Проекты

Краткое описание

В 2026 - 2027 уч.г. в городе Череповце и Череповецком, Шекснинском, Кадуйском муниципальных округах будет организована работа детского инклюзивного интеллектуального клуба «На пути в IT» (далее — Клуб). Обучающая программа Клуба предполагает изучение основ алгоритмики и безэкранного программирования. Алгоритмика — одна из фундаментальных областей информатики, первая ступень в изучении робототехники и приобщении к IT-сфере. Она позволяет с раннего возраста формировать предпосылки для поисково-познавательной, творческой деятельности, интеллектуальной инициативы при решении игровых и практических задач. Занятия в Клубе на безвозмездной основе будут посещать не менее 300 детей дошкольного возраста, в том числе не менее 30 % детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Инклюзивный формат работы Клуба позволит детям с ОВЗ гармонично влиться в коллектив нормотипичных сверстников. Руководить работой Клуба будут опытные педагоги, владеющие методикой преподавания алгоритмики и основ программирования для детей дошкольного возраста. Дети освоят навыки работы с простыми алгоритмами, навыки программирования игрового робота без использования дополнительного экрана/компьютерной техники. В качестве учебного пособия будут использоваться развивающие комплекты «Мышиный код Делюкс. Основы программирования», «Робот Ботли Делюкс» и робототехнический набор MatataLAB Pro Set. Данные комплекты представляет собой программируемых роботов с набором аксессуаров для создания игровой среды (лабиринта с препятствиями, карты города, схемы перемещения и пр.) и печатными полями для выполнения игровых задач. Комплекты направлены на ознакомление детей с базовыми понятиями программирования:
- Этапы программирования;
- Логика программирования (построение/прочтение алгоритмов для выполнения задачи);
- Поиск и устранение ошибок в коде/алгоритме;
Комплекты максимально адаптированы для работы с дошкольниками, поскольку не требуют использования компьютерной техники и умения читать/писать. Комплекты подходят как для индивидуальной, так и для групповой работы с детьми старше 4 лет, развивают навыки рассуждения и коммуникации. Итоговым мероприятием по завершении обучающей программы станет Олимпиада по соревновательной алгоритмике и основам программирования для детей старшего дошкольного возраста, в том числе с ОВЗ. В рамках олимпиады дети смогут продемонстрировать навыки ориентирования в пространстве, работы с базовыми алгоритмами, программирования игровых роботов. Олимпиада предполагает командное участие, что позволит детям закрепить навыки совместного выполнения поставленных задач: распределение ролей, обсуждение плана работы, контроль выполнения заданий, отстаивание своего мнения и т. д. Эти навыки приобретают особое значение для успешной социализации детей с ОВЗ в коллективе сверстников. По итогам олимпиады участники и победители будут награждены медалями, памятными подарками и призами.

Цель

1. Развитие мышления, речи и эмоционально-волевой сферы дошкольников, в том числе с ограниченными возможностями здоровья, через обучение алгоритмике и основам программирования.

Задачи

1. Создать организационный комитет для обеспечения деятельности сетевого детского интеллектуального клуба «На пути в IT»
2. Провести обучающие семинары для администрации, волонтёров и педагогов ДОУ
3. Организовать работу Клуба в г. Череповце и в Череповецком, Шекснинском, Кадуйском муниципальных округах
4. Провести цикл обучающих занятий с детьми дошкольного возраста, в том числе с ОВЗ
5. Провести Олимпиаду по соревновательной алгоритмике и основам программирования для детей старшего дошкольного возраста
6. Подвести итоги, систематизировать и обобщить опыт работы в рамках проекта

Обоснование социальной значимости

Занятия робототехникой — современное, востребованное и, самое главное, актуальное направление работы с детьми в настоящее время. Президент нашей страны В. В. Путин считает IT-сферу одним из важнейших направлений, которым занимается государство, ведь от эффективности страны в этой сфере зависит будущее России. Первые шаги в программировании даются ребёнку нелегко. Поэтому целесообразно использовать алгоритмику как первую ступень в изучении робототехники. Она
позволяет с раннего возраста формировать предпосылки для поисково-познавательной, творческой деятельности, интеллектуальной инициативы в решении игровых и практических задач. Главная польза от алгоритмики – развитие логического мышления. Разум – ключевое оружие человека. Развитие логического мышления позитивно скажется на успехах в учебе (укрепится понимание математики и других точных наук) и в жизни (умение анализировать цели и условия их достижения, составлять план действий и контролировать его выполнение). Занятия алгоритмикой создадут устойчивую платформу для развития мышления и эмоционально – волевой сферы детей. Инклюзивный формат работы Клуба позволит детям с ограниченными возможностями здоровья гармонично влиться в коллектив нормотипичных сверстников и почувствовать себя одинаково успешными среди самых разных людей. Интеллектуальная нагрузка в непринужденной игровой форме повысит эффективность коррекционно-развивающей работы в целом и станет залогом успешной адаптации и социализации ребенка в школе.
Программа по обучению дошкольников алгоритмике и основам программирования была успешно апробирована командой проекта в 2024 году. При поддержке мэрии города Череповца был реализован проект «Детский клуб «На пути в IT» по обучению детей с ограниченными возможностями здоровья алгоритмике и основам программирования с использованием игровых роботов РобоМышь. Результаты проекта вдохновили и педагогов, и родителей, и детей (презентация по итогам реализации данного проекта прилагается). Сообщество родителей и педагогов пришло к единому мнению, что необходимо продолжать заниматься с детьми по данному направлению. 100 % опрошенных родителей выразили желание, чтобы дети посещали занятия по алгоритмике и основам программирования. При этом все 100 % родителей выразили благодарность за организацию и проведение занятий на базе детского сада, который посещают их дети, поскольку у них нет возможности водить детей в другие учреждения (из-за неудобного для дошкольников расписания, удалённого расположения секций/клубов, отсутствия свободного времени для сопровождения детей и высокой стоимости частных занятий). Мы проанализировали, какие проблемы возникают в развитии детей дошкольного возраста и какие из них можно решить с помощью алгоритмики. Исследование с участием 150 детей дошкольного возраста (в том числе 50 детей с ограниченными возможностями здоровья) было направлено на выявление уровня развития определённых мыслительных операций (целеполагание, планирование, самопроверка), эмоционально-волевой сферы и навыков ориентирования в пространстве. Результаты исследования показали, что навыки целеполагания и планирования у детей старшего дошкольного возраста находятся на низком уровне развития (28 % нормотипичных детей и 76 % детей с ОВЗ). 64 % детей не могут контролировать выполнение заданного плана. У 90 % детей наблюдается стремление избегать самопроверки после выполнения задания, отсутствует или снижена критичность при выявлении ошибок. Выявлен низкий уровень развития внимания (28 % и 64 %). Навыки ориентирования в пространстве отмечены самыми низкими показателями: низкий уровень — 46 % среди нормотипичных детей и 84 % среди детей с ОВЗ. Таким образом, в программах обучения и воспитания наблюдается существенный пробел: недостаточное количество методик для развития навыков целеполагания, планирования и самопроверки. Методики развития пространственной ориентации носят выраженный усреднённый характер и недостаточно эффективны. Полный анализ проблемы и социальной значимости прилагается.

География проекта

Город Череповец, Вологодская область; Череповецкий муниципальный округ (ранее район), Кадуйский округ, Шекснинский округ Вологодской области

Целевые группы

1. Дети дошкольного возраста с 4 лет до 8 лет, в том числе дети с ограниченными возможностями здоровья