Проекты

Краткое описание

В детском коррекционно-абилитационном центре «Институт уникальных детей» состоит 630 родителей детей с ОВЗ, существует несколько направлений деятельности, все они нацелены на семьи с детьми с особенностями развития, большинство - дети-инвалиды с тяжелыми множественными нарушениями развития (ДЦП, генетические нарушения, эпилепсия, зпрр, зрр, аутизм). Возраст детей от 1 года до 18 лет, занятия в мини-группах и индивидуально, по разным программам, в соответствии с возрастом, состоянием ребенка и зоной ближайшего развития.
Проект "Школа ранней помощи для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития- Особый ребенок" сможет продолжить необходимую работу, ранее поддержанную Правительством региона (с 2019 по 2020г. была успешно реализована 9ти месячная программа Служба ранней помощи) направленная на раннюю помощь в развитии и профилактику вторичных нарушений на безвозмездной основе для семей). По итогам сформировалось много запросов от родителей, которые узнавали об этом от семей с проекта, желающих продолжить занятия. Имея практический опыт, внесены доработки, а при поддержке Фонда президентских грантов организовано и открыто 2 специализированных монтессори-класса, дающие еще больше возможностей для работы и развития детей данной категории.
На данный момент 4 специалиста команды завершают дополнительное сертифицированное повышение квалификации в образовательной программе методик ранней помощи ЧОУ ДПО "Социальная школа Каритас" г. Санкт-Петербург по программе "Служба ранней помощи", реализуемой при поддержке Фонда президентских грантов.
За период реализации проекта занятия продолжат не менее 48 семей с детьми из целевой группы, в мини-группах (подобраны по принципу зоны ближайшего развития ребенка) по 12 коррекционных занятий в неделю в течение 12 месяцев, в том числе в монтессори-классах, которые будут проходить на существующей оборудованной базе центра. Индивидуальные и консультационные занятия смогут получить не менее 90 семей с детьми от 1 года до 6 лет целевой группы. Для родителей и 20 педагогов, работающих с данной категорией детей (в том числе муниципальных ДОУ) будут организованы образовательные мероприятия по Ранней помощи, позволяющие самостоятельно заниматься с детьми по разработанной междисциплинарной командой индивидуальной программе (кондуктивной педагогике, сенсорной интеграции, музыкальной и арт-терапии, игровой логопедии и дефектологии). В рамках проекта будет реализовано 9 практических семинаров по развитию ребенка с особыми потребностями, диагностике развития, формированию мотивации к развитию, организации среды для развития, восстановлению родительского ресурса.
Все это направлено на содействие оптимальному развитию, улучшению здоровья и благополучия детей,- включению ребенка в среду сверстников, преодоление социального исключения детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей с риском возникновения нарушений, и в целом -семьи.

Цель

1. Обеспечить детей целевой группы от 1 года до 6 лет с тяжелыми множественными нарушениями развития и их семьи ранней комплексной помощью в развитии и активно вовлечь в процесс абилитации и социализации при помощи методик раннего вмешательства с доказанной эффективностью для дальнейшего формирования жизненно-необходимых навыков интеграции в детские образовательные учреждения путем включения детей с среду сверстников.

Задачи

1. 1. Методическая подготовка и дополнительное материальное оснащение для организации и реализации программы ранней помощи.
2. 2. Формирование целевой группы проекта, отработка и адаптация программы занятий для детей с тяжелыми нарушениями развития
3. 3. Обучение родителей и 20 специалистов города Тюмени программам ранней помощи
4. 4. Реализация комплексной программы ранней помощи для 48 детей с тяжелыми множественными нарушениями развития и их семей на базе организации заявителя в течении 12 месяцев.
5. 5. Консультирование и обучение 90 семей города Тюмени, Тюменской области методикам ранней помощи, в том числе - разработка зоны ближайшего развития ребенка и методов достижения.

Обоснование социальной значимости

Опираясь на данные Института психолого-педагогических проблем детства, 70-80% младенцев в России рождаются с различными отклонениями здоровья, а перинатальная отягощенность за последнее десятилетие возросла в 1,9 раза и составляет 544 на 1000 родившихся.
Лидирующее место занимают болезни центральной нервной системы, генетические отклонения, как следствие, ведущие за собой сопутствующие диагнозы: дцп, эпилепсия, снижение слуха 2-4 ст., глухота, слепота, психические расстройства, ментальные нарушения,- различные формы задержки развития.
По данным департамента здравоохранения Тюменской области в Тюмени 6000 детей-инвалидов категории "поражение центральной нервной системы", в т.ч. генетического происхождения, всего более 27000 детей с болезнями нервной системы и более 13000 с психическими заболеваниями, ежегодно (за последние 3 года) впервые устанавливают диагноз 4500 детей по категории "Болезни нервной системы" и 2500 детей по категории "психические заболевания". 7000 детей ежегодно должны попадать в программы ранней помощи.
Одной из главных причин множественных нарушений является поздняя диагностика и низкая осведомленность родителей о нормах развития ребенка, а следствие – упущенное время, запуск вторичных нарушений. Лишь с 3 лет государственные центры включают в программу реабилитации коррекционные занятия со специальными педагогами, а работа с семьей не входит в программы вообще.
В этой части актуальна междисциплинарная и информационная помощь всем семьям города и нашей области, имеющим детей с тяжелыми множественными нарушениями: повышение их компетентности в воспитании и развитии детей, а также знаний алгоритма действий, поддержки, прав и возможностей.
Рождение ребенка с теми или иными отклонениями изменяет жизненные перспективы не только его самого, но и всей семьи в целом.
Во-первых, больной ребёнок требует повышенного внимания. Во-вторых, сами родители находятся в состоянии стресса и нуждаются в психологической помощи, у многих из них отсутствуют необходимые знания в области педагогики, психологии, медицины и т.д. Именно в этот момент важно оказать такой семье помощь в лице профессионалов, специалистов и объединения таких же родителей. Самое главное - своевременно. Речь, коммуникация стоят чаще всего на последнем месте в стремлении поставить на ноги ребенка с любой степенью дцп, не понимая до определенного времени, что в ряде случаев это невозможно, а значит путь к своему ребенку будет дольше.
Во-вторых, Раннее вмешательство является не только одним из способов профилактики детской инвалидности, но и сокращением, коррекцией количественных и качественных нарушений.
В-третьих, семейно-центрированная диагностика междисциплинарной командой специалистов выявляет ВОЗМОЖНОСТИ для ребенка и семьи, и разрабатывает индивидуальную программу РАЗВИТИЯ с учетом всех особенностей не только ребенка, а семьи в которой он живет, как главного ресурса.
Комплексный подход к решению проблемы, определенным сочетанием применяемых международных и отечественных практик/форм, методов и технологий, позволяет заменить деструктивное мышление семьи (поиск причин, ложных надежд и предубеждений) на конструктивное семейное мышление по созданию условий и среды для ближайшей зоны развития ребенка с ТМНР и успешной интеграцией в общество. Подготовить семью к дальнейшему этапу адаптации в детском саду и школе: родители должны перейти из категории "патология" в категорию "Возможности" ребенка, чтобы помочь в дальнейшем перейти к успешной интеграции в общество, начав с малого коллектива сверстников уже в Школе ранней помощи.

География проекта

город Тюмень, муниципалитет Тюменского района (поселок Боровский, поселок Московский, дер. Червишево)

Целевые группы

1. 1. Дети от 1 до 6 лет с тяжелыми множественными нарушениями развития, с поражением центральной нервной системы, генетическими нарушениями
2. 2. Родители и члены семьи, воспитывающие ребенка с тяжелыми множественными нарушениями развития, с поражением центральной нервной системы, генетическими нарушениями