых ранних стадиях и скорректировать его.

Важным этапом проекта является предварительная подготовка основного и вспомогательного педагогического персонала детского сада, особенно воспитателей. Работа с педагогическим коллективом детского сада ведется через семинары, тренинги, мастер-классы, где можно увидеть себя как бы со стороны, испытать новые чувства и эмоции и научиться управлять ими, а также сопереживать другим. 2 раза в месяц охват всего 42 человека.

Эмоциональное и физическое состояние человека взаимосвязаны, поэтому частью проекта стало обучение участников способам снятия напряжения через релакс тела: массаж (самомассаж), медитации, дыхательные упражнения- 2 раза в месяц. охват всего 200 человек.

Реализация проекта предполагает не только групповые формы работы, но и индивидуальную работу (диагностика, консультации, беседы, индивидуальные занятия) по запросу 2 раза в месяц. Охват всего 200 человек.
Выездные мероприятия, посещение питомника с собаками, общение с животными. Зимний 2 раза и летний 2 раза период. Охват всего 250 человек.

Родительские ресурсы– это совокупность, система внутренних и внешних условий, способствующих устойчивости личности в стрессогенных ситуациях, обеспечивающих качественное воспитание, и способствующих эффективному развитию детей и самой личности. А где же, все таки, взять силы, чтобы действовать, не срываться, оставаться достойным человеком и родителем?! Как же не погубить свое здоровье и эмоциональное благополучие ребенка? Как говорят врачи: лучший способ лечения – это профилактика!

Цель

1. Распознать родительский ресурс, через укрепление психологического иммунитета и эмоциональной стабильности, посредством содействия повышения психологической грамотности участников дошкольного образовательного процесса в период с августа 2019 года по май 2020 года.

Задачи

1. 1.Создание условий благоприятных, безопасных для формирования родительского ресурса: Выявление ресурсов личности (родительских ресурсов). Желательно найти несколько. Осознание человеком наличия данных ресурсов. Планирование стратегии получения ресурсов.
2. 2.Поддержка развития родительского ресурса: Формирование умения использовать ресурсы. Сохранение ресурсов. Поиск возможности приумножать ресурсы.
3. 3. Закрепление новых форм поведения в укреплении психологического иммунитета: Формирование умения распределять ресурсы. Формирование умения восстанавливать ресурсы.

Обоснование социальной значимости

Проект актуален и имеет большую социальную значимость потому, что напряжение в обществе растет, чему способствует и экономический кризис в стране, и кризис власти и самоуправления и снижение уровня материального обеспечения семьи в городе Миассе. Ослабевает взаимопонимание между родителями, детьми и педагогами. Родители и педагоги склонны обвинять друг друга в плохом воспитании и обучении детей, в том числе и в виде письменных жалоб в инстанции разных уровней. Урегулирование конфликтных ситуаций отнимает много сил у взрослых, а поведение детей становится более агрессивным либо равнодушным.

В штате детских садов города Миасса отсутствуют психологи, социальные педагоги, что ставит на низкий уровень формирование детско-родительских отношений и выявление семейного неблагополучия на ранних стадиях, когда помощь извне наиболее эффективна и не требует больших эмоциональных, материальных и временных затрат. А сами дети в силу своих возрастных особенностей еще не могут ни пожаловаться, ни обозначить проблемы в отношениях со своими родителями, сверстниками и педагогами. Как правило, эти проблемы зарождаются в дошкольном возрасте, а вскрываются в подростковом, когда уже трудно что-либо предпринять для сохранения здоровой обстановки в семье.

Исходя из выше сказанного, становится очевидным, что родительскую компетенцию необходимо формировать и развивать, родительству нужно обучать, потому что родителями не рождаются, а родителями становятся. К сожалению, в Миассе работа с родителями имеет формальный характер. Для профилактики детского и семейного неблагополучия эту работу необходимо начинать именно в детском саду.
Ограничение в определении ресурсов (внешних и внутренних), ведет к возникновению трудностей и проблем личности, угрожающей благополучному эмоциональному состоянию человека. При этом, если родители «отдающие» и «ждущие» ответной реакции от ребенка и не получающие её взамен, а «взамен» это единственное ожидание и «подпитка» - ресурс для личности, то может произойти срыв, стресс, конфликт.

Принцип «консервации» ресурсов: человек стремится получить и сохранить то, что ценно для него, и старается оптимально использовать свои ресурсы; вместе с этим человек стремится восстановить потерянные и приобрести новые ресурсы. Согласно данной концепции, психологический стресс и риск дезадаптации возникает при нарушении баланса между потерями и приобретениями личных ресурсов.

Ресурс это жизненно необходимая энергия,подразумеваем прежде всего внутреннюю силу человека.

География проекта

Челябинская область, город Миасс

Целевые группы

1. педагоги дошкольного образовательного учреждения, родители дошкольников.