Проекты

Краткое описание

Педагогическая клиника — это инновационная форма подготовки квалифицированных педагогических работников через применение теоретических знаний на практике (в реальной жизни). Педагогические клиники могут создаваться как структурные подразделения профессиональных образовательных организаций, в том числе непедагогической направленности, так и на базе других некоммерческих организаций. Основная цель данной структуры – создание эффективной площадки (условий), обеспечивающей практикоориентированный характер подготовки будущих педагогических работников. В основе данной инновационной формы работы со студентами лежит принцип интернатуры, комплексной подготовки студентов последних курсов для выхода в общеобразовательные организации, позволяющей применить теоретические знания в процессе занятий с детьми на практике и повысить адаптируемость молодого специалиста на новом рабочем месте.
Проект предполагает создание первой педагогической клиники в России и транслирование опыта внедрения и реализации данного проекта в российской системе профессионального образования. Клиническое образование как практико-ориентированная технология широко используется прежде всего в юриспруденции по всему миру (Источник: https://codolc.com/about-clinics) и может быть успешно адаптирована и внедрена в педагогическое образование.
Целевая аудитория:
-студенты профессиональных образовательных организаций, планирующие работать в общеобразовательных организациях (далее - ОО);
-руководители ОО;
-работники профессиональных образовательных организаций;
- государственные органы управления в сфере образования.
Механизм реализации предполагает:
— создание на базе АНО "НКЦ "ИН-форматио" структурного подразделения "Педагогическая клиника";
— разработку программы работы со студентами высших и средних профессиональных учебных заведений, включающей как теоретическую, так и практическую подготовку будущих педагогических работников;
— набор мотивированных студентов в педагогическую клинику и их теоретическая подготовка по таким темам как теории обучения, интерактивные методы обучения, профориентационная работа в школе, наставничество, мотивация обучающихся, проектная деятельность, исследовательская деятельность, генерация идея и т.д.;
—заключение партнерских соглашений с общеобразовательными организациями о сотрудничестве в рамках проекта;
— работа студентов Педагогической клиники со школьниками во внеуроучное время под руководством опытных наставников-педагогов (разработка и реализация школьниками проектов под руководством студентов, проведение открытых уроков, тренингов, наставничество и др.);
- проведение Всероссийской конференции "Педагогическая клиника - современная образовательная технология по подготовке педагогических кадров будущего" для транслирования опыта реализации проекта профессиональным образовательным организациям и подведения итогов его реализации;
- разработка учебно-методического пособия "Педагогическая клиника - образование, основанное на практическом опыте.

Цель

1. Разработка и внедрение эффективной модели практической подготовки педагогических кадров

Задачи

1. Разработка программы работы со студентами высших и средних профессиональных учебных заведений, включающей как теоретическую, так и практическую подготовку будущих педагогических работников
2. Набор мотивированных студентов в педагогическую клинику
3. Теоретическая подготовка студентов-участников педагогической клиники по различным темам сферы образования
4. Заключение партнерских соглашений с образовательными организациями о сотрудничестве в рамках проекта
5. Работа студентов Педагогической клиники с обучающимися (детьми) во внеуроучное время под руководством опытных наставников-педагогов (разработка и реализация обучающимися (детьми) проектов под руководством студентов, проведение открытых уроков, тренингов, наставничество и др.)
6. Проведение Всероссийской конференции "Педагогическая клиника - современная образовательная технология по подготовке педагогических кадров будущего" для транслирования опыта реализации проекта профессиональным образовательным организациям и подведения итогов его реализации
7. Разработка учебно-методического пособия "Педагогическая клиника - образование, основанное на практическом опыте"
8. Отбор педагогических работников в проект и проведение курсов повышения квалификации про наставничество
9. Разработка программы курсов повышения квалификации по наставничеству для педагогических работников образовательных организаций

Обоснование социальной значимости

Одной из задач Национального проекта «Образование» является обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования и вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования. Для достижения такой амбициозной цели необходимо обеспечить создание дополнительных условий для эффективной подготовки квалифицированных педагогических кадров, поскольку главным и основным фактором, определяющим успехи детей и качество школьного образования в целом по стране, является уровень профессионализма и качество работы педагогов. Данный аргумент находит подтверждение и в научной литературе. Например, в монографии Высшей школы экономики «Российская школа: начало XXI века» под редакцией С.Г. Косарецкого, И. Д. Фрумина (стр. 184) или в статье «Модели подготовки педагогов в рамках программ прикладного бакалавриата и педагогической магистратуры» автора Марголис А. А. в журнале «Psychological Science & Education» (стр. 45). Таким образом, обеспечить конкурентоспособность российского образования государство может только через подготовку высококвалифицированных кадров.
Однако, существующая в России система педагогического образования имеет существенные пробелы, один из которых — это отсутствие достаточных условий для активной реализации будущими педагогами теоретических знаний на практике. В результате у начинающих учителей очень часто отсутствует собственный стиль преподавания и необходимый набор современных навыков для эффективной педагогической деятельности. Например, молодые педагоги зачастую слабо владеют навыками публичного выступления, не умеют работать с «проблемными» классами и учащимися, не владеют основами проектной деятельности и т.д. Патрушева (2015) отмечает, что главная причина некомпетентности молодых педагогов и их низкой конкурентоспособности – это отсутствие практики в области будущей профессиональной деятельности. Производственная практика, которую часто номинально проходят студенты, к сожалению, не предлагает действенный механизм по эффективной практической подготовке будущих педагогов. Российское научно-педагогическое сообщество также придерживается мнения, что практика является важным условием подготовки высококвалифицированных педагогических кадров. Например, кандидат филологических наук Юсупова Н.Г. (2018) отмечает: «Подготовка современного будущего учителя, конкурентоспособного и востребованного системой образования, должна носить прежде всего практикоориентированный характер».
Одним из действенных механизмов или институтов, способных обеспечить эффективную практику студентам, могут стать педагогические клиники, которые будут создаваться на базе высших (средних) учебных заведений и других некоммерческих организаций, где будущие педагогические работники смогут практиковать реальную педагогику и оттачивать полученные теоретические знания работая с детьми.
Таким образом, проект направлен на решение проблемы отсутствия действенного и эффективного механизма практической подготовки педагогических кадров в системе профессионального образования России. Решение данной проблемы коррелирует с интересами различных целевых групп.
1.Будущие педагоги (студенты) получат доступ к более качественному образованию за счет появления эффективной модели практической подготовки к работе в системе общего образования.
2.Действующие учителя и другие педагогические работники получат дополнительную помощь и поддержку со стороны подготовленных студентов педагогических клиник при работе с детьми.
3.Образование учащихся школ, сотрудничающих с педагогическими клиниками, станет более полным, интересным и разнообразным.
4.Педагогические клиники будут поставлять более квалифицированные педагогические кадры для потенциальных работодателей, т.е. школ и других общеобразовательных организаций.
Также благодаря данному проекту, региональные системы образования получат дополнительный и эффективный механизм (модель) сотрудничества между профессиональными образовательными организациями и школами, а государство получит дополнительный инструмент для обеспечения глобальной конкурентоспособности российского образования в долгосрочной перспективе.

География проекта

Чеченская Республика

Целевые группы

1. - Студенты профессиональных образовательных организаций, планирующих работать в образовательных организациях (школы, учреждения дополнительного образования)
2. - Педагогические работники образовательных организаций (школы, учреждения дополнительного образования)
3. - руководители ОО (работодатели)