Проекты

Краткое описание

На базе существующей детской школы программирования будет создан учебно-тренинговый центр профессиональной ориентации и подготовки школьников в сфере информационных технологий. Центр представляет собой помещения учебного компьютерного класса с интерактивным оборудованием и полигона с препятствиями и разметкой для практической отработки движений запрограммированных роботов и дронов, а также для установки стационарных учебных роботов-манипуляторов и 3-D принтеров.
Необходимые меры реализации проекта:
1 - Разработка и создание сайта образовательной платформы для комфортного и удобного обучения с возможностью проведения онлайн занятий и размещения курсов для самостоятельного изучения. С помощью дополнительных занятий в формате онлайн будет значительно расширена аудитория учащихся, не привязанных к геолокации школы программирования.
2 - Аренда нового помещения достаточной площади для возможности создания учебного полигона пилотирования летающих беспилотников (дронов).
3 - Перевод технической базы школы на оборудование и программное обеспечение Отечественных производителей. Приобретение необходимых для процесса обучения технических средств и программного обеспечения.
4 - Адаптация существующих учебных программ , совместимых с независимыми операционными системами на базе Linux (RED OS или Zorin OS).
5 - Разработка и внедрение новых методических материалов и программ обучения по направлениям:
-- Основы робототехники. Программирование контроллеров.
-- Основы работы на Python. Программирование БПЛА.
-- Создание web-интерфейсов удалённого управления дронами.
-- Создание 3-D моделей и технологии объёмной печати.
Реализация проекта поможет школьникам 5-9 классов не просто получить знания и навыки в области программирования, но и ощутить реальное практическое применение своих навыков, выраженное в наглядных действиях роботизированных систем, которые уже используются в реальной жизни. Такой эффект наиболее способствует выбору дальнейшего направления деятельности и профессиональной ориентации в сфере IT.

Цель

1. Заинтересовать учащихся 5-9 классов перспективными направлениями в области программирования дронов и робототехники и дать возможность заинтересованным ученикам обучиться и применить свои знания на практике, тем самым способствовать их профессиональной ориентации в данной сфере. Мотивировать школьников на профессиональную деятельность в сфере программного управления реальной техникой.
2. Перевести программную и аппаратную часть школы программирования на оборудование и ПО Российских разработчиков.

Задачи

1. Обучить программированию по перспективным направлениям 72 школьника Невского района Санкт-Петербурга с видимым результатом работы программы на реальной технике. Мотивировать учащихся на дальнейшее обучение и работу в сфере программного управления техникой и электроникой.
2. Заменить программное и аппаратное обеспечение школы программирования на отечественные разработки.

Обоснование социальной значимости

В национальном проекте «Образование», реализуемом в Российской Федерации по указанию Президента РФ, есть направление «Выявление талантов», где большое внимание уделяется профессиональной ориентации школьников. Возможность выбрать будущую профессию, находясь в процессе школьного обучения – очень грамотный задел на будущее ребёнка. В большинстве своём, сами дети (а также и их родители) хотели бы видеть своё будущее в сфере самых современных, перспективных и стабильно долгосрочных направлений, которыми безусловно являются информационные технологии.
К сожалению, в государственных муниципальных образовательных учреждениях есть объективные причины, препятствующие проявлению талантов и заинтересованности школьников в этом направлении. Вот некоторые из них, согласно аналитическим исследованиям Яндекс Практикума (https://thecode.media/mariya-ivanovna/):
• Учебная программа по информатике в средней школе не отвечает реалиям сегодняшнего дня. Изучаемые языки программирования Basic и Pascal не имеют практического применения. Учащиеся, не видя результатов своей работы, теряют интерес к дальнейшему изучению этого перспективного направления. Именно это стало причиной появления и роста различных школ программирования в сфере дополнительного образования. Согласно опросам школьников, проведённым организацией «Союз участников отношений в сфере образования», каждый третий школьник старших классов хотел бы добавить в учебную программу школы предмет программирование. Что ещё раз подтверждает тезис о несостоятельности учебной программы по информатике. (https://obr.so/news/opros-predmety-v-shkole/)
• Материальная база большинства школ также оставляет желать лучшего. Даже запоздалое обновление компьютеров совсем не предусматривает обновление программного обеспечения для них, которое так и остаётся в зоне риска, поскольку в 88% случаев основано на работе в операционной системе Windows. (https://www.academyit.ru/academy/mediacenter/smi/rossiyskie-shkoly-do-sikh-por-ispolzuyut-88-8-importnogo-po/?sphrase_id=395572).
• Преподаватели информатики на данный момент не могут массово повысить квалификацию, переориентировавшись на более современные методики и востребованные языки программирования, прежде всего по причине использования устаревшей учебной программы (о чём было сказано выше).
Объективно, сфера дополнительного образования на конкретных местах быстрее адаптируется к изменениям цифровых тенденций и к потребностям учеников и их родителей, чем государственная система образования централизованно в масштабах всей страны.
Исходя из этого, наш проект будет всегда работать на опережение, в силу гибкости и оперативности внедрения в свою обучающую платформу новых методик обучения программированию и робототехнике в соответствии с развитием тех технических средств, которые будут наиболее актуальны в каждый период времени. На ближайшие годы это программирование контроллеров и управление воздушной, наземной и надводной беспилотной техникой, работа с нейросетями и искусственным интеллектом (согласно недавнему опросу российских школьников - https://iom.anketolog.ru/2023/08/29/1-sentyabrya-opros-shkol-nikov) , а также 3-D моделирование и 3-D печать различными материалами.
Если для учеников начальной школы проводимые нами курсы программирования хоть как-то закрывают потребность в самореализации талантов цифрового творчества в виде реализованных ими проектов игр, анимации или презентаций, то для учащихся 5-9 классов таких результатов нет (за исключением курса сайтостроения, где результатом работы является самостоятельно созданный сайт и языка программирования Python, на котором можно реализовать относительно несложную полнофункциональную программу ). Практическое применение знаний в самых современных и востребованных областях программирования и робототехники у этой категории школьников отсутствует. Прежде всего, по причине отсутствия необходимых методик и самого оборудования.
Наш проект в своей основной части направлен на решение этой проблемы. Вместе с этим, проект будет способствовать профессиональной ориентации обучающихся.
Для решения существующих проблем предлагается использовать полностью Российское и свободно распространяемое программное обеспечение, методики и технические средства отечественных производителей. Это, в свою очередь, создаёт условие полного импортозамещения в данной нише дополнительного образования для школьников, а также способствует продвижению на внутреннем рынке высокотехнологичного оборудования Российского производства.

География проекта

г. Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Школьники 5-9 классов средней школы, проявившие интерес к информационным технологиям