Проекты

Краткое описание

Проект направлен на решение проблемы школьной дезадаптации подростков через комплекс мероприятий,имеющих целью: включение в процесс профессионального самоопределения. Для реализации данного проекта мы приглашаем обучающихся в возрасте 14-17 лет из школ города Стерлитамака с школьной дезадаптацией, которая проявляется в хроническом отставании по ряду предметов школьной программы, сопротивлении педагогическим воздействиям, дерзостью учителям, различных асоциальных проявлениях (сквернословие, курение, хулиганские проступки, пропуски уроков). Проект будет реализовываться в четыре этапа. На первом этапе проводится комплексная диагностика, которая направлена на определение особенностей адаптации и профессиональных интересов школьников. На втором этапе будет разработан индивидуальный маршрут школьной адаптации и профессионального самоопределения. На третьем этапе реализуется комплекс мероприятий по развитию профессионального самоопределения и коррекции школьной дезадаптации, включающий в себя индивидуальные и групповые занятия. На четвертом этапе проводится анализ и оценка полученных результатов и корректировка индивидуальных маршрутов школьной адаптации и профессионального самоопределения.

Цель

1. Повысить уровень школьной адаптации подростков города Стерлитамака путем включения их в процесс профессионального самоопределения.

Задачи

1. Провести комплексную диагностику, направленную на определение особенностей адаптации и профессиональных интересов школьников 14-17 лет.
2. Разработать индивидуальные программы (маршрут) повышения уровня школьной адаптации и формирования профессионального самоопределения личности подростков.
3. Реализовать программу повышения формирования профессионального самоопределения личности подростков, уровня школьной адаптации и посредством проведения профориентационных консультаций и групповых мероприятий.
4. Провести анализ и оценку полученных результатов и на их основе корректировку индивидуальных маршрутов школьной адаптации и профессионального самоопределения.

Обоснование социальной значимости

Проект «Навигатор мечты: профессиональное самоопределение подростков со школьной дезадаптацией» предназначен для старшеклассников в возрасте от 14 до 17 лет, испытывающих на себе проблемы общей социальной адаптации, что, в частности, выражается в школьной дезадаптации.
По данным отчета о работе по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на территории Республики Башкортостан по итогам 2022 года, было рассмотрено 2668 административных протоколов (URL: https://pravitelstvorb.ru/activity/479/ , дата обращения 01.03.2024). По данным отчета о работе по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних субъектов системы профилактики на территории городского округа город Стерлитамака Республики Башкортостан по итогам 2023 года, зафиксировано 219 административных правонарушений (URL: https://sterlitamakadm.ru/about/otdel/kdn/otchety-/, дата обращения 01.03.2024).
Таким образом, можно сделать вывод, что группа подростков, имеющих административные правонарушения, а следовательно проблемы социальной и школьной дезадаптации достаточно многочисленна.
Проблемы школьной дезадаптациии подростков проявляются в хроническом отставании по ряду предметов школьной программы, сопротивлении педагогическим воздействиям, дерзостью учителям, различных асоциальных проявлениях (сквернословие, курение, хулиганские проступки, пропуски уроков). Вследствие этого возникают трудности со сдачей экзаменов и последующим поступлением в учебные заведения. Причины данной проблемы мы видим в ошибках семейного воспитания, острых переживаниях, характерных для подросткового кризиса, деструктивных факторах влияния молодежной субкультуры, но особые внимание, на наш взгляд, заслуживает проблема самопознания («Кто Я?») и профессионального самоопределения («Кем я хочу быть?»).
В результате исследования целевой аудитории по признаку склонности к девиантному поведению, проведенного автором проекта, были получены следующие результаты по тесту Смысложизненные ориентации (Д.А. Леонтьев), низкие показатели по шкалам: результативность жизни, осмысленность жизни, локус контроля Я – локус контроля жизни. Это указывает на то, что у подростков часто возникают сложности с формированием представлений о себе как о сильной личности, обладающей свободой выбора и имеющей возможность построить свою жизнь в соответствии со своими целями и профессиональными интересами (Загидуллин А.Р. и др. «Формирование ценностно-смысловых установок на здоровье обучающихся подросткового возраста, склонных к девиантному поведению в процессе арт-терапевтического сопровождения» // ж. «Инновации в образовании» (ВАК), изд. №10. 2023г., URL: https://pub.asobr.org/mag/jour3.php?link=io102023, дата обращения 01.03.2024).

География проекта

город Стерлитамак

Целевые группы

1. Подростки со школьной дезадаптацией в возрасте 14-17 лет.