Проекты

Краткое описание

Проект является логическим продолжением и расширением проекта «Обучение на практике», который наш центр реализует в данный момент, и направлен на улучшение перспектив более раннего входа в профессию студентов социально-педагогических направлений вузов.
Наш центр является партнером нескольких вузов и организовывает студенческие практики. В рамках проекта практику пройдут 70 студентов, они будут непосредственно работать с детьми и молодыми людьми с ментальными особенностями, использовать уже созданные методические, дидактические и визуальные материалы, а также разрабатывать и применять собственные.
В сентябре будет выполнена подготовительная работа: актуализированы партнёрские связи с вузами, студенты проинформированы о возможности пройти практику, набраны группы и отобраны кураторы групп. Для детей и молодых людей с ментальными нарушениями будет организован курс «Встречаем гостей». Подготовка к встрече со студентами для них облегчит первый контакт.
С октября по январь будет организована практика, включающая:
- Входную самопрезентацию и постановку личных целей на практику, разработку индивидуальных планов профессионального становления на их основе;
- Серию 5 практико-ориентированных семинаров по профильным темам;
- Работу студентов с детьми и молодыми людьми с ментальными нарушениями под руководством опытных педагогов. Студенты смогут применить изученные инструменты для оценки самостоятельности и сбора обратной связи ребят, самостоятельно провести для них мероприятие и оценить его эффективность и даже разработать собственные дидактические материалы с последующей апробацией.
- Итоговую публичную рефлексию о полученном опыте, навыках и компетенциях.
Согласно индивидуальным целям и учебным планам в вузах студентам доступно 2 вида практики:
- Ознакомительная: разовые активности, пробы себя в разных ролях и направлениях деятельности центра. Ориентирована на студентов без опыта, в том числе дефектологов 1 курса, которым надо определиться с профилем (тифло, сурдо, олиго, РАС и тд).
- Учебная: системная работа студента в выбранном направлении на протяжении семестра. Такую практику пройдут не менее 25 студентов, в конце каждому из них будет оказана помощь в создании профессионального портфолио по итогам практики.
Новым мероприятием (в сравнении с предыдущими семестрами) станет проектная школа. В ней наиболее активные студенты и молодые люди с ментальными нарушениями смогут планировать и реализовывать собственные инициативы для других участников проекта в инклюзивных командах.
В результате студенты сформируют профессиональную компетенцию "Сопровождение взросления детей и молодых людей с выраженными ментальными особенностями", получат опыт взаимодействия с этой целевой группой, преодолеют страхи и барьеры, связанные с её эксклюзивностью и разовьют надпрофессиональные навыки. Для ребят с ментальными особенностями проект будет полезен для получения нового социального опыта, а также они повысят свою самостоятельность за счет вклада студентов в их становление.

Цель

1. Улучшить перспективы более раннего входа в профессию студентов социально-педагогических направлений вузов для содействия улучшению качества жизни молодых людей с ментальными нарушениями

Задачи

1. Создать условия для взаимодействия студентов социально-педагогических направлений с детьми и молодыми людьми с выраженными ментальными нарушениями
2. Информировать студентов о созданных в Москве возможностях для получения опыта работы с людьми с ментальными особенностями
3. Сформировать у студентов профессиональную компетенцию "Сопровождение взросления детей и молодых людей с выраженными ментальными особенностями"
4. Развить надпрофессиональные навыки у студентов социально-педагогических направлений

Обоснование социальной значимости

Инвалидизация молодого населения Москвы растет. По данным ФРИ число молодых инвалидов (18-30 лет) в Москве на май 2023 составило 31076 чел, а подростков (15-17 лет) 10145 чел, в то время как двумя годами ранее было 29783 молодых человека и 8960 подростков. Рост в Москве отмечается даже в периоды, когда по России в целом снижение. Это может быть в том числе связано с большим количеством медицинских центров и НКО, из-за которых в Москву переезжают семьи с детьми с инвалидностью из других регионов. По данным Росстата 51,4% случаев инвалидности среди детей связано с психическими расстройствами, расстройствами поведения и болезнями нервной системы. Таким образом в Москве около 15 тыс. подростков и молодых людей (15-30) имеют инвалидность, связанную с ментальными особенностями.
Ментальные особенности не позволяют детям и молодым людям развиваться и существовать без дополнительной поддержки. Поддержка должна быть достаточной, своевременной и профессиональной. Особенно важна её роль в период взросления. В Москве формы поддержки таких людей сейчас активно развиваются. Сейчас вектор работы социальных учреждений направлен на максимально возможную самостоятельность молодого человека, реализуются программы тренировочного и сопровождаемого проживания, содействия трудоустройству, включения в социокультурную жизнь города. Такая работа требует индивидуального подхода, необходимости уделить внимание каждому подопечному, что делает востребованной для города работу помогающих специалистов.
В то же время, на форуме “Компас социальной работы”, который прошел 6 июня 2023 г. в Москве, заместитель руководителя ДТСЗН города Москвы Александрова А.Б. среди современных демографических трендов обозначила старение населения и сокращение трудовых ресурсов. Изменяется структура рабочей силы. Так, численность самой многочисленной группы 30-45 лет сократиться к 2040 году на 37%, увеличится доля рабочей силы до 30 лет и старше 45 лет.
В связи с обозначенными трендами, подтвержденными статистической аналитикой, перед социальной сферой стоит задача создания условий для более раннего вхождения молодых специалистов в профессию. Одну из основных причин сложности трудоустройства молодых специалистов, работающих с людьми с ментальными особенностями, мы видим в отсутствии у выпускников ВУЗов профессиональной компетенции «сопровождение взросления детей и молодых людей с выраженными ментальными особенностями». С проблемой недостатка опыта сталкиваются молодые все специалисты, но в нашей специфике основное затруднение в эксклюзивности целевой группы.
Как отмечает большинство студентов профильных ВУЗов, которые проходили у нас практику (всего за 2022-2023 год 124 студента), практики, организованные ВУЗами в образовательных учреждениях, носят пассивный характер, студенты наблюдают за уроками, не вступая во взаимодействие с людьми с ОВЗ, не применяя на практике свои профессиональные навыки. В то же время, студенты отмечают важность опыта личной работы с нейроотличными детьми и молодыми взрослыми, обучение коммуникации с ними. Например, студентка Мария пишет, что практика в нашем Центре помогла преодолеть неуверенность и страх перед первым контактом с особыми молодыми взрослыми https://yandex.ru/web-maps/org/55518731734/reviews?reviews[publicId]=6w0ghvfvq6ptrz18h73aeqa22m&utm_source=review.
Другая трудность раннего вхождения выпускников в профессиональную деятельность — это невысокий по сравнению с опытными специалистами уровень надпрофессиональных навыков. «Гибкие» навыки требуются не только в работе, но и для её поиска: составить резюме, презентовать себя, вести коммуникацию с работодателями - всё это необходимо овладеть выпускникам.
Последствия проблемы неподготовленности специалистов приводят к:
1) дефицитарности подготовки к самостоятельной жизни детей и молодых людей с особенностями, что не позволяет им достичь максимально возможного уровня самостоятельности и определяет неблагоприятный жизненный маршрут;
2) неудовлетворенности, профессиональному выгоранию и уходу из профессии молодых специалистов;
3) сдерживанию развития сопровождаемого проживания и других альтернативных ПНИ форм жизнеустройства из-за отсутствия профессиональных кадров;
4) неадекватным ожиданиям от работы у выпускников, что осложняет трудоустройство.
К сожалению, по данным Росстата известно, что по специальности работают лишь 40% Россиян, а 10% населения работает по специальности, близкой к полученной.
Наш проект направлен на решение данной проблемы. В ходе проекта будет действовать практико-ориентированная стажировочная площадка для студентов социально-педагогических направлений, где созданы условия для формирования профессиональной компетенции «сопровождение взросления детей и молодых людей с выраженными ментальными особенностями» и надопрофессиональных навыков.
В наш проект будет включено 70 студентов социально-педагогических ВУЗов Москвы, преимущественно из МГППУ, МГПУ и РЭУ, а также 80 молодых людей с ментальными нарушениями, с которыми студенты будут работать.

География проекта

Москва, Московская область

Целевые группы

1. Студенты социально-педагогических направлений вузов Москвы и Московской области, обучаются на разных курсах в МГППУ, МГОУ, МПГУ, РЭУ им Плеханова и в других вузах. В том числе иногородние студенты
2. Дети и молодые люди с выраженными ментальными особенностями, в возрасте от 14 до 35 лет. 70% из них - лица из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (дополнительная группа, с которой студенты взаимодействуют в рамках практики)