Проекты

Краткое описание

Опираясь на успешный опыт реализации программ наставничества для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в Москве, Московской и Архангельской обл., БФ «Арифметика добра» ставит перед собой цель сформировать необходимые условия для дальнейшего масштабирования и поддержки системного и эффективного добровольческого наставничества для выбранной категории детей. Для достижения цели Фонд обеспечивает передачу технологии наставничества региональным партнерам из 8 субъектов РФ.
В целях обеспечения доступности подготовки граждан к наставнической деятельности, БФ «Арифметика добра» запускает обучающий курс «Онлайн школа наставников» (ОШН). Это инновационная практика, позволяющая каждому желающему в удобной и доступной форме получить специализированные знания, освоить навыки эффективного взаимодействия и подготовиться к наставничеству для подростков из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. «Онлайн школа наставников» стартует в пилотном режиме в июне 2020г.
Использование онлайн-курса позволит пройти подготовку не менее 1500 гражданам. В результате обучения происходит естественный отсев граждан, не готовых или не способных в настоящий момент стать наставником для подростка. Ресурсные кандидаты приглашаются на очное знакомство и определение потенциального подшефного. Формируется наставническая пара.
Реализация проекта в регионах производится при поддержке профильных министерств и ведомств.
Региональные партнеры обеспечивают поддержку и внедрение технологии наставничества на местах. Определяют специалистов, участвующих в реализации наставничества. Содействуют информированию местных сообществ о технологии наставничества. Принимают подготовленных Фондом кандидатов в наставники, проводят с ними очные тренинги. Проводят подготовку подростков. Формируют наставнические пары (не менее 160) и сопровождают их не менее одного года. По итогам реализации проекта проводят в своем регионе круглый стол для распространения опыта.
Фонд обеспечивает в регионах информационную кампанию, подготовку специалистов (психологов и кураторов - 16 человек) и кандидатов в наставники. Обеспечивает партнеров стандартами реализации технологии наставничества, методическими разработками, документацией. Организует регулярную супервизию специалистов. Проводит мониторинг и оценку качества процесса внедрения технологии наставничества в каждом регионе.
Результатом реализации проекта станет:- отработанная технология тиражирования наставничества в 8 регионах на основе взаимного партнерства; - апробированный инструмент подготовки кандидатов в наставники «Онлайн школа наставников»; увеличение количества граждан, знающих об эффективных способах помощи детям-сиротам; - повышение уровня квалификации специалистов, занятых в сфере оказания помощи детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей; - повышение жизнестойкости подростков и выпускников из числа детей-сирот через приобретение значимого взрослого.

Цель

1. Сформировать условия для масштабирования и поддержки системного и эффективного добровольческого наставничества для подростков из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Задачи

1. Провести апробацию и распространить Онлайн школу наставников в 8 регионах РФ.
2. Выработать механизм тиражирования технологии наставничества в регионах присутствия проекта.
3. Обеспечить формирование и сопровождение 160 наставнических пар в регионах присутствия проекта.
4. Провести оценку и обобщить полученный результат для дальнейшего масштабирования

Обоснование социальной значимости

По данным статистики за 2019г. в учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживало 44 429 несовершеннолетних (РИК-103 за 2019 г.). Из них 82% подростки в возрасте от 10 до 18 лет. Высокий процент подростков в детских домах обусловлен смещением приоритета на усыновление в пользу детей младшего возраста. Низкий шанс на усыновление и отсутствие готовности подростка к самостоятельной жизни порождает у выпускников проблемы, связанные с организацией быта, социализацией, получением образования и трудоустройством.
Согласно заявлению заместителя министра просвещения РФ Т.Ю.Синюгиной на VII Всероссийском съезде руководителей организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, количество выпускников детских домов на 2019г. составило 8,8 тысяч человек. Из них в учреждения профессионального образования поступили только 4,3 тыс. человека. Более половины детей выпускаются в никуда и попадают в группу риска. Наличие рядом наставника во многом решает эти проблемы, позволяя опираться молодому человеку на положительный опыт значимого взрослого.
В 2019 году Фонд, при участии специалистов НИУ ВШЭ г. Санкт-Петербург Черновой Ш.В. и Шпаковской Л.Л., провел исследование “Траектория успешного перехода к взрослой жизни выпускников детских домов: ресурсы и барьеры резильентности”. В исследовании приняли участие 144 выпускника и 18 экспертов. 25% опрошенных подростков отметили потребность в наставнике и необходимость в поддержке. Наличие наставника и его роль в жизни, особенно в переломные моменты, оценивался респондентами крайне высоко. Эксперты, принявшие участие в исследовании, полагают, что наставничество особенно эффективно, если общение между взрослым и ребенком начинается в период его жизни в детском доме, что становится основой доверительных отношений, которые с большой вероятностью не прервутся и после выпуска.
На данный момент благополучателями Фонда являются более 1000 воспитанников детских домов в 30 регионах РФ. Поиск для них наставников – актуальная задача.
Увеличение количества запросов на подготовку со стороны граждан, ищущих эффективные способы помощи данной категории детей (375 заявок в в 2019 г., из них 30% иногородние кандидаты), свидетельствует о повышении интереса к этой теме и потребности помогать. Они сталкиваются с рядом вопросов – как помочь и не навредить, что я имею право делать для подростка, как определить свою роль и позицию. Подготовка кандидатов один из ключевых элементов технологии наставничества.
С 2016г. Фонд реализует программу «Наставники», направленную на поиск и подготовку индивидуальных наставников для воспитанников и выпускников детских домов. Программа реализуется в Москве, Московской и Архангельской областях. Действует 96 наставнических пар. Из них 43 взаимодействуют более 1 года.
Опираясь на собственную экспертизу, отмеченную Министерством просвещения РФ при составлении «Методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность», учитывая спрос на подготовку кандидатов, Фонд разрабатывает обучающий курс «Онлайн школа наставников». Это инновационная практика, позволяющая каждому желающему в удобной и доступной форме получить специализированные знания и подготовиться к наставничеству для подростков из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. С помощью доступного онлайн инструмента мы сможем популяризировать наставничество и масштабировать его в регионы, как форму индивидуальной и эффективной помощи воспитанникам и выпускникам учреждений для детей-сирот.
Ценность практики наставничества возрастает, об этом свидетельствуют запросы от учреждений для детей-сирот, некоммерческих организаций, волонтерских движений - 29 заявок пришло в Фонд. Основные проблемы, которые они отмечают – поиск и подготовка наставников, правовые основания для наставничества, функции наставника, постинтернатное сопровождение, организация запуска наставничества. Обеспечить качественное применение технологии наставничества региональными партнерами - одна из задач проекта.
Использование технологии наставничества возможно социальными организациями различных организационно-правовых форм. Учитываются особенности конкретного региона, профильной принадлежности, ресурсных возможностей, желания и готовности специалистов и других факторов. Основное условие - соблюдение всех этапов технологии. Учитывая все факторы, в процессе реализации проекта, будут выработаны наиболее эффективные способы тиражирования наставничества - ресурсный центр, оказание социальных услуг, социальная франшиза и/или другие. Индивидуальный подход к способам тиражирования и оценка результатов, позволят отработать оптимальную модель реализации наставничества в регионах. Создаст предпосылки для дальнейшего масштабирования.
Весь комплекс действий увеличит возможность детей-сирот Российской Федерации к обретению своего значимого взрослого и позволит им повысить свою жизнестойкость и подготовиться к самостоятельной жизни.

География проекта

Ростовская область, Республика Коми, Свердловская область, Воронежская область, Волгоградская область, Красноярский край, Пермский край, Кировская область

Целевые группы

1. Воспитанники и выпускники учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в возрасте 14-23 лет.
2. Совершеннолетние граждане, выразившие желание стать наставниками, и прошедшие обучение в Онлайн школе наставников
3. Организации (учреждения, НКО и др), заинтересованные в развитии наставничества в регионах присутствия проекта