Проекты

Краткое описание

Проект "Код тишины" - это творческо-образовательный проект, в рамках которого будут сняты 10 видеороликов о театре с участием детей и подростков с нарушенным слухом, а также их сверстников без особенностей.
Проект "Код тишины" - это проект на стыке театрального инклюзивного пространства, педагогики, психологии, а также профессиональной ориентации: возможность для детей и подростков с ОВЗ прикоснуться к разным профессиям.
Синтез социокультурных инструментов - один из самых мягких, но в тоже время действенных и эффективных способов социализации и изменения отношения и восприятия людей с нарушенным слухом со стороны "слышащей" части общества.
Театр – древнейший храм кипящей жизни, в котором рождается настоящее искусство перевоплощения. Его мир полон ярких эмоций, завораживающих дух мелодий, красочных декораций, что вознаграждается благодарными аплодисментами зрителей. Однако такой успех – это не только результат убедительной игры актёров, а ещё усердный труд всех тех, кто находится за кулисами сцены.
В каждом видеоролике дети и подростки с нарушенным слухом и их обычные сверстники в качестве ведущих смогут не только провести виртуальных зрителей в таинственное и загадочное пространство, которое скрывается от нас за театральными кулисами, но и проследить за созданием спектакля, начиная от идеи, замысла режиссера, эскизов художника-постановщика до пошива и примерки сценического костюма или изготовления реквизита для премьерного показа.
В рамках проекта предполагается проследить за созданием 3-х премьерных спектаклей ГАУ КО "Калининградский областной Драматический театр".
Каждый ролик будет размещён на официальном сайте АНО "Капли звуков" kaplizvukov.ru, на страницах организации в социальных сетях, а также в социальных сетях ГАУ КО "Калининградский областной Драматический театр".
Во время подготовки и съёмки каждого видеоролика дети и подростки с нарушенным слухом познакомятся с новыми для себя профессиями в театральной- и киносфере.
В рамках проекта планируются демонстрация видеороликов на площадках Центральной библиотечной сети Калининградской области в формате дискуссионного клуба и выпуск памяток для зрителей театра: как общаться с людьми с нарушенным слухом.
Видеоролик о работе театральной студии, одной из форм инклюзивного пространства, в котором дети и подростки с нарушенным слухом чувствуют себя на равных с их "слышащими" сверстниками, снятый и размещённый в социальных сетях АНО "Капли звуков" в рамках проекта "Другой театр: завтра начинается сегодня", поддержанного Фондом Президентских грантов в 2019 году, набрал более 5 400 просмотров, а выставку фотографий "Театр Тишины: инклюзия без жалости" с занятий театральной студии посетили за месяц больше 7600 людей. Оба мероприятия стали культурными событиями в общественном пространстве региона и вызвали неподдельный интерес со стороны журналистов и обычных жителей, а также привлекли внимание к проблемам социализации и коммуникации, с которыми сталкиваются люди с нарушенным слухом.

Цель

1. Профессиональная ориентация детей и подростков с нарушенным слухом, знакомство с профессиями в театральной сфере.
2. Популяризация русского жестового языка, как средства общения для людей с глубоким нарушением слуха.
3. Способствовать формированию толерантного отношения к слабослышащим и глухим людям у широкого круга лиц, принятию их, как равную часть социума, путем демонстрации положительного опыта общения.

Задачи

1. В формате инклюзивной театральной школы провести занятия с ребятами для подготовки к съёмочному процессу.
2. Снять десять роликов (хронометраж до 10 минут) о процессе подготовки к театральным премьерам в Калининградском областном драматическом театре.
3. Организовать показ видеороликов на территории Калининградской областной библиотечной сети и обсуждение на тему социальной изоляции в современном обществе людей с нарушенным слухом и способах преодоления этой проблемы с приглашением людей из образовательной и инклюзивной сферы.
4. Разработка и создание памяток с правилами общения с людьми с нарушенным слухом.
5. Проведение профориентационных мастер-классов по специальностям из театральной сферы.

Обоснование социальной значимости

Сегодня слабослыщащие и глухие люди часто сталкиваются с социальной изоляцией из-за отсутствия у "слышащей" части общества позитивного и результативного опыта коммуникации с ними. Но особенно остро проблема дефицита социального общения стоит у детей и подростков с нарушенным слухом.
Во то же время, выбор будущей профессии основывается именно на результатах социального опыта, как позитивного, так и негативного, коммуникаций с окружающим людьми, которая выливается впоследствии в осознанный выбор будущего пути.
Сегодня профориентация детей и подростков с нарушенным слухом, как и много лет назад, ограничена рабочими специальностями и выбором директора специализированного учреждения для слабослышащих и глухих. В отличие от своих слышащих сверстников, дети и подростки с нарушенным слухом не могут позволить себе пойти в любую секцию или студию по собственному желанию, так как неизбежно столкнутся с коммуникационными проблемами, как со стороны преподавателей, так и со стороны других ребят. Они вынуждены довольствоваться тем выбором, который предлагается в специализированных школах и интернатах, где ребят обучают "по старинке"- работать только руками: плотник, штукатур, швея. Но современный мир изменился, и новые возможности для людей с нарушенным слухом подарили современные мессенджеры, которые позволяют людям общаться друг с другом онлайн, без звуков. А практика показывает, что слышащие люди с удовольствием учат жестовый язык своей страны, чтобы общаться с глухими коллегами. Люди с нарушенным слухом работают фотографами, операторами, костюмерами, бутафорами и другими.
Во время репетиций и съёмок видеороликов дети и подростки в формате мастер-классов узнают и попробуют свои силы во многих профессиях, которые связаны с театральной сферой, чтобы потом рассказать обо всём виртуальным зрителям.
Много лет назад на экране телевизоров каждый из нас мог видеть окошечко, в котором сурдопереводчик дублировал произносимое диктором на русский жестовый язык. Это небольшое окошечко напоминало нам о том, что среди нас живут люди, жизнь которых проходит без звуков. Мы точно знали, что визуально люди с нарушенным слухом ничем не отличаются от нас, слышащих людей, но общаться с ними можно только жестами.
Сейчас этого окошечка нет, его заменили на телетекст, а "здоровая" часть общества забыла о том, что люди с нарушенным слухом могут жить рядом. По данным ВОЗ, каждый десятый человек может столкнуться с нарушениями слуха вследствие генетической предрасположенности и многих факторов, которые могут запустить этот механизм в действие.
Человек с нарушенным слухом неизбежно сталкивается с социальной изоляцией из-за низкой информированности окружающих не только о самой проблеме нарушения слуха, но и способах коммуникации с человеком, который уже не может слышать окружающие звуки.
Если мы видим человека в инвалидной коляске, то точно знаем, что нужно отойти в сторону. Если мы видим человека, которому в следствии физиологических проблем сложно открыть дверь, то мы помогаем ему, так как это подсказывает наш опыт, о котором нам уже кто-то рассказал. Если мы задаем человеку вопрос и не слышим ответа, то зачастую теряемся в догадках и понятия не имеем, что же нужно сделать или сказать, чтобы получить результат, потому что нас никто не учил, как поступать в подобной ситуации. Подобные истории вызывают у людей чувство тревоги и собственной беспомощности и желание избегать похожих ситуаций в будущем,
Видеоролики с участием детей и подростков с нарушенным слухом, а также их слышащих сверстников будут содержат небольшие диалоги, в которых ребята будут рассказывать о театральных секретах, закулисных тайнах и многом другом, что скрывается от обычного театрального зрителя.
Общение ведущих между собой, использование русского жестового языка, а также соблюдение простых правил коммуникации с людьми с нарушенным слухом дадут виртуальным зрителям необходимый позитивный опыт, который им просто неоткуда взять в обычной жизни, так как в школе нас этому тоже пока не учат.

География проекта

Калининградская область

Целевые группы

1. Дети и подростки с нарушенным слухом
2. семьи с детьми с ограниченными возможностями
3. Взрослые люди с нарушенным слухом