Проекты

Краткое описание

Проект направлен на проведение серии мероприятий, участниками которых станут школьные учителя физики и астрономии из разных регионов России. В течении трех лет в рамках проекта планируется провести 9 выездных методических семинаров (каждый семинар в отдельном регионе) на базах местных образовательных учреждений и 5 школ-конференций на базе научно-исследовательского института - Специальной астрофизической обсерватории РАН (САО РАН) и Центра квантовых технологий Физического факультета МГУ (ЦКТ МГУ). Участие в методических семинарах будет иметь открытый характер для участников из любых регионов. Участники школ-конференций будут отбираться по конкурсу. Итогом трехлетней программы для участников семинаров и конференций станет конкурс на участие в специальной программе для учителей в одном из отечественных или зарубежных научных центров (ОИЯИ, ЦЕРН, и др.). Победители конкурса получат частичное финансирование из бюджета данного проекта на расходы, связанные с проездом, проживанием и, если требуется, оргвзносом. Основными задачами перечисленных мероприятий являются повышение квалификации учителей, обмен опытом, знакомство с современными отечественными и зарубежными практиками преподавания физики и астрономии в школе, информированность о современном состоянии науки (физики и астрофизики), знакомство с учеными, популяризаторами науки и организаторами научных и образовательных проектов, а также выявление и поддержка наиболее активных и творческих представителей учительского сообщества. В рамках летних школ-конференций будет организована сетевая площадка "Open Telescope" для взаимодействия сотрудников САО РАН с учителями астрономии и проведения онлайн-практикумов и удаленных наблюдений на телескопах и с использованием научного оборудования Обсерватории. Данные практикумы могут быть использованы для работы в астрономических кружках и выполнения учебных исследовательских проектов со старшеклассниками. Учителям астрономии будет предложено участие в серии практических работ в САО РАН, а учителям физики в специально созданной лаборатории на базе ЦКТ МГУ. В процессе реализации проекта будет пополнен видеоархив записей лекций и семинаров для учителей физики и астрономии в рамках проекта «Видеотека» фонда «Траектория». Все видеоматериалы будут смонтированы и опубликованы в свободном доступе. Учителя – участники школ-конференций, прошедшие конкурсный отбор, бесплатно получат комплекты научно-популярной и учебно-методической литературы, перечень которой будет составлен экспертами в рамках реализации данного проекта. В этот комплект войдут книги, изданные при поддержке фонда «Траектория». Также учителя, имеющие методические наработки в области преподавания астрономии и физики, смогут получить поддержку из бюджета проекта для издания учебных пособий (задачников и дидактических материалов). Для отбора материалов для издания будет организована специальная экспертная группа, которая обеспечит научную редактуру.

Цель

1. Повышение уровня профессиональных компетенций учителей физики и астрономии и педагогов дополнительного образования по этим дисциплинам

Задачи

1. Познакомить учителей и педагогов дополнительного образования из регионов страны с современными методиками преподавания, научными исследования и открытиями в области физики и астрономии, тем самым повысить степень их информированности о современном состоянии науки.
2. Выявить наиболее мотивированных, активных и творческих представителей педагогического сообщества со всей страны.
3. Разработать и апробировать программы онлайн-практикумов для учителей физики, астрономии и педагогов дополнительного образования.
4. Оказать содействие в разработке и появлении современных методических материалов для ведения предметов "Астрономия" и "Физика", которые впоследствии могут быть использованы для работы с учащимися.
5. Оказать поддержку наиболее активным и мотивированным представителям учительского сообщества в дальнейшем творческом и профессиональном развитии.
6. Обеспечить учителей - участников проекта качественной научно-популярной и учебно-методической литературой, онлайн-контентом.

Обоснование социальной значимости

Трудно недооценивать роль школьного учителя, педагога в воспитании личности и формировании мировоззрения школьников. Опыт многолетнего (с 2006 г. в рамках ежегодных Учительских конференций Фонда "Династия" и мероприятий для учителей Фонда "Траектория") взаимодействия команды проекта с учительским сообществом показывает, что, по мнению самих учителей, в настоящий момент наблюдается недостаток комплексных программ работы с учительским сообществом, непосредственно связанных с преподаваемыми ими предметами. Особенно это ощутимо на примере предметов естественнонаучного цикла в целом, и астрономии - в частности. Довольно слабо налажено взаимодействие внутри самого сообщества, не выстроены профессиональные связи между учителями. При том, что потребность в этом, несомненно, очевидна в условиях постоянных нововведений, меняющихся образовательных технологий и происходящих открытий в разных областях науки.
Одним из ярких примеров может служить возвращение в школьную программу предмета «Астрономия». В этом контексте администрации школ и сами учителя столкнулись с проблемой нехватки квалифицированных кадров для преподавания этого предмета, важного для формирования мировоззрения учащихся. Фактически, на данный момент, ситуация такова, что во многих школах предмет «Астрономия» уже введен с 1 сентября 2017 г., а преподавать его вынуждены учителя физики или географии, не обладающие достаточными компетенциями. В настоящий момент вузы в рамках педагогических специальностей не готовят школьных учителей астрономии. А выпускники по специальности "Физика" нуждаются в переквалификации. При этом ощущается нехватка современных качественных методических материалов для ведения предмета.
Мы опросили ряд экспертов относительно актуальных проблем, связанных с преподаванием предметов естественнонаучного цикла. Приводим мнение председателя Методической комиссии и жюри Всероссийской олимпиады по астрономии О.С. Угольникова: "По неблагоприятному совпадению, период полного отсутствия преподавания астрономии в школе (с 90-х гг. XX в. до 2017 г.) пришелся на время бурного развития астрономической науки в мире. За это время было открыто ускоренное расширение Вселенной, приняты гравитационные волны от сливающихся черных дыр и нейтронных звезд. После открытия первой планеты около далекой звезды в 1995 г. данный раздел астрономии стал одним из основных и наиболее быстро развивающихся, сейчас таких планет известны десятки тысяч. Развитие орбитальной наблюдательной аппаратуры (в том числе российской - Радиоастрон, Спектр-РГ) кардинально изменил объем известной информации о различных объектах Вселенной. В итоге, помимо низкого уровня подготовки преподавателей астрономии в школе, мы имеем существенный разрыв в понимании целей и задач современной астрономии между представителями научной среды и широкого общества, в том числе преподавателей и учащихся. После возвращения предмета "Астрономия" в школьную программу преподавание часто ведется на основе старых учебников, лишь незначительно адаптированных к современной эпохе. Представители педагогической среды жалуются на отсутствие или недостаточность качественной достоверной информации астрономического плана. Количество специалистов - ученых и популяризаторов науки, активно работающих с учителями и школьниками, невелико".
В разной степени изменения происходят и в отношении предмета "физика". Согласно положениям ФГОС среднего общего образования, организация экспериментов на уроках физики - неотъемлемая часть предмета. Учитывая, что физика и астрономия содержательно тесно связаны, представляется важным ориентировать проект на учителей и физики, и астрономии, не разделяя их. В рамках данного проекта, опираясь на опыт работы с ведущими педагогами естественнонаучных дисциплин, учеными, а также на партнерство с учебными и научными центрами России, мы располагаем возможностями эффективно объединить решение вышеописанных проблем в рамках одного проекта и в течение трех лет создать и отработать практику взаимодействия и поддержки внутри учительского сообщества.
Проект решает проблему не разового, но системного взаимодействия и работы с учительским сообществом, с применением системных подходов в организации учебно-методической деятельности педагогов, направленных на постоянное творческое развитие и совершенствование подходов к преподаванию, а также на взаимодействие с коллегами вне зависимости от географических факторов.
К описанию проекта прилагается документ "Анализ мнений", в котором содержатся данные опросов педагогического сообщества, с которым ведет работу Фонд "Траектория", экспертов и отзывы. (см. документ "Анализ мнений"). Дополнительно см. письма поддержки партнеров проекта.

География проекта

Российская Федерация: педагоги из всех регионов РФ могут принимать участие в планируемых методических семинарах вне зависимости от места их проведения, равно как и в конкурсах на участие в школах-конференциях. Методические семинары пройдут в 9 регионах, отобранных по принципу широты географического охвата и налаженного взаимодействия и договоренностей о сотрудничестве с местными партнерами проекта: Майкоп, Адыгея (охват: Южный + Кавказский ФО), Челябинск (Уральский ФО), Петрозаводск, Карелия (Северо-Западный ФО, партнеры - ПетрГУ), Иркутск (Сибирский ФО + Дальневосточный ФО, партнер - ИСЗФ), Новосибирск (Сибирский ФО, партнер - Ассоциация планетариев), Нижний Новгород (Приволжский + Центральный ФО, партнер - Ассоциация планетариев), Владимир (Центральный ФО), Санкт-Петербург (Северо-Западный + Центральный ФО), Якутия (или другой город ДВФО). Школы-конференции пройдут в Москве (ЦКТ МГУ) и Буково (Нижний Архыз, САО РАН).

Целевые группы

1. Школьные учителя физики
2. Школьные учителя астрономии
3. Педагоги дополнительного образования по профилям физика и астрономия
4. Выпускники педвузов по специальности "физика"