Проекты

Краткое описание

Мы реализовывали проект "Зеленая экономика" в 2022-2023 году. Разработали и проводили мастер-классы для детей 5-11 классов, по ресурсосбережению с помощью приборов из ЭкоЧемоданчика.
В результате деятельности появились прогнозируемые итоги, в виде маленьких бытовых привычек - выключать свет, воду, электроприборы из розетки. Следить за проветриванием в комнате и проверить свет на рабочем месте. Так и очень неожиданные - в виде аудита школы, и директор теперь думает как утеплить некоторые классы, замены ламп в учебных классах и др.

В рамках проекта "Зеленая экономика 2.0" будут разработаны игровые мастер-классы по ресурсосбережению для 1-4 классов. В качестве эксперимента в 2022 проводили занятия с начальной школой, дети показали интерес к теме, и в будущем это отразится на их экоосознанности. Также будет разработана эко-игра для 5-11 классов, в которой дети познакомятся с приборами, важностью экономить ресурсы и как окружающая среда влияет на их здоровье. Это будет эффективно, так как в процессе игры, информация воспринимается и усваивается легче. Далее планируются выезды организационной группы в города и районы Удмуртии. Там проводится обучение педагогов (кураторов) и детей из разных школ и поселений (МО), участников РДООУ "Родники" или волонтерских отрядов, проведению игры и мастер-классов с приборами из ЭкоЧемодана и заполнению рабочих тетрадей. Затем ДВА набора остаются в районе на 3-4 месяца, и под руководством куратора педагоги и дети проводят мастер-классы в своих школах (минимум в трех классах). Будет собрано по два ЭкоЧемодана на район - расширенный (8 приборов) и базовый (6 приборов для проведения игры). Это позволит охватить больше участников и чтобы чемодан оставался в школе на более длительный срок, так как по отзывам кураторов, не успевали передавать приборы по всем школам района, каникулы\праздники, удаленность школ - накладывали свой отпечаток на проведение МК в районе (скриншоты в п.3.1) и поэтому не успевали сделать все исследования, которые хотели.
После проведения мастер-классов в МО в районах и городах Удмуртии, участникам проекта 5-10 кл, прошедшим мк или игру предлагается конкурс по экономии ресурсов в своем доме\квартире. Участникам необходимо будет оценить ресурсо потребление в своих квартирах\домах\образовательных организациях, в течение месяца снимая показания счетчиков и занося в рабочую тетрадь. В графе «до» мы пишем показания счётчиков до проведения мероприятий по энерго-ресурсо сбережению, используя электроприборы в обычном режиме. В графе «после» мы пишем показания счётчика после проведения мероприятий по энерго-ресурсосбережению (в режиме экономии). По итогам, участники рассчитывают полученную экономию. Победители будут в номинациях 5-7 и 8-10 класс. Финальный конкурс и презентация работ, будет проводится очно, на базе экологического центра в "Зоопарке Удмуртии".
В летний период планируется проводить игры и мастер-классы, на пришкольных лагерях, выездных сменах и в эколого-биологической экспедиции.

Цель

1. Усиление позитивного влияния школ и доп.образования на экологическую грамотность населения и распространение зеленых стандартов и возможностей ресурсосбережения среди школьников и педагогов, участников проекта из Удмуртской Республики

Задачи

1. Разработка и распространение игры с приборами по ресурсосбережению
2. Проведение мастер-классов на территории Удмуртской Республики
3. Проведение конкурса по энергосбережению

Обоснование социальной значимости

Важность формирования экологической культуры внесли в Федеральный закон от 10.01.2002 N 7-ФЗ (ред. от 14.07.2022) "Об охране окружающей среды" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.03.2023)) - Статья 74. Экологическое просвещение
1. В целях формирования экологической культуры в обществе, воспитания бережного отношения к природе, рационального использования природных ресурсов осуществляется экологическое просвещение посредством распространения экологических знаний об экологической безопасности, информации о состоянии окружающей среды и об использовании природных ресурсов. https://clck.ru/32BXUA
Согласно ФГОС личностные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать: п9. формирование основ экологической культуры, соответствующей современному. В докладе министерства образования Удмуртии есть информация о проведении многочисленных конкурсов и акций, в основном направленных на очистку территории и сбор вторсырья, однако не содержится каких-либо данных о том, повысился ли в результате их проведения уровень экологической грамотности школьников.
Воспитание экологической культуры это системная работа семьи, школы и дополнительного образования. На сегодняшний день, ученикам школ Удмуртской Республики занятия по экопросвещению проводит региональный оператор по обращению с отходами, но они посвящены тематике раздельного сбора мусора. ЭкоУроки есть в плане, но про энергоэффективность никто не рассказывает, так как учителя не подготовлены к тому, чтобы грамотно рассказать детям, почему нужно рационально использовать воду, тепло и электричество, как твоя личная модель поведения влияет на сохранение ресурсов планеты и устойчивое развитие.
Глава АНО «Национальные приоритеты» отметила, что национальная цель «Комфортная и безопасная среда для жизни» занимает второе место по важности, по данным опроса ВЦИОМ. 83% респондентов считают ее важной. Также заметен рост по экологическим целевым показателям.
«Мода и так называемый хайп на экологию проходит, и тема смещается в стратегическое направление и образ жизни. Приоритеты как раз скорректировались и ушли на места – в города, то есть уже сами жители городов и сотрудники предприятий несут эту повестку на себе, внедряя в жизнь и являясь полноценными участниками формирования экологической повестки», - сказала София Малявина (Глава АНО «Национальные приоритеты»).
Сводный индекс экологического поведения россиян - 19% (из максимальных 100%). Существует разрыв между экологическими ценностями и экологическими действиями: индекс приверженности экологическим ценностям - 26%; индекс приверженности, например, раздельному сбору отходов - 11%.
По данным AXES Management, «чемпионами по вовлеченности» в экоповестку оказались люди старшего поколения (55+), а вовсе не молодежь, как многие ожидали. Убеждения, ценность экологии и связанные с ней взгляды на мир разделяют 59% людей этой возрастной категории, но только 26% трансформируют их в экопривычки. «Зато разрыв между интересом и делом у молодежи гораздо меньше. Они руководствуются принципом: если я верю, то делаю», - отметил генеральный директор AXES Management Сергей Львов. По его словам, 22% людей 18-22 лет вовлечены в экоповестку, а экоповедение свойственно 21% из них.
Еще один вывод экспертов AXES: экопривычками чаще становится то, что для людей выгодно (в том числе экономически) и удобно. Какие привычки присущи большинству россиян:
• 91% - выключаю освещение, где никого нет
• 81% - использую бумагу повторно
• 75% - выключаю воду, когда ее не использую
• 73% - пользуюсь естественным освещением
• 66% - отключаю технику и зарядные устройства от питания
• 59% - использую предметы для многоразового использования
• 55% - использую стиральную машину и посудомойку только при полной загрузке

Среди ключевых барьеров в формировании экологического поведения россиян AXES Management выделяет низкий уровень осведомленности (экопросвещения).
Поэтому важно проводить экопросвещение для детей, всех возрастов, чтобы в дальнейшем экопривычки стали для них нормой жизни, а также через детей воздействовать на родителей.
https://clck.ru/33KVjx

Проведение игры и мастер-классов с практическими опытами, включение детей в самостоятельную деятельность - способствует лучшему усвоению знаний и применению их на практике. Детская организация Удмуртии "Родники" с 1997 года занимается экопросвещением и включением подростков и молодёжи в решение экологических проблем на территории Удмуртской Республики. С 2014 года реализуем проект "Энергоэфективность-молодёжная инициатива" направленного на включение молодежи в решение экопроблем через бережное отношение к ресурсам. На первоначальном этапе была высокая активность участников, со временем интерес у подростков стал пропадать из-за низкой наглядности и практико-ориентированных мастер-классов.В 2022 году, при поддержке Фонда президентских грантов, уже провели проект Зеленая экономика, сейчас хотим расширить количество наборов, для большего охвата участников, проведения игры и качественных исследов

География проекта

Удмуртская Республика: г.Ижевск, Алнашский район, Якшур-Бодьинский район, Дебесски район, Шарканский район, Завьяловский район, Воткинский район, Селтинский район, Киясовский район

Целевые группы

1. Ученики 1-10 классов школ Удмуртской Республики
2. Педагоги школ и доп.образования Удмуртской Республики