Проекты

Краткое описание

В 2021 году в Челябинске открылся центр реабилитации «Лапа Надежды». Его основная задача — реабилитация и абилитация детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья через канистерапию. Канистерапия — это специальная программа, где используются обученные собаки для улучшения социальных и реабилитационных навыков пациентов.Центр предлагает группы дневного пребывания, где детям предоставляется комплексная помощь: диагностика, реабилитация, коррекция и консультации. В комплексе с коррекционными занятиями мы получим устойчивые навыки .У детей с ОВЗ очень часто, наблюдается широкий спектр речевых расстройств, и именно коррекционный педагог, является тем человеком, который формирует базовые возможности коммуникации ,возможный маршрут по развитию и формированию вербальной и невербальной коммуникации.При групповой работе становится возможным формирование совместной деятельности не только между специалистом и ребенком, но и выработка навыка общения со сверстниками. Ритуализация игровых моментов, четкое выполнение этапов занятия, предсказуемость необходимых действий снижает напряжение у детей, дает им возможность усвоить правила и навыки социального общения. В проекте участвуют специалисты узкого профиля: коррекционные педагоги, канистерапевты, тьюторы .Регулярные занятия приносят устойчивые положительные результаты, особенно для детей с аутизмом, синдромом Дауна и другими ментальными нарушениями в возрасте от 7 до 12 лет.
Для детей с ментальными проблемами групповые занятия направлены на развитие познавательных и коммуникативных навыков, а также повышение мотивации. Проект «Дом канистерапии» является инновационным проектом для Челябинска, так как он впервые использует канистерапию для улучшения когнитивных функций и поведения детей с ограниченными возможностями.Программа реабилитации рассчитана на месяц и проводится пять дней в неделю по три часа. Занятия включают упражнения для развития мышления и воображения, игры на улучшение внимания и памяти, а также упражнения для развития фонематического слуха.
В центре также есть уникальная сенсорно-соляная комната, не имеющая аналогов в городе. Она помогает укрепить здоровье и снизить тревожность. Проект рассчитан на девять месяцев, за которые планируется охватить не менее 36 детей и провести не менее 180 групповых занятий, у каждого ребенка будет курс из 10 занятий по посещению сенсорно-соляной комнаты,не менее 5 индивидуальных занятий с канистерапевтом,не менее 5 занятий с коррекционным педагогом.
Благодаря поддержке президентского гранта, дети с ограниченными возможностями смогут пройти полный курс реабилитации через коррекционные занятия.

Цель

1. Оказание комплексной социально-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями и инвалидностью, в частности с РАС, в возрастной категории 7-12 лет, путем организации групп кратковременного пребывания .

Задачи

1. Организация работы центра дневного пребывания для детей от 7-х до 12-ти лет с ограниченными возможностями и инвалидностью, проживающими в Челябинске
2. Осуществить комплексные коррекционные занятия с детьми, имеющими психические нарушения развития со специалистами центра
3. Информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

Направление стратегической программы Уполномоченного при Президенте РФ по правам ребенка «Сопровождение через всю жизнь». Очень важный момент – создание центров дневного пребывания для детей с инвалидностью ,заявила детский омбудсмен на XIX Всероссийском съезде
Уполномоченных по правам ребенка в субъектах Российской Федерации, который прошел 4–5 октября 2023 года в Пензе.Развитие коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) играет ключевую роль в их общем развитии и социализации. Занятия в коммуникативных группах предоставляют структурированную среду, где специалисты и дети могут работать вместе над улучшением навыков общения и взаимодействия.С. Довбня, Т. Морозова, А. Залогина, И. Монова, рассматривая диагностические критерии проявления РАС, отмечают «стойкую недостаточность социальной коммуникации и социального взаимодействия во многих ситуациях, которая проявляется в дефиците социально-эмоциональной взаимности, недостаточности невербального коммуникативного поведения и дефицитах развития, поддержании и понимании отношений».Даже в раннем возрасте нормотипичные дети быстро создают свои модели поведения, наблюдая за сверстниками и взрослыми. У детей с РАС, которые не всегда хорошо понимают речь, испытывают трудности с пониманием социальных правил, контекстов и мимики других людей, а иногда не имеют инструментов для построения диалога, возникают серьёзные проблемы.Повседневные занятия, такие как обучение в школе или поход в магазин, отдых или знакомство с новыми людьми, требуют общения. Поэтому важно учить детей с РАС общаться, чтобы они чувствовали себя более комфортно в обществе.
Дети с РАС хотят общаться, но не знают как, и не могут научиться этому, просто наблюдая за другими людьми. Умение взаимодействовать с окружающим миром и стать его частью — одна из главных задач в воспитании детей с РАС.Для того чтобы научить детей с РАС сложному навыку социального взаимодействия, необходимо проводить групповые занятия в формате коммуникативных групп. В них дети учатся совместной игре, слушать ведущего и соблюдать правила.
На занятиях в коммуникативных группах ставятся задачи, которые кажутся простыми для нормотипичных детей, но сложными для детей с РАС: попросить что-то без нежелательного поведения, подождать своей очереди, дать команду другому ребёнку, повторить за педагогом простые движения.
Для решения этих задач на занятиях выбираются интересные и увлекательные задания и игры, которые стимулируют детей к речевой активности, создают благоприятную атмосферу для общения и закрепления навыков просьбы, имитации и игры в группе.Занятия в коммуникативных группах направлены на получение положительного эмоционального опыта от общения со сверстниками, обучение совместной предметной деятельности, двигательно-сенсорным играм, простым групповым играм по правилам и настольным играм.Наш проект уникален, поскольку он сочетает в себе совершенно необычные методики, такие как канистерапия, кинезиотерапия и посещение сенсорно-соляной комнаты, которой нет ни в одном центре Челябинска.Канистерапия-метод реабилитации и абилитации с помощью специально отобранных и обученных собак.Общение с собакой не только развивает сенсорные и эмоциональные навыки, но и помогает снизить уровень стресса и негативных эмоций.Дети с ОВЗ , которые занимаются канистерапией, учатся доверять, потому что собаки не умеют притворяться и всегда искренне радуются встрече с ним .Собаки обладают положительной энергией, которую они передают своему хозяину во время общения, игр и тренировок. Даже те, кто сильно погружён в себя, реагируют на это положительно.Изучение полученных результатов работы педагогов-практиков показало, что коррекционные занятия в совокупности с применением метода канистерапии переводят коррекционный и обучающий процесс на качественно иной уровень, существенно повышает мотивацию детей к занятиям, что в свою очередь облегчает усвоение необходимой информации, и положительно влияет на ребенка с ОВЗ в целом уникальный проект в г.Челябинске и ее области,так как наша организация единственная в Челябинске реабилитационный центр Зоотерапии "Лапа Надежды", где основное направление центра Канистерапия,что говорит о потребности в поддержке государства для популяризации в городе (см. Проверить наличие собаки-терапевта в реестре можно здесь: https://vk.com/topic-53781485_30197570). Тем самым терапия актуальна и требуется спросом, проведен опрос в рабочих группах подтвердили, что нуждаются в проектеhttps://vk.com/wall-157217715_2684.Провели свежий соц опрос в рабочих сетях групп https://vk.com/canistherapysytina74?w=poll-157217715_760818801

География проекта

Челябинск

Целевые группы

1. Дети с ОВЗ и инвалидностью имеющие психические заболевания ,в том числе с РАС от 7-12 лет