http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink

Статус проекта: победитель конкурса

Хочу, могу, говорю

  • Конкурс Второй конкурс 2022
  • Грантовое направление Поддержка проектов в области науки, образования, просвещения
  • Рейтинг заявки 68.25
  • Номер заявки 22-2-006365
  • Дата подачи 3/15/2022
  • Размер гранта 488 014.00
  • Cофинансирование 319 635.11
  • Перечислено Фондом на реализацию проекта  488 014.00
  • Сроки реализации 8/1/2022 - 1/31/2023
  • Организация АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ "ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ, СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ "ГАРМОНИЯ"
  • ИНН 3851023988
  • ОГРН 1193850021661

Краткое описание

Проект «Хочу, могу, говорю» направлен на реализацию коррекционной помощи детям из социально незащищенным семей (малообеспеченных, неполных, воспитывающих детей с ОВЗ) в возрасте от 2 до 5 лет, имеющих задержку речевого и психоречевого развития, с применением современного эффективного метода Томатис . Проект будет осуществляться на территории г. Усолье-Сибирское и Усольского района. Участниками проекта станут 25 детей с задержкой речевого и психо-речевого развития.
Проект направлен на «вызывание» речи, развитие речевых функций, коммуникативных навыков у детей, за счет улучшения способности центральной нервной системы воспринимать и интегрировать различную информацию.
Мероприятия по реализации проекта включают: повышение уровня подготовки специалиста по методу Томатис; приобретение специального мультисенсорного аудио-оборудования (наушников, гарнитуры) на основе метода Томатис; проведение диагностики (первичной, итоговой) детским неврологом и логопедом-дефектологом речевых и психоречевых нарушений по 9 основным направлениям ( (методика Л.С. Соломаха, Н.В. Серебряковой, Г.В. Чирковой, Ю.А. Разенковой) , создание индивидуальных планов коррекции интеллектуальных и речевых нарушений; проведение комплекса регулярных индивидуальных и групповых занятий по коррекции речи с применением аудио-вокальной тренировки, которая является разновидностью сенсорной стимуляции. Уникальность метода Томатис является тренировка слуха с помощью звуков разной частоты в диапазоне человеческой речи,что позволяет добиться следующих результатов: улучшается ритм, движения, речь; увеличивается объем внимания и сосредоточенность; развивается социальное взаимодействие – общительность, умение слушать других и доносить до других свою мысль.
Улучшается речевой и двигательный контроль, слуховое различение и чувствительность, музыкальная выразительность, самооценка, настроение, мотивация. Значительно улучшается понимание разговорного языка, чтение, правописание, письмо. Развивается билатеральная координация. Улучшается физическое равновесие и осанка.
Аудиопрограмма рассчитана на 14 дней с продолжительностью сеанса от 40 до 60 минут в день в зависимости от возраста ребенка. Между циклами необходимо делать перерыв в 3-4 недель - «этап усвоения». Полный курс составляет 3 цикла.
В г. Усолье-Сибирское и Усольском районе нет учреждений, имеющих оборудование биоаккустической коррекции головного мозга и дети с ОВЗ не могут получать эту услугу, не выезжая в г. Иркутск. Приобретение оборудования «TalksUP» по методу Томатис поможет детям получить услуги Томатис-терапии, не выезжая из г. Усолье-Сибирское на бесплатной основе. В рамках реализации проекта в течении полугода 25 детей с ОВЗ по индивидуальной программе смогут пройти 3 курса Томатис-терапии. От своевременно оказанной коррекционно-педагогической помощи во многом зависит развитие ребенка в целом, раскрытие его потенциальных возможностей, а значит, определение образовательного учреждения в дальнейшем.

Цель

  1. Оказать коррекционную помощь детям возрасте от 2 до 5 лет из социально незащищенных семей, имеющих задержку речевого и психоречевого развития, с использованием современного эффективного метода Томатис.

Задачи

  1. Привлечь семьи целевой группы к участию в проекте. Сформировать группы участников.
  2. Обеспечить условия для коррекционно-развивающих занятий с детьми с 2 до 5 лет с ЗРР и ЗПРР по методу Tomatis.
  3. Провести комплекс диагностических, коррекционно-развивающих индивидуальных и групповых мероприятий, направленных на «вызывание» речи, развитие и коррекцию нарушений речи детей с ЗРР и ЗПРР, с применением аудио-психофонологической стимуляции мозга по методу Tomatis (3 курса).
  4. Оценить эффективность деятельности по проекту в интересах целевой группы.

Обоснование социальной значимости

Число детей, имеющих задержку речевого и психоречевого развития, постоянно увеличивается и составляет примерно 25% (http://psy.msu.ru/people/ahutina.html), а тяжесть речевых нарушений возрастает. По статистике Научного центра проблем здоровья семьи и репродукции человека клиники ФГБНУ «НЦ ПЗСРЧ» г. Иркутска: из числа пролеченных детей- 60-70% детей с ЗПРР и ЗПР (справка прилагается). По данным Территориальной психолого-медико-педагогической комиссии г. Усолье-Сибирское (ТПМПК) в 2020 г.: из 275 обратившихся, с ЗПР и ЗПРР-181 ребенок, что составляет 66 % (справка прилагается). ЗРР и ЗПРР не являются самостоятельными расстройствами, чаще всего это следствие патологий, при которых нарушается работа центральной нервной системы. Задержка речевого развития характеризуется качественным и количественным недоразвитием словарного запаса, несформированностью экспрессивной речи, отсутствием у ребенка фразовой речи и связной речи к 3 годам (https//www.detki-psy.ru). Такие дети отличаются гиперреактивностью, повышенной агрессивностью, невнимательностью, быстрой утомляемостью, слабой памятью. Чем дольше ребенок испытывает затруднения с речью, тем больше затягивается его психическое и умственное развитие. В результате растет число детей, испытывающих значительные трудности социальной адаптации, не способных полностью усвоить программу массовых дошкольных и школьных учреждений. По МБК (Международной классификации) в дальнейшем речевые патологии приводят к инвалидности (отнесены к психическим расстройствам) и составляют 2,5% от общего числа детей-инвалидов. Это создает дополнительную напряженность в обществе.
Ранняя помощь ребенку позволяет более эффективно компенсировать нарушения психоречевого развития и тем самым смягчить, а возможно, предупредить вторичное отклонение. С возрастом теряется возможность пластичного изменения состояния ребенка, ухудшаются условия для компенсации и коррекции. Однако система коррекционно-педагогической помощи не охватывает детей раннего возраста (2—3 лет) с задержкой речевого развития, посещающих дошкольные образовательные учреждения (ДОУ). Для детей с ЗРР и ЗПРР раннего возраста (до 3х лет) в г. Усолье-Сибирское и Усольском районе нет коррекционных Муниципальных Бюджетных Дошкольных Образовательных учреждений. В г. Усолье-Сибирское и Усольском районе нет учреждений имеющих оборудование биоаккустической коррекции головного мозга и дети с ОВЗ не могут получать эту услугу не выезжая в г. Иркутск . В г. Иркутске две организации, оказывающие данный вид услуги: Центр детской нейропсихологии и развития «Я +»; Медицинский реабилитационный центр «Новые возможности». На базе данных центров услуги осуществляются на платной основе и детям из социальных семей из г. Усолье-Сибирское, дорогостоящие коррекционные услуги являются не доступными. Цена услуг достаточно высока, и социально незащищенным семьям , воспитывающим детей с нарушением речи, в силу их финансовых возможностей такая важная и необходимая помощь опытных специалистов в развитии ребенка оказывается недоступной. Таким образом, получить для ребенка с ЗРР и ЗПРР современную качественную комплексную помощь с применением современного эффективного метода Томатис довольно непросто.
Применение специалистами команды Проекта к развитию речи детей с ЗРР и ЗПРР позволит освоить навыки активного речевого высказывания, скорректировать психо-эмоциональную сферу ребенка, устранить физическую зажатость. Комплексное динамичное воздействие на развитие речевых, двигательных, сенсорных, психических функций одновременно позволит речевым процессам развиваться активней. При этом современное инновационное оборудование и технологии, применение эффективных коррекционно-развивающих методов усилят коррекционный эффект и ускорят развитие функций речи, а также смогут помочь развитию коммуникации даже в тяжелых случаях. Метод Томатиса гарантирует долговечные результаты. Это объясняется тем, что эффективность занятий обеспечивается не выработкой условного рефлекса, а восстановлением нейронных связей. Поэтому можно утверждать, что запущенные механизмы развития не только сохраняют результаты, достигнутые в процессе аудиотренировок, но и способствуют продолжению прогресса.
Ранняя коррекционно-развивающая помощь детям с ЗПР и ЗПРР должна быть приоритетной в реальной практике. Таким образом, мы имеем общественно значимую проблему, связанную с необходимостью ранней диагностики и комплексной коррекционно-развивающей работой с детьми раннего возраста (до 5 лет) с нарушением речи с применением инновационных методических и технологических решений.

География проекта

Иркутская обл., г. Усолье-Сибирское, Усольский район.

Целевые группы

  1. Дети из социально незащищенных семей от 2 до 5 лет с ЗРР ( задержка речевого развития) и ЗПРР (задержка психоречевого развития), проживающих на территории города Усолье-Сибирское и Усольского района.

Контактная информация

Иркутская обл, г Усолье-Сибирское, ул Дзержинского, д 1Ф, офис 13/15