Проекты

Краткое описание

Проект "Первое медиа" направлен на работу со школьниками, увлечёнными журналистикой, которым при этом не хватает знаний, практики, профессионального взаимодействия с людьми из "взрослой" журналистики для того, чтобы полноценно развивать свои способности как организаторов собственных медиапроектов на новом, принципиально ином качественном уровне. Мы хотим помочь школьникам обрести уверенность в себе, развить навыки самопрезентации, научиться создавать собственные медиапроекты и управлять ими, избегая деструктивного контента, в том числе в сети Интернет. Наш проект направлен в первую очередь на приобретение школьниками первичных навыков и знаний, необходимых для работы в современных медиа, а кроме того - на всестороннее развитие личности и совершенствование soft-skills.

Проект "Первое медиа" состоит из трех этапов. Первый этап - наставническая и просветительская деятельность - уже реализуется в г. Москве, а также эта часть работы подана на соискание гранта Президентского фонда культурных инициатив.
Второй и третий этап, на которые запрашивается поддержка Фонда президентских грантов, подразумевает создание медиапортала, организацию и проведение Всероссийского фестиваля школьной журналистики "Первое медиа".

Медиапортал "Первое медиа" станет новой интернет-площадкой, где школьники со всей страны, а также союзных государств, смогут делиться опытом создания собственных медиапродуктов, получать профессиональную помощь от экспертов в области СМИ, изучать познавательный контент по журналистике.

Всероссийский фестиваль школьной журналистики "Первое медиа" создаст крепкие горизонтальные связи между разрозненными школьными коллективами, занимающимися журналистикой. Это будет способствовать обмену опытом, профессиональному росту школьников, что создаст прочный фундамент в том числе в информационной среде среди детей и подростков, в том числе на федеральном уровне.

Фестиваль состоит из двух этапов:

I. Всероссийский конкурс медиа-работ:
а) Заочный конкурс эссе.
(По результатам заочного конкурса будет определён список участников очной программы Фестиваля).
б) Очный. Трёхдневный командный этап. Конкурс медиапродуктов по трекам-тематикам.
Победители и призёры очного конкурса смогут получить возможность пройти практику в главном федеральном педагогическом издании страны - "Учительской газете", аккредитоваться как профессиональные журналисты на мероприятия Мастерской управления "Сенеж" президентской платформы "Россия - страна возможностей".
II. Образовательный форум.
Лекции и мастер-классы по журналистике, ораторскому искусству, созданию современных digital-медиапродуктов и т.д. Практико-ориентированные круглые столы по актуальным проблемам медиаобразования и журналистики совместно с вузовским сообществом: студенты и преподаватели факультета журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова и факультета коммуникаций, медиа и дизайна НИУ "Высшая школа экономики".
Экскурсионная программа. Редакции ведущих московских и российских изданий, телецентр "Останкино".

Цель

1. Способствовать получению школьниками 5-11 кл., которые интересуются медиа и креативными индустриями, теоретических знаний и практических навыков журналиста, а также soft-skills.
2. Выявить наиболее талантливые творческие коллективы, педагогов-энтузиастов, осуществить их методическую, административную и информационную поддержку
3. Способствовать развитию горизонтальных связей в школьном медиасообществе, а также качественно поменять медиапотребление школьников-участников проекта, усилив творческий вектор

Задачи

1. Организовать для участников проекта теоретическую, практическую допрофессиональную подготовку (в том числе soft-skills) в сфере медиа и журналистики, в том числе, наладить взаимодействие и обмен опытом медиаколлективов школьников 5-11 кл. со всей страны
2. Создание обучающей медиасреды единомышленников (педагогов и воспитанников), которые впоследствии смогут продолжить сотрудничество в медиапространстве, и, соответственно, качественно улучшить медиапотребление школьников
3. Организовать выявление на конкурсной основе и отбор лучших коллективов, а также отдельных школьников и медиапедагогов с целью их дальнейшей поддержки

Обоснование социальной значимости

Во многих российских школах существуют кружки по журналистике, литературному творчеству, медиаклассы и их аналоги, выпускаются стенгазеты, работает школьное радио и телевидение. Однако выхода на всероссийский системный уровень у таких инициатив практически нет. Более того, часто всё держится на энтузиазме отдельно взятого педагога.
В этих школьных инициативах участвуют школьники 5-11 классов, многие из которых планируют в будущем связать свою профессиональную жизнь со сферой медиа и журналистики, креативными индустриями, поступлением на профильные факультеты вузов.
Однако, несмотря на множество интересных и важных инициатив на уровне регионов и образовательных учреждений, всё же у рассматриваемой нами целевой группы существуют три основные проблемы.

1. Недостаточная предпрофессиональная подготовка школьников - будущих абитуриентов медиаспециальностей. Особенно в части современной теории медиа, практических навыков, soft-skills.

Одна из причин, на наш взгляд, в отсутствии практической возможности у подавляющего большинства образовательных учреждений приглашать к сотрудничеству профессиональных экспертов в области медиа.. Наш проект с помощью контента, размещаемого на медиапортале, создания медиаобразовательной среды, конкурсной составляющей и очного фестиваля будет способствовать развитию предпрофессиональных компетенций у школьников.

Область медиа относится к сфере креативных индустрий, которые только начинают активно развиваться в РФ и очень интересуют молодёжь.
Минпросвещения РФ совместно с национальным чемпионатом творческих компетенций ArtMasters и Институтом развития профессионального образования провели исследование о востребованности профессий и специальностей среднего профессионального образования в сфере креативных индустрий.
Исследование иллюстрирует и подтверждает, что те отрасли, куда стремится молодёжь, принадлежат большей частью к сфере креативных индустрий.
Кроме того, важно отметить, что главными факторами при выборе будущей профессии для школьников и студентов являются «возможность самореализации» (48,4% и 50,5% – соответственно, см. график 1) и «увлечения и хобби» (55,8% и 55,7%) - график 1. Именно эти два фактора полностью и комплексно удовлетворяет наш проект.

Важность этой проблемы отмечается и в исследовании ВШЭ (см. приложение, стр. 35.). : "Развитие образовательных программ разного уровня в сфере креативных индустрий, начиная со школьного возраста, критически важно для становления инновационной и креативной экономики в регионах России. Необходимо обеспечить доступность образовательных программ для учащихся независимо от места проживания, уровня дохода и социального статуса семей".

2. Разобщённость инициативных групп и школьных коллективов в масштабах всей страны.

Многие студии и кружки годами работают на уровне школы, района, максимум - города. Тогда как в журналистской деятельности, в медийной деятельности крайне важно чувствовать ритм времени и страны - а для этого регулярно выходить на всероссийский уровень.
Причина этой проблемы, на наш взгляд, в отсутствии такого количества всероссийских мероприятий для школьников-медийщиков, которое смогло бы удовлетворить весь "спрос" на такого рода мероприятия.

Дети сейчас создают очень много контента в соцсетях, многие подростки - авторы собственных медиа. Согласно исследованию Brand Analytics (осень 2020г., прикрепляем в пункте 9.1.), если брать только социальную сеть "Вконтакте" - 15% авторов постов - несовершеннолетние (около 4,2 млн.). Однако, при этом, в основном, дети создают контент вне образовательной среды, что негативно сказывается на качестве как контента, так и медиапотребления.

3. Качество медиапотребления школьников и подростков.

Просмотр различных влогов, вайнов, твич-трансляций нередко заменяет современным детям и подросткам изучение и создание других актуальных медиапродуктов. Наш проект должен выполнить роль триггера для активизации творческих проектов ребят со всей страны, в идеале - послужить созданию нового информационного поля со своей повесткой для этой целевой группы.

В 2019 году в Российской академии образовании состоялся круглый стол "Зачем медиаграмотность «поколению Z»". Вот важный отрывок из репортажа об этом мероприятии, из которого видна общественная значимость решаемых нами проблем (https://taday.ru/text/2258309.html?utm_source=yxnews&utm_medium=desktop&utm_referrer=https%3A%2F%2Fyandex.ru%2Fnews%2Fsearch%3Ftext%3D):

"Недавнюю статистику «Лаборатории Касперского» напомнила доцент факультета журналистики МГУ Мария Аникина: в среднем ребёнку дарят первый гаджет в три года. Дети с ранних лет растут в медиасреде, но картина медиапотребления у них размыта: им сложно ориентироваться в огромных потоках информации, а их рассказы о пользовании интернет-ресурсами носят обрывочный характер. Кроме того, медиапотребление вытесняется созидательной активностью - детям и подросткам хочется самим создавать контент в соцсетях, и здесь нужен взрослый, который поможет им в этом, считает Мария Аникина."

География проекта

Российская Федерация

Целевые группы

1. Школьники 5-11 классов, интересующиеся журналистикой, сферой медиа, креативными индустриями