Проекты

Краткое описание

По данным Министерства здравоохранения РФ за последние 5 лет выявление расстройства аутистического спектра выросло в 2,5 раза. Согласно данным Росстата РФ за 2021 год, численность детского населения составляет более 30 миллионов, это означает, что прогнозируемое количество диагнозов «РАС» в России составляет более 300 тысяч. По данным во всем мире аутизм присутствует у 1 ребенка из 100.
Как минимум 50% детей не умеют говорить, а это значит, что они не смогут показать миру свои желания и потребности.
Pecs – это мировой лидер альтернативной коммуникации.
Данная система коммуникации была разработана Лори Фрост (Lori Frost) и Энди Бонди (Andy Bondy) в 1985 году. Основные способы обучения общению с помощью карточек ПЕКС базируются на принципах Прикладного анализа поведения (АВА).
Карточки PECS – это альтернативный способ общения ребенка с окружающими. Главная цель – дать ребенку возможность попросить или сказать о том, что он хочет, что ему нужно и при этом он не может это сделать традиционно, с помощью слов. Т.е. для детей с аутизмом, которые не умеют говорить – это единственный способ общения с внешним миром!
Большинство детей, на последних этапах использования Pecs начинает говорить, эта методика давно зарекомендовала себя, как одна из сильнейших методик коммуникации, естественно если ее вводят обученные специалисты. В свою очередь, электронные коммуникаторы являются неоспоримыми лидерами перед бумажным вариантом, т. к. все карточки всегда под рукой в 1 планшете и не нужно искать, распечатывать и прикреплять новые карточки. Электронный вариант позволяет быстро и без проблем показать чего хочет ребенок, какие чувства он испытывает, что с ним происходит, тогда как в бумажном варианте остается страх потерять одну из карточек, зачастую для детей с расстройством аутистического спектра это является очень большой проблемой.

Цель

1. 1. Обучение персонала системе альтернативной коммуникации.
2. 2. Обеспечение ДОУ электронными коммуникаторами

Задачи

1. Обучение тьюторов системе альтернативной коммуникации
2. Закупка электронных коммуникаторов
3. Установка программ Pecs VI+

Обоснование социальной значимости

В нашу целевую группу входит 40 детей в возрасте от 3 до 8,5 лет. 80% детей входящих в целевую группу так или иначе не могут говорить, а зачастую не понимают бытовую речь. В рамках ДОУ с ними проводится работа по прикладному анализу поведения, но таким детям нужна система альтернативной коммуникации, которая поможет им выражать свои желания и потребности. На данный момент ДОУ не имеет обученных специалистов по системе альтернативной коммуникации (карточкам Пэкс). Система альтернативной коммуникации является доказанной и эффективной системой во всем мире. Благодаря ей наши дети смогут быть понятыми и услышанными.
По результатам опроса 95% семей входящих в целевую группу считают, что их ребенку необходимо и жизненно важна система Пэкс.
80% семей используют в качестве коммуникаторов электронные планшеты, которые не может каждодневно носить в группы.
Вот некоторые результаты опроса:
Возраст ребенка 6 лет
Что посещает ребенок Детский сад, аba-терапевт, логопед-дефектолог
Говорит ли ваш ребенок полноценно? Речь есть, но отстаёт от нормы
Как вы считаете нужно ли ресурсным садам обученные специалисты по альтернативной коммуникации Peсs? В нашем случае хотелось бы больше занятий с логопедом- дефектологом. Но, безусловно, специалисты по альтернативной коммуникации в ресурсных садах необходимы.
Как вы считаете было бы удобно, если бы планшеты по альтернативной коммуникации находились в группе? (не домашние) Да

Возраст ребенка 7 лет
Что посещает ребенок ДОУ, Плавание, ава-тераписта, дефектолога
Говорит ли ваш ребенок полноценно? Нет
Как вы считаете нужно ли ресурсным садам обученные специалисты по альтернативной коммуникации Peсs? Да, нужно. Даже дефектологи в рамках получения образования альтернативную коммуникацию изучают посредственно, поэтому необходимо углубление
Как вы считаете было бы удобно, если бы планшеты по альтернативной коммуникации находились в группе? (не домашние) Да

Обученные тьюторы, которые работают на данный момент по АВА-терапии, смогут включать в свои занятия и систему альтернативной коммуникации, которая научит детей «говорить».
Большинство детей использую коммуникаторы в стенах дома, но большую часть времени они проводят в ДОУ и получается, что дома они могут выражать свои чувства и желания, а в рамках ДОУ нет. Карточки Pecs это альтернативная "речь" наших детей и получается, что ДОУ у них ее забирают и они уже не могут показать, что им больно, что они расстроены и т.д.

География проекта

Липецк

Целевые группы

1. Дети с расстройством аутистического спектра в возрасте от 3 до 8,5 лет