Проекты

Краткое описание

АНОО «Дом знаний» реализует проект по созданию технологии «Виртуальный учитель» для преодоления кризиса в общем образовании, вызванного острой нехваткой педагогических кадров. Наше решение берет на себя рутинные функции педагога (проведение опросов, проверка работ, ответы на вопросы), позволяя учителям сконцентрироваться на творческой и воспитательной работе, а ученикам - получить персонального цифрового помощника, обеспечивающего объективность оценки и индивидуальный подход. Целевая аудитория - малокомплектные школы. Кроме того аудиторией проекта являются родители и школьники из разных регионов страны и кроме работы с малокомплектными школами будет вестись работа по распространению информации для всех желающих. Запрашиваемый грант будет направлен на завершение разработки и масштабную апробацию платформы посредством мобильного приложения. Мы уже имеем действующие прототипы ключевых модулей и зарегистрированные программы для ЭВМ, что подтверждает реализуемость проекта. Его внедрение повысит качество образования по всей России.

Цель

1. Апробация и внедрение технологии искусственного интеллекта «Виртуальный учитель» в малокомплектных школах Республики Дагестан для автоматизации рутинной педагогической работы и обеспечения персонализированного подхода к обучению учащихся, а также внедрение для остальных участников образовательных отношений на территории РФ (без прямой работы с учителями)

Задачи

1. Обеспечить возможность автоматизированного проведения устного опроса учащихся силами «Виртуального учителя» для оценки знаний и высвобождения времени педагогов
2. Обеспечить возможность автоматизированной проверки письменных работ с анализом на плагиат для объективной оценки знаний и снижения нагрузки на педагогов.
3. Обеспечить возможность получения учащимися мгновенных автоматических ответов на вопросы в рамках учебной программы для ликвидации пробелов в знаниях без постоянного участия учителя.
4. Обеспечить доступ целевых групп (учеников, учителей) к функционалу «Виртуального учителя» через удобное мобильное приложение.

Обоснование социальной значимости

В Российской Федерации, особенно в её регионах, существует глубокая проблема образовательного неравенства, наиболее остро проявляющаяся в малокомплектных школах. Учащиеся этих школ, часто расположенных в сельской и горной местности, сталкиваются с системными ограничениями, которые напрямую влияют на качество их образования. Основная сложность заключается в катастрофической нехватке квалифицированных педагогических кадров, что подтверждается данными агентства TASS [1], согласно которым по стране не хватает более 11 000 учителей. Эта ситуация приводит к чрезмерной нагрузке [2] на работающих педагогов, которые вынуждены вести несколько предметов вне своей специализации, и, как следствие, к формализации учебного процесса.
Из-за высокой загруженности у учителей физически не остается времени на индивидуальную работу с каждым ребенком, на выявление и устранение пробелов в знаниях, что в конечном итоге ведет к низким результатам обучения. Подтверждением этому служат данные федеральной статистики, фиксирующие, что средний балл ЕГЭ в таких регионах, как Дагестан, остается на критически низком уровне. Ученики лишены возможности выстроить персональную образовательную траекторию, а родители, как отмечается в публикациях [3], вынуждены самостоятельно брать на себя функции репетиторов и педагогов, что создает дополнительную финансовую [4] и эмоциональную нагрузку на семьи.
Социальная значимость нашего проекта заключается в кардинальном изменении этой ситуации. Разрабатываемая технология «Виртуальный учитель» призвана стать эффективным инструментом, компенсирующим ресурсные и кадровые ограничения малокомплектных школ. Она обеспечит каждого ребенка персональным цифровым помощником, который объективно оценит знания, выявит пробелы, даст рекомендации и предоставит учителю точные данные для построения индивидуального подхода. Это позволит не только повысить качество образования, но и снизить нагрузку на педагогов, высвободив их время для творческой и воспитательной работы.
Таким образом, проект направлен на преодоление социального неравенства через обеспечение равного доступа к современным образовательным технологиям. Его реализация будет способствовать достижению национальных целей в области цифровой трансформации образования, создавая практический механизм для построения персонализированной образовательной среды даже в самых отдаленных школах страны.

[1] https://tass.ru/obschestvo/19050981
[2] https://sky.pro/wiki/profession/rabochaya-nagruzka-pedagogov-skolko-chasov-v-nedelyu-rabotayut-uchitelya/
[3] https://kuban.aif.ru/society/education/ya_na_eto_podpisyvalsya_pochemu_roditelyam_prihoditsya_delat_uroki_s_detmi
[4] https://www.rbc.ru/economics/25/08/2023/64e72cd29a794772352f4f16

География проекта

Пилотная апробация технологии пройдет в 20 малокомплектных школах в не менее чем 3-х муниципальных районах Республики Дагестан. Окончательный список участников будет согласован с Министерством образования и науки Республики Дагестан. Кроме данной категории еще планируется распространение технологии на территории всей страны и таким образом общая аудитория составит не менее чем 5000 пользователей.

Целевые группы

1. Дети и подростки (7-16 лет) обучающиеся и их родители, а также педагоги малокомплектных школ Республики Дагестан
2. Дети и подростки (7-16 лет) обучающиеся и их родители из РФ