Проекты

Краткое описание

Рукокрылых сложно представить близкими нам существами. Между тем, многие виды отряда нуждаются в заботе и охране, внесены в Красные книги РФ и ее регионов. Зачастую боязливое и недоверчивое, подкрепленное суевериями отношение к летучим мышам связано с недостатком знаний о них, стремления их понять. Преодолеть это может помочь анималистика (искусство дикой природы) — эффективное средство экологического просвещения, — сочетающая знание; восхищение необычной красотой и своеобразием животных; неравнодушие к ним.
Будет реализована комплексная программа: событийные формы вовлечения детей и взрослых и создание уникального контента с достоверными изображениями и сведениями о большинстве видов летучих мышей, обитающих в России и сопредельных странах:
1. Конкурс детских анималистических проектов по рукокрылым с особым вниманием к видам, внесенным в Красные книги РФ и ее регионов, для школьников и дошкольников и их наставников (педагогов, родителей). К участию в нем будут привлечены сообщества взрослых и детей, сложившиеся вокруг центров по спасению и реабилитации рукокрылых.
2. Серия мероприятий в ряде регионов России «Урок с летучей мышью» для школьников с участием специалистов, работающих с рукокрылыми: беседа с презентацией и интерактивная часть (викторина, квест, мастер-класс по рисованию и т.п.).
3. Том «Рукокрылые» (не менее 272 с. и 150 рисунков, 39 видов) атласа «Портреты зверей Северной Евразии» выдающегося зоолога, классика отечественной анималистики В.М. Смирина (1931‒1989): впервые будут опубликованы наброски с натуры облика и поведения 30 видов рукокрылых, дополненные комментариями к рисункам и очерками по этим видам зоологов, хорошо их знающих. Подобные научно-популярные издания в России отсутствуют. Печатная и электронная версии книги будут разосланы в библиотеки всех регионов России, в музеи, заповедники, национальные и природные парки, образовательные организации.
4. «Летучкотека» — раздел по рукокрылым в Музее-лаборатории искусства дикой природы (сайт и телеграм-канал): навигатор по ресурсам, материалы из тома «Рукокрылые»; видеотека по рукокрылым, выставка работ победителей конкурса проектов, методические рекомендации для педагогов.
Команда проекта имеет многолетний опыт реализации Программы по анималистике (10 атласов и книг для детей, 10 конкурсов детских проектов) (см.: http://www.wildlifeart.ru, t.me/zverevidenie), изучения поведения рукокрылых.
Реализация программы поможет изменить отношение к рукокрылым детей и взрослых, лучше узнать их. Опубликованные образцы такого отношения в детских работах станут ориентирами и стимулом для других детей и их наставников, если они решат познакомиться с летучими мышами. Методические рекомендации по использованию анималистики будут полезны широкому кругу педагогов. Том «Рукокрылые», сочетающий атлас и справочник, будет полезен школьникам, студентам, педагогам, широкому кругу профессионалов и любителей природы.

Цель

1. Цель — познакомить детей и их наставников с рукокрылыми России и сопредельных стран с акцентом на видах, нуждающихся в заботе и охране, внесенных в Красные книги РФ и ее регионов, преодолеть бытующее в обществе негативное и боязливое отношение к этой группе млекопитающих благодаря оригинальной комплексной программе, опирающейся на анималистику (искусство дикой природы) как эффективное средство экологического просвещения, сочетающей в себе знание восхищение необычной красотой и своеобразием животных неравнодушие к ним.

Задачи

1. Открыть мир рукокрылых для детей и их наставников, стимулировать их любознательность и творчество благодаря проведению Всероссийского конкурса детских анималистических проектов, посвященного рукокрылым, для школьников (6-17 лет) и дошкольников (4-7 лет).
2. Подготовить печатную и электронную версии тома «Рукокрылые» Атласа Владимира Смирина «Портреты зверей Северной Евразии», в котором впервые опубликовать рисунки с натуры 30 видов рукокрылых, сопровождаемые комментариями и очерками специалистов; распространить книгу по всем регионам РФ.
3. Провести серию занятий для школьников «Урок с летучей мышью» для знакомства с рукокрылыми с участием специалистов по этой группе и использованием средств анималистики в ряде регионов (беседа и интерактивная часть – викторина, квест, мастер-класс и т.п.).
4. Создать «Летучкотеку» — раздел по рукокрылым в цифровом Музее-лаборатории искусства дикой природы, включающий навигатор по результатам проекта и внешним источникам, материалы из тома «Рукокрылые», видеотеку по летучим мышам, выставку работ победителей конкурса проектов, методические рекомендации.

Обоснование социальной значимости

В обществе бытует предвзятое, часто боязливое отношение к летучим мышам, подкреплённое суевериями. Чтобы его преодолеть, очень важна эмоциональная вовлеченность — именно она даже прежде знания, может дать первый толчок к интересу, изменению отношения. Семья с ребенком, спасшая от гибели летучую мышь, уже никогда не увидит в зверьке страшилище и расскажет о своем опыте другим.
Но таких ситуации не столь часты. Зато увлеченный рассказ, книга с выразительными рисунками, фотографиями, участие в различных событиях, связанных с рукокрылыми, под руководством хорошо знающих их специалистов и энтузиастов играют важную роль.
К сожалению, информации, хороших научно-популярных книг очень немного, Ресурсы сайта Рабочей группы по рукокрылым очень представительны, но они больше ориентированы на специалиста.
Выходящие книги и отдельные публикации включают обычно фотографии, между тем, рисунок хорошего мастера позволяет увидеть и понять гораздо больше. Особенно большую ценность, как показывает наш многолетний опыт работы с наследием выдающегося зоолога, художника-анималиста В.М. Смирина, представляют наброски с натуры. В чем она? Такой рисунок — не только результат, но сам процесс наблюдения, стремления понять зверя, и ты сам в какой-то степени наблюдаешь вместе с художником. Но чтобы этот процесс запустить, нужен конгениальный комментарий того, кто хорошо знает этих животных. Именно так устроены тома Атласа В.М. Смирина «Портреты зверей Северной Евразии». Но часть архива художника, посвященная рукокрылым, пока не издана, это наследие еще предстоит открыть для себя детям и взрослым, специалистам и любителям природы.
Итак, главные проблемы – неоднозначное отношение к рукокрылым, связанное с отсутствием личного эмоционального к ним отношения и знаний, участия в связанных с ними событий, использования научно-популярных изданий, в том числе с рисунками мастеров и очерками специалистов. Таких книг почти нет, а с такими рисунками в Росси нет вообще.
Именно поэтому во главе данного проекта стоит обращение к анималистике.
В рамках многолетней программы по анималистике (искусству дикой природы) (2000 – по настоящее время) Центра охраны дикой природы мы работаем с четырьмя основными целевыми группами, указанными в заявке.
С первыми двумя, которые мы условно называем «Дети и их наставники», работа ведется прежде всего в рамках конкурса детских проектов и ряда очных мероприятий (беседы, мастер-классы, выставки, комплексные проекты и т.д.). Результаты программы, используемые в ней формы (издания — атласы и книги для семейного чтения, Музей искусства дикой природы — сайт и Телеграм-канал и др.) рассчитаны на все указанные группы.
С связи с этим подробнее остановимся на характеристике первых двух групп, детей и их наставников.
С 2009 года мы проводим Всероссийский конкурс детских анималистических проектов им. В.М. Смирина, в ходе которого не раз убеждались, насколько он востребован. В нем принимают участие команды и индивидуальные участники из всех регионов страны. Его участники должны заполнить анкеты, на основании которых, а также из личного общения с ними мы довольно хорошо знаем эту аудиторию, на которую и ориентирован в значительной мере заявляемый нами проект. Подчеркнем, что это конкурс именно целых проектов. Конкурсов отдельных работ (чаще всего рисунков на ту или иную тему) очень много, но многолетний конкурс анималистических проектов проводим только мы, и в результате накоплен ценнейший опыт. Богатейший спектр аудитории десяти проведенных конкурсов легко увидеть: http://www.biodiversity.ru/programs/wildlife_art/projects/projects.html;
http://wildlifeart.ru/page6338336.html
Можно выделить несколько типов команд и участников.
1. Те, кто стремится к своему развитию, открыт новым поискам, экспериментированию, ждет новых необычных заданий конкурса, связанных с природой и животными. Именно с этой группой мы нацелены на поиск, экспериментирование и разработку новых форм, средств, методик, которые будут затем востребованы другими.
2. Те, кто искренне любит природу, может быть, не всегда стремится к инновациям, но делает качественные проекты с большим интересом. Эти дети и взрослые ждут новых книг, рисунков, знаний о животных, которые мы готовим к изданию.
3. Те, кто делает первые шаги, пока робкие. Для них задания конкурса часто сложны и непривычны, их важно поддержать. Часто такие участники конкурса с годами делают все более интересные и качественные проекты.
Следует отметить еще одну новую для нас и специфическую для заявляемого проекта целевую группу, в нее выходят те, кто относится к третьей и четверной целевым группам. Это сеть центров по реабилитации рукокрылых в России. По факту такие центры не только связаны со спасением попавших в условия, угрожающие их жизни, летучих мышей, и реабилитацией этих животных, но обычно ведут при этом просветительскую деятельность, являются для других ярким образцом отношения к живым существам. Поэтому в рамках проекта они стали для нас важнейшими партнерами.

География проекта

Территория Российской Федерации (конкурс детских проектов, распространение тома «Рукокрылые» и других материалов проекта); серия очных мероприятий «Урок с летучей мышью» будет проходить в Москве, Санкт-Петербурге, Воронеже, Самаре, Новосибирске

Целевые группы

1. Школьники (6-17 лет) и их наставники (учителя-предметники, педагоги дополнительного образования, тьюторы, родители и др.)
2. Дошкольники (4-6 лет, старшие и подготовительные группы детских садов) и их наставники (воспитатели и другие педагоги системы дошкольного образования, родители).
3. Профессионалы, работающие с детьми занимающиеся просвещением детей и взрослых (образовательные учреждения, библиотеки, музеи, отделы экопросвещения заповедников, национальных парков и т.п.).
4. Профессионалы, чья деятельность связана с изучением, охраной природы и животных музеями, искусством. Те, кто любит природу и животных, искусство дикой природы (анималистику)