Проекты

Краткое описание

7 мая 2018 года Президент РФ издал Указ, предписав нашей системе школьного образования к 2024 году войти в десятку лучших образовательных систем мира. Судить, удалось ли нам попасть в десятку или нет, методологи нашего образования будут по результатам участия России в PISA (международном исследовании функциональной грамотности 15-тилетних школьников). В России в PISA попадают девятиклассники. Один из главных выводов PISA - в основе функциональной грамотности лежит читательская грамотность, чем более развито и экономически благополучно общество, тем выше в нём навыки читательской грамотности.

Вывод.
Если девятиклассники России повысят свою читательскую грамотность, то:
1) Их ждёт более обеспеченная жизнь.
2) Наше общество станет более развитым.
3) Россия с большей вероятностью выполнит Указ Президента и станет страной, чья система школьного образования входит в десятку лучших в мире.

На деньги гранта мы разработаем онлайн-тренажёр читательской грамотности школьников с 4-мя разными режимами тренировки. В основе тренажёра будут лежать методологические подходы исследования PISA. Мы создадим большую базу заданий на читательскую грамотность (3 уровня трудности, 12 типов источников, 6 типов заданий к каждому источнику - на разные аспекты читательской грамотности).
Затем, на базе тренажёра выстроим курс для повышения читательской грамотности девятиклассников. Курс будет представлять собой цепочку заранее подготовленных заданий в тренажёре.
Потом, мы максимально широко распространим информацию о Программе по регионам России, заручимся поддержкой управлений образования и институтов развития регионального образования, используем собственную базу учителей и школ для их вовлечения в Программу. Наша цель - чтобы как минимум 20 000 девятиклассников России включились в Программу в первый год.
Программа начнётся в октябре 2022 года со стартовой диагностики читательской грамотности девятиклассников, а закончится в мае 2023 года итоговой диагностикой читательской грамотности. Между этими диагностиками, каждую неделю школьники будут получать новую тренировку на читательскую грамотность в тренажёре.
Когда первый год Программы завершится, мы используем результаты стартовой и итоговой диагностик, чтобы вычислить прирост уровня читательской грамотности девятиклассников, после этого отчитаемся, насколько мы улучшили читательскую грамотность целевой группы, и спланируем дальнейшую послегрантовую работу Программы.
После гранта мы продолжим развивать Программу на собственные и привлекаемые средства. Наша цель - создать инструмент, которым много лет смогут пользоваться школы, учителя, школьники России, чтобы повышать читательскую грамотность подрастающего поколения.

Грант запрашиваем на следующие работы:
1) Создание IT-платформы онлайн-тренажёра.
2) Методическая работа по созданию большого банка заданий по читательской грамотности в онлайн-тренажёре.
3) Информационное продвижение Программы.
4) Организационное обеспечение Программы в первый год её жизни.

Цель

1. Создать онлайн-тренажёр читательской грамотности девятиклассников и внедрить его в практику школ России.

Задачи

1. Разработать онлайн-тренажёр читательской грамотности девятиклассников.
2. Популяризировать онлайн-тренажёр читательской грамотности девятиклассников среди учителей школ России, добиться, чтобы учителя начали пользоваться им в работе.

Обоснование социальной значимости

Проблема недостаточной сформированности читательской грамотности характерна для всего нашего общества, но в рамках нашего Проекта мы концентрируемся только на девятиклассниках России. Их примерно 1,4 миллиона.
Мы фокусируемся именно на этой группе потому, что девятиклассников России каждые три года проверяет авторитетное международное исследование PISA и регулярно отмечает у них дефицит читательской грамотности. Следовательно, есть научно обоснованная международной организацией диагностика проблемы.
По выводам PISA: чем более развито и экономически благополучно общество, тем выше в нём навыки читательской грамотности. Этот вывод работает и в обратную сторону. Если удастся развить читательскую грамотность девятиклассников, можно ожидать, что наше общество станет более развитым, а новое поколение россиян ждёт более обеспеченая жизнь. А ещё читательская грамотность лежит в основе финансовой грамотности (это ещё один вывод исследования PISA).
Кроме того, развитие читательской грамотности девятиклассников поможет решить ещё одну - более конкретную - задачу. В конце девятого класса школьники России пишут ОГЭ. В этом экзамене с каждым годом появляется всё больше заданий, требующих от ученика продемонстрировать читательскую грамотность. Как правило, с такими заданиями школьники справляются плохо. Тренировка читательской грамотности поможет девятиклассникам улучшить результаты в ОГЭ, а через 2 года и результаты ЕГЭ.

Причины существования проблемы:
- Нет тренажёров, при помощи которых школьники (под руководством своих учителей) могли бы эффективно развивать читательскую грамотность.
- Учителя прикладывают недостаточные усилия для развития читательской грамотности учеников, поскольку считают более важными другие свои задачи.

Проблема слабой сформированности читательской грамотности девятиклассников России очень хорошо изучена и проанализирована Институтом стратегии развития образования Российской академии образования. Выводы можно найти на их официальном сайте: http://centeroko.ru/pisa18/pisa2018_rl.html

География проекта

Все регионы России

Целевые группы

1. Девятиклассники школ России