Проекты

Краткое описание

Фонд будет работать: с детьми школьного возраста, находящихся в интернатных учреждениях, с волонтёрами – участниками проекта и с школьными педагогами, в классах которых учатся воспитанники.
Помощь в адаптации детей - воспитанников трех интернатных учреждений через вовлечение интеллектуальных волонтеров по дополнительным занятиям по школьным предметам. Для этого формируется команда из числа активных людей в количестве не менее 50 человек (за весь период), обладающих предметными знаниями и способными объяснять сложный материал простым языком.
Предусмотрены мероприятия для волонтеров, направленные на формирование у них ответственного отношения к благополучателям, повышающие их профессиональности и опыта работы в команде, через проведения семинаров, встреч. Обязательно задействованы в данных мероприятиях эксперты и специалисты интернатных учреждений.
Проводятся супервизии по запросам – работа со случаем. Не менее 10 супервизий для волонтёров.
Большое внимание уделяется повышению профессиональных компетенций специалистов образовательных учреждений в которых учатся воспитанники- участники проекта, через вовлечения учителей в проект. Для улучшения адаптации ребенка, оказавшегося в интернатом учреждении и снижения тревоги в связи смены школы и помощь в создании благоприятных условий для облегчения переживания психологической травмы у ребёнка.
Для этого – организованы 6 семинара в онлайн и офлайн режимах, в котором прошли обучение, в общей сложности, не менее 15 специалистов образовательных учреждений. Темы семинаров «Психология сиротства», «Психолого-педагогическое сопровождение детей, переживающих травму потери, насилие, буллинга и других». Между семинарами проводятся проектные совещания совместно со специалистами интернатных учреждений и волонтёров. На которых выявляются сложности и намечается дальнейшие пути развития и взаимодействия членов проекта в поддержку ребёнка.
Предусмотрены общие встречи с членами команды для улучшения взаимоотношений и построения доверительного общения.
По желанию и эмоциональной готовности ребенок с психологом выбирают время и дату, чтобы пригласить классного руководителя или учителя к себе в гости. И уже в неформальной обстановке они смогут пообщаться и познакомиться поближе.
В рамках проекта разрабатываются методические рекомендации для дальнейшего тиражирования проекта за пределы г. Уфа.
В конце проекта, при поддержке Мин. семьи РБ, организован круглый стол для специалистов структурных подразделений для подведения итогов и тиражирования практики по работе с детьми. На круглом столе, озвучиваются предложения, с последующим направлением их в органы государственной власти для изменения технологии сопровождения пребывших в интернатное учреждение детей.
Также с целью поощрения все специалисты, участвующие в проекте и принявшие участие в проекте – получат свидетельства о повышение квалификации.

Цель

1. Адаптация детей-сирот и детей, находящихся без попечения родителей, проживающих сложный жизненный период к новым образовательным учреждениям через привлечение к помощи интеллектуальных волонтёров и вовлечения в процесс педагогов о учреждений

Задачи

1. организовать устойчивое волонтерское сообщество из людей, обладающих предметными знаниями
2. организовать сопровождение работы интеллектуальных волонтеров с детьми-сиротами и с детьми, находящимися без попечения родителей
3. провести цикл тренингов, встреч и обучения для учителей образовательных учреждений, в которых обучаются дети из интернатных учреждений
4. подведение итогов, тиражирования практики за пределами ГО Уфа

Обоснование социальной значимости

В 2021 году с целью социализации подростков,находящихся в интернатных учреждений через организацию дополнительных занятий по школьным предметам фонд начал привлекать интеллектуальных волонтеров из числа активных студентов Вузов и Сузов (позже к проекту стали присоединяться более взрослые люди, обладающие предметными знаниями). Проект " К учёбе с любовью" , реализующийся на базе ГБУ ЦССВ им. Ш.Худайбердина показал свою эффективность. В 2022 году благодаря поддержки БФ "Абсолют-Помощь" проект стал тиражироваться в двух интернатных учреждениях.
Во время реализации команда проекта столкнулась не только с тем, что ребята из центров испытывают сложности с учёбой. Но и учителя школ сталкиваются с большими трудностями в обучении таких ребят.
Травматический опыт подростков-сирот способствует тому, что они испытывают сложности в усвоении знаний, соблюдении дисциплины в условиях урока.
Нужно отметить, в каждой из школ, с которыми мы сталкивались в процессе реализации проекта, обучатся значительное количество таких подростков.
Поэтому учителя часто чувствуют бессилие, сталкиваясь с ежедневным нежеланием ребят учиться, их девиантным и делинквентным поведением. Кроме того, работа современного учителя связана с высокой занятостью и большими эмоциональными нагрузками, в таких условиях бывает достаточно сложно применить индивидуальный подход к каждому ученику.
Мы предполагаем, что наш проект мог бы поддержать учителей в выстраивании стратегий индивидуальной работы с подростками из интернатных учреждений, мотивировать их на получение положительных результатов в работе со сложными категориями учеников. Мы уверенны, если в работе по повышению учебной мотивации подростков-сирот будут задействованы педагоги интернатных учреждений, учителя школ и интеллектуальные волонтёры фонда как члены одной команды, то и результаты будут более стабильными.
В связи с этим на детей из центров в школах часто навешивается ярлык "трудных", "неподдающихся педагогическому воздействию", говорится о том, что "с ними ничего не сделаешь". Такая стратегия не только не меняет ситуацию с успеваемостью подростков-сирот, но и очень энергозатрат на для самих учителей.
Мы предполагаем, что наш проект мог бы поддержать учителей в выстраивании индивидуальных стратегий помощи подросткам из интернатных учреждений, мотивировать их получать даже небольшие положительные результаты в работе со сложными категориями учеников. Мы уверенны, что если в работе по повышению учебной мотивации подростков-сирот будут задействованы педагоги интернатных учреждений, школьные учителя и интеллектуальные волонтеры фонда как члены одной команды, то и результат будет более значительным и стабильным.

География проекта

Уфа, Республика Башкортостан

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей школьного возраста
2. Интеллектуальные волонтеры
3. Учителя образовательных учреждений, которые посещают дети из интернатных учреждений