Проекты

Краткое описание

Проект направлен на поддержку семей с детьми с расстройством аутистического спектра (РАС), которые пойдут в школу с 01.09.2023 года, в первую очередь - на организацию занятий по подготовке к школе для детей. За период с февраля по август 2023 года дети с РАС, которые пойдут в школу с 01.09.2023 года, научатся сидеть за партой, ждать своей очереди, выходить к доске, слышать и выполнять инструкции педагога, работать в группе, приобретут навыки, которые нужны каждому школьнику. Проект рассчитан на 8 детей с РАС.
В рамках проекта предполагается проведение тестирования детей с РАС, выявление дефицитов в навыках, написание для каждого ребенка индивидуальной программы для работы над этими дефицитами. Для каждого ребенка будут проводиться индивидуальные занятия, направленные на отработку недостающих навыков.
Основным мероприятием проекта является проведение групповых занятий, в первую очередь занятия направлены на обучение работе в группе, на привыкание к работе в режиме школьного класса: дети научатся сидеть за партой на протяжении всего урока, выходить к доске, выполнять задания педагога за партой и у доски.
Все занятия будут строиться с использованием методов прикладного анализа поведения - наиболее эффективных методов обучения детей с РАС.

Цель

1. Подготовка к школе детей с расстройством аутистического спектра, которые пойдут в школу с 01.09.2023 года

Задачи

1. Проведение тестирования детей с РАС. Выявление дефицитов. Разработка индивидуальных программ.
2. Проведение индивидуальных занятий с детьми с РАС по разработанным программам.
3. Проведение групповых занятий по подготовке к школе для детей с РАС.
4. Проведение семинара-тренинга по особенностям организации образовательного процесса для детей с РАС, для специалистов школ, куда пойдут дети, участвующие в проекте.
5. Освещение проблемы аутизма и деятельности по проекту на сайте и в социальных сетях

Обоснование социальной значимости

Количество детей с аутизмом в мире и в нашей стране неуклонно растёт. Еще десять лет назад этот диагноз удивлял своей новизной, пугал неизвестностью всех, кто узнавал, что у его знакомых, близких, родственников есть ребенок с аутизмом. К сожалению, не смотря на то, что всё больше появляется информации об аутизме в СМИ и социальных сетях, пока что это лишь незначительно помогает семьям с детьми с аутизмом. Родители уже меньше, но всё же боятся осуждения окружающих, их реакции на эпизоды нежелательного поведения детей с расстройством аутистического спектра (далее – РАС): криков, визга, истерик с паданием на пол, неуместного прикосновения к другим людям, беспричинного смеха. Это распространённая сложность, которая связана с неумением ребенка сообщить о своих желаниях и потребностях окружающим, из-за отсутствия инструмента общения. Помимо привлечения внимания при посещении общественных мест, эти же нарушения не дают ребенку сконцентрироваться на занятии, быть включенным в образовательный процесс.
Детям с РАС очень тяжело дается привыкание к новому. До школы дети с РАС в-основном обучаются в индивидуальном формате, что не позволяет сформировать навыки поведения будущего ученика в группе, без которых ребенок не может влиться в учебный процесс в школе. Большим стрессом для детей с РАС и их семей является переход из детского сада в школу. Снижению этого стресса способствует проведенная с использованием специальных методик подготовка к школе.
В настоящее время в школах города Томска предлагаются только обычные занятия по подготовке к школе, которые не подходят детям с РАС, поскольку проводятся сразу для большой группы детей, кроме того, к детям не применяется индивидуальный подход, и нет возможности прикрепить к каждому ребенку с РАС тьютора, который просто необходим для оказания помощи в усвоении материала.
Отсутствие качественно организованной подготовки к школе не позволяет детям с РАС безболезненно погрузиться в школьную среду, фактически первый год обучения в школе в этом случае уходит на адаптацию к новым требованиям, через которую способна пройти не каждая семья, не каждый педагог. Результатом отсутствия подготовки становится повышенная тревожность всей семьи по вопросу обучения ребенка, нарушение структурированности образовательного процесса в связи с долгим тяжелым процессом адаптации ребенка с РАС, перевод на домашнее/семейное обучение по прошествии первого года обучения в школе и т.п. проблемы.
Реализация проекта позволит значительно снизить риски таких проблем. Опрос родителей детей с РАС показал, что все они заинтересованы (или были заинтересованы) в качественной и эффективной подготовке их детей к школе.
При этом все занятия с детьми будут проводиться с использованием методов прикладного анализа поведения, эффективность использования которого при обучении детей с РАС подтверждает Министерство образования и науки РФ, приводя его в перечне наилучших методов в рекомендациях по вопросам внедрения ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ.

География проекта

Томская область

Целевые группы

1. дети с расстройством аутистического спектра
2. семьи с детьми с расстройством аутистического спектра
3. специалисты, работающие с детьми с расстройством аутистического спектра