Проекты

Краткое описание

При поддержке Уполномоченного при Президенте РФ по правам ребенка, ОП РФ, ОП МО, партнеров МОО БФ"Шаг в Инклюзию" с 1 сентября 2018 года в МАОУ НОШ №28 города Балашиха реализуется уникальный, инновационный проект инклюзивного обучения детей с аутизмом и другими ментальными нарушениями в общеобразовательную среду. Эффекты инновации заключаются не только в уникальных результатах и успехах учеников, но и в невероятном родительском и профессиональном запросе на воспроизводство пилота как в городе Балашиха так и в Московской области.
Это первый образовательный проект в Подмосковье, направленный на создание и обеспечение специальных образовательных условий для детей с аутизмом и другими ментальными нарушениями в Московской области, с целью реализовать права этих детей на образование и жизнь в обществе, гарантированные законодательством РФ и ратифицированными международными правовыми документами. Кроме того проект позволяет трудоустроить педагогов имеющих статус матерей одиночек и семей воспитывающих детей инвалидов.
Модель «ресурсная зона» обеспечивает право на образование любому ребенку не зависимо тяжести заболевания и позволяет организовать обучение, соответствующее потребностям каждого ученика, в наименее ограничиваемой среде.
«Ресурсная зона»-не место изоляции ученика с аутизмом и другими ментальными нарушениями, и, конечно, это не коррекционный класс в общеобразовательной школе. Это специальная образовательная модель , позволяющая ученику с аутизмом сочетать, в зависимости от своих потребностей и возможностей, инклюзивное обучение и индивидуальное образование. При этом каждый ученик с аутизмом или другими ментальными нарушениями официально зачислен в общеобразовательный класс, ресурсная зона- это место, где ему оказывается поддержка специалистов в том числе и поведенческого аналитика.
Подготовка проекта на базе МАОУ НОШ №28 утверждена с Министром образования Московской области главой города Балашиха .
С реализацией пилотного проекта в МАОУ НОШ №28 в Подмосковье создан прецендент включения полностью невербальных детей в нормотипичную среду общеобразовательного учреждения города Балашиха. Именно школа является той естественной средой, в которой происходит подготовка ребенка с особенностями в развитии к дальнейшей жизни. После школы ребенку с аутизмом предстоит жить в том же обществе, что и выпускникам обычных общеобразовательных учреждений. Мы уверенны, что чем раньше они познакомятся друг с другом, там выше шанс того, что между ними сложится понимание и взаимодействие. Ребенку с аутизмом, который ходит в школу вместе с обычными детьми, гораздо проще будет ощущать себя частью общества, чем выпускнику специальной школы.
Построение модели инклюзии в МАОУ НОШ №28 прогрессивна и имеет потенциал тиражирования в любом образовательном учреждении Московской области, при условии освоения всех необходимых знаний, лежащих в основе данной инклюзивной работы, и учета всех методологических, организационных и нормативно- правовых нюансов ее использования.

Цель

1. Реализовать права детей с аутизмом на образование и жизнь в обществе, гарантированные законодательством РФ и ратифицированными международными правовыми документами.
2. Профилактика попадания лиц страдающих аутизмом в ПНИ.
3. Профилактика социального сиротства.

Задачи

1. Создание безбарьерной образовательной среды.
2. Формирование толерантности у школьников.
3. Информационная поддержка о современном понимании аутизма.
4. Подготовка квалифицированных педагогов для работы с учениками РАС.
5. Профилактика "Травли".
6. Содействие личному и социальному развитию родителей детей – инвалидов с аутизмом и другими ментальными нарушениями, формирование навыков социальной активности и конструктивности.

Обоснование социальной значимости

До полученного соглашения с Министерством образования Московской области о подготовки и запуске пилотного проекта «Ресурсная зона», большая часть детей с аутизмом и другими ментальными нарушениями оказывались за бортом системы образования в Московской области, поскольку их возможности не соответствуют той или иной программе.. В частности , в дошкольных и образовательных учреждениях Московской области отсутствует стратегия формирования адекватного отношения к инклюзии. Дети с тяжелыми формами нозологий в том числе и аутизмом обучались в школах 8 вида а чаще всего направлялись на надомное обучение несмотря на то что на сегодняшний день инклюзивное образование на территории РФ регулируется Конституцией РФ, федеральным законном об образовании , ФЗ « О социальной защите инвалидов РФ», а также Конвенцией о правах ребенка и Протоколом №1 Европейской конвенции о защите прав человека и основных свобод. Проблема исключения данной категории детей актуальна не только в Московской области но и во многих городах России. Дети с аутизмом часто получают ярлык «необучаемый», совершенно неверный, поскольку педагоги, работающие в классической образовательной парадигме, просто не знают, как воздействовать на ребенка со сложными коммуникативными и поведенческими особенностями. Резонанс вызванный рядом статей журналиста Мариной Волковой, к примеру «Таких детей нельзя овощить», проведенная руководителем МОО БФ»Шаг в Инклюзию» конференции "Организация и содержание инклюзивного обучения детей с ОВЗ и детей-инвалидов в МО". в Подмосковье а также официальная статистикой предоставленная ГБУЗ МО « Балашихинского психоневрологического диспансера» подтвердили актуальность проекта и невероятный родительский и профессиональный запрос на воспроизводство инклюзивной модели в городе Балашиха.

География проекта

Московская область, город Балашиха, ул. Брагина, 3А, микрорайон Кучино.

Целевые группы

1. Лица с тяжелыми заболеваниями