Проекты

Краткое описание

Реализация проекта «Сундучок семейных ценностей - ресурс социализации и интеграции детей с ментальными нарушениями в среде здоровых сверстников» позволит выявить ценностные ресурсы семей, воспитывающих детей с ментальными нарушениями, объединить всех членов семьи для их реализации. Целевую группу проекта составляют семьи, воспитывающие детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями. Не менее 60% детей, участников целевой группы составят дети с ментальными нарушениями. Объединившись в общее коллективное дело, включая ребенка-инвалида, у семьи появятся новые ресурсы, позволяющие гармонизировать семейные отношения. Совместное участие в творческих и спортивных мероприятиях проекта дает возможность членам семьи взаимодействовать, общаться и развиваться. Для семей, воспитывающих ребенка с особенностями, возможность совместного проведения досуга может снижать уровень стресса и тревожности.
В ходе проекта для семей будут проведены психологические тренинги, совместные семейные выезды, социализирующие мероприятия, организована работа творческих и спортивных групп. Семьи, участники целевой группы смогут планировать свой досуг с учетом потребностей и возможностей каждого члена семьи. Дети-инвалиды и дети с ограниченными возможностями, участники целевой группы получат навыки социализации и коммуникации в среде здоровых сверстников.
Важной составляющей проекта является разработка информационно-методического пространства в виртуальной среде Moodle. Доступ к ресурсу будет доступен в режиме 24/7. В виртуальной среде будет организована работа семейных мастерских, родительские форумы, виртуальные выставки, ссылки на полезные электронные ресурсы, К участию в проекте будут привлечены волонтеры (добровольцы), не менее 30 человек. С целью организации творческих и спортивных коворкинг пространств планируется приобрести специализированное и игровое оборудование, компьютерную технику, произвести оплату труда привлеченных специалистов по гражданско-правовым договорам. Результаты реализации проекта будут подведены на Гранд Фестивале "НАРАВНЕ".
Важная роль в проекте принадлежит партнерам проекта, которые готовы поддержать инициативу: Уполномоченный по правам ребенка в Курганской области Лопатина А.Е., Главное управление социальной защиты населения Курганской области, Государственное автономное учреждение "Курганский реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями".
По итогам реализации проекта повысится качество жизни семей, воспитывающих детей-инвалидов. Разработка и создание современных информационно-методических ресурсов, позволяющих гармонизировать детско-родительских отношения. Для измерения результата будет проведен мониторинг потребностей семей на начальном этапе реализации проекта и мониторинг удовлетворенности семей ресурсами, позволяющими расширить возможности детей-инвалидов в социализации и интеграции в общество.

Цель

1. Создание условий для выявления и расширения ресурсов семей, воспитывающих детей-инвалидов, способствующих эффективному развитию детей, подготовки их к самостоятельной жизни и интеграции в обществе

Задачи

1. Мониторинг потребностей семей, воспитывающих детей с ментальными нарушениями в педагогических и психологических знаниях, информационных ресурсах
2. Активизация потенциала семей, воспитывающих детей с ментальными нарушениями к активному семейному досугу
3. Организация и проведение мероприятий направленных на социализацию и интеграцию детей с ментальными нарушениями в среде здоровых сверстников

Обоснование социальной значимости

На территории Курганской области проживает более 840 детей, имеющих ментальные нарушения в том числе с синдромом Дауна и аутизмом.
В проекте "Сундучок семейных ценностей - ресурс социализации и интеграции детей с ментальными нарушениями в среде здоровых сверстников" примут участие 120 семей, воспитывающих детей-инвалидов, в том числе с ментальными нарушениями не менее 60%.
Исследования целевой группы проводилось на базе ГАУ "Курганский РЦ", который выбран в качестве партнера проекта.
Эмпирическое исследование было проведено в три этапа:
На первом этапе в выборке участвовало 20 семей, воспитывающих детей с диагнозом, относящимся к группе расстройств аутистического спектра. Все дети были в возрасте от 7 до 14 лет. На данном этапе были изучены и пранализированы особенности семей, в которых воспитываются дети с диагнозом аутизм, их социальный статус, уровень образования, наличие в семье здоровых детей.
На втором этапе с помощью «Опросника родительского отношения к ребенку с ОВЗ» А.Я. Варга и В.В. Столиной, провели исследование матерей, т.к. именно на них ложится бремя воспитания ребенка с РАС. Исследования по группам показали, что первой группе 59% родителей, то есть более половины не прошли стадии принятия ребенка и испытывают отвержение к нему. Одной из причин является неверие в силы и возможности своего ребенка, что приводит к инфантилизации. Во второй группе, в которую вошли семьи, воспитывающие еще здоровых сиблингов лишь 26% считают, что их дети маленькие неудачники. В первой группе доминируют шкалы «Авторитарная гиперсоциализация» - 70%, которая отражает форму и направление контроля над поведением ребенка, что объясняется спецификой поведенческих, эмоциональных и когнитивных проявлений расстройств аутистического спектра, которые приводят к изменению родительского отношения в сторону гиперконтроля. Более высокие баллы шкалы «Симбиоз» и более низкие – шкалы «Кооперация». Во второй группе получены более высокие показатели по шкале «Кооперация» и более низкие по шкале «Симбиоз».
Третий этап исследования включал в себя анкетирование с вопросами, касающимися нарушенных функций семьи, типичных ошибок, совершаемых родителями в поиске коррекционного подхода, модели (стадии) поведения родителей при появлении ребёнка с дефектами по Е.И. Холостовой и срока, прошедшего с момента выставления диагноз. Анкетирование мы проводили с обоими родителями сразу, то есть они заполняли одну анкету на двоих, чтобы получить именно срез семейного отношения к проблеме.
На данном этапе мы выявили, что нарушение эмоциональной функции в первой группе выше почти в 2 раза; нарушение функции духовного (культурного) общения в 3 раза выше, нарушение воспитательной функции в 4 раза.
Таким образом, эмпирическим путем нам удалось доказать, что родители, воспитывающие только детей с диагнозом аутизм испытывают большее нервно-психическое истощение, тревогу, неуверенность в будущем, чем родители, в семьях которых вместе с детьми с диагнозом аутизм воспитываются сиблинги.
В вопросах воспитания они больше мотивированы на избегание неудач, чем на успех, поэтому пытаются оградить своего ребенка от трудностей, считая его маленьким неудачником. Наиболее часто в семьях имеет место такой стиль воспитания, как гиперопека. Исследования показали, что гармонизация семьи и детско-родительских отношений зависит от психологического состояния каждого члена семьи.

География проекта

Курганская область (26 муниципальных образований)

Целевые группы

1. Семьи, воспитывающие детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями - 120 семей, проживающие на территории Курганской области
2. Дети-инвалиды, включая детей с ментальными нарушениями - 120 человек. Дети с ментальным нарушениями в целевой группе составят не менее 60%
3. Волонтеры - 30