Проекты

Краткое описание

В ратифицированной Россией в 2012 году Конвенции о правах инвалидов отдельно отмечается «необходимость использования технологий, принятие и содействие использованию жестовых языков, альтернативных способов общения и других доступных способов, методов общения по выбору человека с ОВЗ».
Наш проект направлен на изучение, апробирование и дальнейшее тиражирование в местном сообществе современных методик диагностики и альтернативной коммуникации (АДК), необходимых для того чтобы особый ребенок максимально рано научился использовать средства для общения, которые помогут заменить или дополнить недостаточность его собственной устной речи.
Планируется обучить двух специалистов команды проекта на семинаре "Общение и коммуникация: использование дополнительных средств в системе помощи детям с нарушениями развития" (РБОО «Центр лечебной педагогики», Москва).
После прохождения обучения специалисты, члены команды проекта, смогут применять полученные знания в практике диагностики и взаимодействия с особыми детьми через индивидуальные и групповые занятия, улучшая навыки коммуникации детей, получая бесценный опыт, который будет передан местному сообществу специалистов и родителей, волонтерам - участникам "Школы молодого профессионала".
Для родителей запланирован цикл информационных обучающих встреч, для специалистов учреждений и общественных организаций практический семинар на тему "Общение и коммуникация: использование дополнительных средств в системе помощи детям с нарушениями развития". А волонтеры смогут получить опыт и знания, присутствуя и помогая членам команды проекта в проведении индивидуальных и групповых занятий с детьми.
Кроме этого, на средства гранта планируется приобрести специальную программу для проведения ранней диагностики "Программа KID RCDI для точной оценки развития ребенка". Эта программа позволит проводить раннюю диагностику самостоятельно родителям особого ребенка или любому человеку, который постоянно с ним общается путем внесения данных в электронный вопросник-анкету.
Преимущество работы с такой программой очевидно, никаких специальных знаний для заполнения бланков анкеты не требуется - достаточно внимательно прочесть и правильно понять инструкцию и вопросы анкеты.
Что особенно актуально, в условиях острого дефицита в Иркутске и Иркутской области специалистов, владеющих методиками раннего выявления нарушений в развитии ребенка.

Цель

1. Создание условий для оказания своевременной помощи особым детям (детям с нарушениями в психическом и интеллектуальном развитии) на территории Иркутской области

Задачи

1. Организовать обучения команды проекта основам использования дополнительных средств в системе помощи детям с нарушениями в психическом и интеллектуальном развитии
2. Обеспечить раннюю диагностику детей современными и доступными программными средствами
3. Организовать обучение родителей по использованию программных средств ранней диагностики и применению методик альтернативной коммуникации с особыми детьми
4. Обеспечить возможность прохождения практики кадровым волонтерам - студентам профильных специальностей
5. Организовать и провести индивидуальные и групповые занятия с детьми, внедряя методики альтернативной коммуникации (АДК), полученные в рамках обучения в Москве
6. Обучение региональных специалистов учреждений и общественных организаций, тиражирование в местном сообществе современных методик диагностики и альтернативной коммуникации
7. Создать условия для успешной реализации новой методики дополнительной и альтернативной коммуникации

Обоснование социальной значимости

За последние двадцать лет в Иркутской области существенно увеличилось количество детей с нарушениями в психическом и интеллектуальном развитии. Об этом свидетельствуют данные специального доклада Уполномоченного по правам ребенка в Иркутской области "Об отдельных вопросах положения детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в Иркутской области".
Среди ведущих медицинских причин первичной детской инвалидности Иркутской области являются три класса болезней: психические расстройства и расстройства поведения, врожденные аномалии деформации и хромосомные нарушения и болезни нервной системы. Названные три класса болезней составили 61,1% всех причин инвалидности. При этом следует отметить, что по всем трем ведущим классам болезней уровни первичной инвалидности у детей в Иркутской области значительно выше средних по Российской Федерации и Сибирскому Федеральному округу.
К сожалению, на деле ситуация в нашем регионе еще критичнее. В действительности количество детей с ментальными нарушениями еще больше. Это связано с тем, что ментальные нарушения проявляются в различных формах, разных уровнях интеллектуального и речевого развития, а поскольку местные региональные специалисты либо не владеют либо недостаточно осведомлены о новейших современных методиках раннего диагностирования и абилитации детей с нарушениями в психическом и интеллектуальном развитии, это приводит к поздней постановке диагноза, а значит много детей до определенного момента считаются здоровыми, теряется драгоценное время, которое нужно было направить на абилитацию ребенка.
Но даже зная диагноз, важно знать как правильно построить абилитационную работу с конкретным ребенком, как правильно понять его индивидуальные особые потребности и подобрать наиболее эффективные современные методики. Нужно научиться правильно понимать особых детей.

География проекта

Иркутская область

Целевые группы

1. Дети с особенностями развития
2. Специалисты по работе с особыми детьми
3. Волонтеры