Проекты

Краткое описание

Проект направлен на смягчение социальных проблем связанных с организацией досуга у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста из многодетных, неполных и семей попавших в трудную жизненную ситуацию, а также на повышение уровня компетенции родителей в вопросах воспитания, развития и ухода за детьми. Для указанных целей будет составлена и организована программа, где родители детей старшего дошкольного возраста смогут утром, к 9 часам, привести ребенка в "Солнечный Сад", а в обеденный перерыв забрать. Для детей младшего школьного возраста предусмотрена группа продленного дня с 13 до 17 часов, где под присмотром они смогут выполнить домашнее задание, поиграть в подвижные игры, посетить творческие занятия.
В процессе реализации проекта будет сформировано 2 возрастные группы и группа родителей.
Для детей будут проводиться занятия по подготовке к школе на основе учения К.Д.Ушинского, где формируется в детях высокий уровень мотивации к познанию, целостное мировоззрение, основанное на традиционных культурных ценностях исторической России. Программа обучения ориентируется на духовность и патриотизм, базируется на нравственных и семейных ценностях России, задает жизнеутверждающий вектор развития ребенка.
Для всестороннего и целостного развития ребенка, необходима и творческая составляющая. В нашем проекте есть педагоги по хореографии, живописи, музыке, прикладному искусству. Абсолютно все творческие занятия направлены на приобщение детей к традиционным ценностям России. Во время занятий по хореографии детей научат танцевать народные танцы. Движения, связанные с народной музыкой, вызывают у детей эмоциональный подъем, приносят чувство радости, удовлетворения, поднимают настроение, повышают эмоциональный тонус, благотворно влияют на духовное и физическое развитие.
Шумовой оркестр будет создан на базе музыкальных занятий. Дети освоят игру на различных инструментах, что способствует развитию концентрации внимания, выдержки, слуховой памяти, эмоциональной отзывчивости.
Через рисование дети учатся творчески осмысливать окружающий мир и понимать, что каждый человек имеет собственное восприятие реальности. Создание картины позволяет ребёнку ощущать себя творцом, что благоприятно сказывается на его самооценке и самоидентификации.
На совместных занятиях "родитель + ребенок" родители смогу в доброжелательной и комфортной атмосфере пообщаться с детьми создавая вместе творческую поделку.
Для родителей будут организованы встречи с представителями Русской Православной Церкви, педиатром, психологом, юристом. С периодичностью 1 раз в месяц. На встречах с узкими специалистами у родителей будет возможность напрямую задать вопросы касающиеся воспитания, ухода за детьми, получить юридическую консультацию.
После завершения грантовой поддержки педагоги продолжат занятия с детьми, планируется подготовка творческих коллективов на профессиональном уровне с дальнейшей возможностью выступать на городских мероприятиях

Цель

1. Создание творческого пространства в формате мини-садика для совершенствования навыков, подготовки к школе, духовно-нравственного воспитания и раскрытия потенциала старших дошкольников и младших школьников – детей из низкоресурсных семей г.о. Саранск и повышения компетенций по воспитанию и уходу для их родителей.

Задачи

1. Организовать работу мини-сада, интегрирующего комплексное развитие и духовно-нравственное воспитание, для детей 2 возрастных групп (старшие дошкольники и младшие школьники).
2. Организовать комплекс занятий для детей-благополучателей, направленный на раскрытие их творческого потенциала и всестороннее развитие личности.
3. Провести встречи родителей со специалистами для повышения их компетенций в вопросах воспитания, ухода за ребенком и юридической грамотности.

Обоснование социальной значимости

Возраст от рождения до 8 лет — это сензитивный период для формирования сенсорной, эмоциональной и нравственной сфер. Именно этот возраст нельзя пропустить для становления представлений о добре и зле, о нравственных эталонах и нравственных нормах поведения и взаимоотношений. В дошкольном периоде идет активное накопление нравственного опыта, и обращение к духовной жизни начинается также в дошкольном возрасте с нравственного самоопределения и становления самосознания. Систематическое духовно-нравственное воспитание ребенка с первых лет жизни обеспечивает его адекватное социальное развитие и гармоничное формирование личности. Православное дошкольное воспитание становится самостоятельным направлением в системе общего образования. К сожалению, финансирования со стороны РПЦ недостаточно, чтобы покрыть все расходы на зарплаты педагогам и другие нужды школ при храмах.
В г. Саранске многодетные, неполные семьи и семьи оказавшиеся в тяжелой жизненной ситуации, стали все больше испытывать трудности в полноценном и всестороннем развитии детей. В таких семьях, как правило, нет времени у родителей или родителя, чтобы полноценно заняться ребенком. В многодетных семьях родители заняты материальным обеспечением семьи, а мамы, если они не работают, задействованы в большей степени в домашних делах и, как правило, не имеют возможности дома уделить достаточного внимания воспитанию и развитию ребенка. В неполных семьях, родитель вынужден большую часть времени посвятить работе. В семьях, оказавшихся в тяжёлой жизненной ситуации, и вовсе не хватает ресурсов (материальных, психологических, физических), чтобы уделить ребенку полноценно время на его воспитание и образование.
Сама идея создания "Солнечного сада" была сформирована из запросов родителей, дети которых в прошлом учебном году посещали развивающие занятия для группы дошкольников. Мамы с радостью отмечали, что им нравится общаться, посещать развивающие, творческие занятия. Ребята в доброжелательной и домашней атмосфере, помимо развивающих занятия, могли пообщаться на общие темы. Однако, нашей организации не хватало ресурсов, чтобы оплатить услуги воспитателя, который бы занимался присмотром за детьми, в то время, когда они между развивающими занятиями общались и играли. Не хватало оборудования, инструментов, чтобы дети могли не только выступать перед родителями и родственниками, но и участвовать в городских мероприятиях.
Родители задумываются не только о подготовке детей к школе и выполнением домашнего задания, но и о объединении процесса обучения с духовно-нравственным воспитанием и творческим развитием детей. Чтобы полноценно и всесторонне развивать ребенка необходимо посещать сразу несколько центров/школ/секций. Все они находятся в отдалении друг от друга. В таком возрасте дети ещё не могут самостоятельно передвигаться по городу - это небезопасно, поэтому родителям приходится сопровождать ребенка. В городе есть много мини-садиков, развивающих центров, но все они носят коммерческую направленность.
Родители также отмечали, что для них особенно востребованы малочисленные группы и индивидуальный подход к детям. Но у данной категории семей нет материальных средств, чтобы восполнить эту потребность. Ввиду сильной занятости родителей и сложного материального положения им приходится отказываться от многих занятий. Родители испытывают чувство вины, что не могут в полной мере компенсировать потребности ребенка в развитии. Это отражается на эмоциональном климате в семье. Дети из этих семей особенно нуждаются в дополнительном внимании. Поэтому муниципальные детские сады не решают эту проблему.
В нашем проекте будет уделяться внимание каждому ребенку. Все развивающие занятия будут в одном месте. Педагоги будут помогать учиться выходить из конфликтных ситуаций, понимать важность таких качеств как доброта, сострадание, взаимопомощь, честность, вежливость. Дети смогут в атмосфере, приближенной к домашней, получить то внимание и развитие, которое по объективным причинам, недополучили в семье. Будут созданы условия, чтобы ребенок раскрыл свой творческий потенциал при помощи занятий по хореографии, музыкальных занятий, арт-терапии.
Родители также жаловались на проблемы своих детей со спиной (сколиоз и прочее). Небольшая статистика: примерно у 10-12% детей в начальной школе обнаруживается нарушение осанки, а в старшем школьном возрасте, в 15-18 лет, процент уже в 3-4 раза выше. С детьми школьного возраста вообще сложно бороться, сложно заставлять держать осанку. Даже если они делают какие-то упражнения, они все равно садятся в удобную позу, потому что не понимают, что удобная поза не всегда может быть полезной для здоровья. Именно поэтому в проекте будут применены конторки, чтобы дети за выполнением домашнего задания, занятий подготовки к школе и живописи сохранили здоровые осанки.

География проекта

гор. Саранск

Целевые группы

1. дети из многодетных семей и их родители
2. дети из неполных семей и их родители
3. дети из семей, попавших в тяжелую жизненную ситуацию, и их родители