Проекты

Краткое описание

Данный проект направлен на решений проблем растворения национальной культуры коренных народов Арктического Севера в условиях городской среды (языка, традиций, обрядов, одежды,традиционных видов занятий), оттоком молодых специалистов из тундры, недостаточной мотивированностью молодежи на тундровые профессии и предполагает работу с целевой группой: дети коренной национальности: из двух школ-интернатов в количестве 160 человек, из школ города Дудинки 230 человек и молодежь города в количестве 70 человек, педагоги и воспитатели сферы образования в количестве 60 человек, жители города в количестве 300 человек. В рамках проекта будут проведены: Фестиваль тундровых профессий, цикл обучающих мастер-классов по основам тундрового хозяйства "Уроки предков", пять национальных праздников на языках народов полуострова, обучающий семинар для педагогов и воспитателей учреждений образования, серия интерактивных игровых программ "Школа тундровика" для младших школьников и детей детского сада. Все мероприятия будут проводиться в настоящем модуле-хозяйстве "Этно-стойбище "Таймырская Ойкумена" в центре города Дудинки. Модуль обнесен забором и представлен пятью традиционными чумами и четырьмя балками, также занятия будут проводиться в оборудованных мастерских, в учебных классах, на территории музея Таймырского Дома народного творчества. Результатом проведенных мероприятий станут приобретенные знания-умения-навыки детьми, подростками и молодежью коренной национальности в сфере тундровых профессий: "чумработница", "рыбак" "охотник", " оленевод","мастер и мастерица", что поспособствует сохранению и защите самобытности коренного населения Крайнего Севера, популяризации тундровых профессий, возвращению молодежи в тундру,возрождению духовной культуры аборигенов Севера Арктики.

Цель

1. Создание условий для развития трудовых компетенций тундровых профессий среди детей и молодежи города Дудинки

Задачи

1. 1.Популяризация тундровых профессий и презентация проекта путем проведения Фестиваля тундровых профессий с участием не менее 300 человек
2. Развитие знаний-умений-навыков в сфере традиционных тундровых профессий путем проведения цикла 12 обучающих мастер-классов по основам тундрового хозяйства "Уроки предков" с участием не менее 160 детей из школ-интернатов и 70 представителей молодежи города
3. Возрождение народной самобытности и сохранение национального языка аборигенов Таймыра посредством проведения пяти национальных праздников (энецкий праздник Березовые ворота, ненецкий- Молодого оленя,нганасанский-Чистого чума, эвенкийский -Мучун, долганский-Хэйро) с участием не менее 1500 человек
4. Создание новых форм этно-профориентации путем проведения обучающего семинара для педагогов и воспитателей учреждений образования "Обучение тундровым профессиям" с охватом не менее 60 человек
5. Развитие профориентационной мотивации в детском возрасте путем проведения серии интерактивных игровых программ "Школа тундровика" для младших школьников и детей детского сада в количестве не менее 230 человек

Обоснование социальной значимости

В г.Дудинка в условиях пришкольного интерната, детского дома и специальной коррекционной школы-интерната №6 проживает 30% от общего количества школьников- дети представителей пяти коренных малочисленных народов Таймыра – долган, ненцев, нганасан, энцев и эвенков. Проживание детей в условиях специализированных образовательных учреждений не только отрывает их от культурной и языковой среды, ухудшает социализацию, но и создает тенденцию отхода молодежи от традиционного образа жизни, традиционных видов хозяйствования. Ввиду психических особенностей,выпускники школ-интернатов не могут конкурировать на рынке труда, не получают специальность, востребованную при ведении традиционного уклада жизни (оленеводство, рыболовство, охота, традиционные промыслы и ремесла, в том числе изготовление национальной одежды, утвари, орудий лова и т. п.), который является этнообразующим и этносохраняющим видом деятельности для малочисленных народов Таймыра. 67% этой категории детей после окончания 9 класса не могут по состоянию здоровья поступить в ВУЗЫ страны и устроиться на работу, они возвращаются обратно в тундру и становятся обузой для своих родителей, что порождает тунеядство, алкоголизм и другие асоциальные явления в этой группе. Уровень безработицы в районах Севера в 1,5—2 раза превышает средний по Российской Федерации. Значительно выше среднероссийских показателей среди этих народов показатели заболеваемости алкоголизмом.
Таким образом, сформулирована проблема – воспитанники образовательных учреждений Таймыра из числа коренных малочисленных народов Севера не готовы к ведению традиционного образа жизни в тундре и к выбору профессий, распространённых в регионах тундры, что создает предпосылки к ведению асоциального образа жизни по возвращении их в тундру.
Данная проблема актуальна на территории Таймырского муниципального района и обусловлена большим количеством детей-инвалидов, детей-сирот из числа коренных малочисленных народов Таймыра, проживающих в условиях специализированных образовательных учреждений.
Решение данной проблемы- приоритетная задача именно в настоящее время, ведь подготовив детей данной группы к ведению домашнего хозяйства, мы тем самым снизим уровень тунеядства, алкоголизма, безработицы на территории Таймыра и решим насущную проблему дальнейшей социализации и интеграции в общество детей группы риска из числа КМНТ, обеспечим кадрами таймырскую тундру

География проекта

Таймырский (Долгано-Ненецкий) муниципальный район

Целевые группы

1. представители коренной национальности: из двух школ-интернатов в количестве 160 человек, из школ города Дудинки 230 человек и молодежь города в количестве 70 человек, педагоги и воспитатели сферы образования в количестве 60 человек, жители города в количестве 300 человек.
2. Дети и подростки
3. Молодежь и студенты
4. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей