Проекты

Краткое описание

Социально профилактический проект "Школа жирафа" получил название от книги по ненасильственному общению М. Розенберга. Общение от сердца к сердцу, доверительный разговор назван «Языком жирафа» и лежит в основе проекта. Доверие - это то, что должно стать основанием для качественных изменений в жизни несовершеннолетних , склонных к деструктивному поведению и родителей такой категории детей.
Цель нашего проекта снижение деструктивного поведения несовершеннолетних 12-18 лет. г Ижевска и Удмуртской республики.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
"Стратегическая сессия" Нацелена на взаимодействие со специалистами профилактики и распределение функционала на предстоящие мероприятия.
“НЕпроблема”- серия видео-подкастов для родителей на проблемные темы. Спикерами будут специалисты разных направлений, работающих в сфере профилактики. 7 видео-подкастов с охватом более 2500чел.
"Качай позитив"- серия интерактивных мероприятий для несовершеннолетних Цель– формирование в молодежной среде мотивации к здоровому образу жизни, к ответственному отношению и укреплению своего здоровья. Не менее 7 мероприятий с охватом более 3500чел.
ОСНОВНОЙ ЭТАП
"Методическая ярмарка" Создания сети поддержки и обмена опытом среди специалистов разных структур и ведомств, занимающихся профилактикой деструктивного поведения несоверш.
“Начальная диагностика” в начале групповой работы. Контрольная группа 30 подростков, 60 родителей, результаты которой позволят оценить текущую ситуацию и определить аспекты, требующие вмешательства
Практикум “Школа Жирафа” для родителей, где родители будут на практике отрабатывать новые навыки построения отношений с детьми. Два потока по 12 еженедельных встреч на протяжении 8мес. Итого более 60чел смогут получить квалифицированную помощь
Группа помощи и поддержки осознанного родительства "Школа жирафа" онлайн формат для родителей УР. Обеспечим условия для формирования навыка осознанности, ответственности, управления своими эмоциями. Будет проведено 20 встреч по 2ч с охватом не менее 40чел.
Антикафе "Школа Жирафа" для несовершеннолетних- еженедельные тренинговые встречи с психологом в офлайн формате. Два потока из 12 встреч. Охват 30 чел
«Контакт» детско-родительский практикум - телесные практики, где родители будут учиться через прикосновения настраивать свои отношения с детьми. 10 встреч по 2ч с охватом не менее 100чел
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
"Финальная сессия": подведение итогов проекта, определение положительных сторон и проблемных зон проекта, обозначение перспектив проекта, выстраивание дальнейших стратегии взаимодействия
“Финальное тестирование” для родителей и для несовершеннолетних позволит оценить их собственное восприятие и оценку изменений, произошедших в результате участия в проекте
Выездной творческий интенсив “Школа Жирафа” создать безопасное пространство для детей и родителей для обучения эффективному общению и конструктивным способам решения конфликтов,50 чел
Общий охват: несовершеннолетних 3500, родителей 2500.

Цель

1. Снижение уровня деструктивного поведения несовершеннолетних через создание поддерживающей, безопасной среды, в которой несовершеннолетние и родители получат необходимые знания, навыки и ресурсы для эффективного решения проблем деструктивного поведения и конфликтов, улучшения взаимоотношений, личностного развития и роста.

Задачи

1. Информирование подростков и родителей о последствиях деструктивного поведения и способах его предотвращения, привлечение целевой аудитории к участию в проекте.
2. Организация взаимодействия со структурами, организациями и специалистами предоставляющими помощь в профилактике деструктивного поведения подростков, для создания сети поддержки и обмена опытом.
3. Проведение диагностики взаимоотношений родителей и несовершеннолетних, выявление причин деструктивного поведения и качественных изменений по результатам проекта.
4. Формирование и развитие личностных качеств подростков, предупреждающих деструктивное поведение.
5. Предоставление набора “инструментов” для родителей, воспитывающих детей с тенденцией к деструктивному поведению, для улучшения психоэмоционального фона и гармонизации внутрисемейных отношений.

Обоснование социальной значимости

От педагогов и родителей мы часто слышим о деструктивном поведении детей: употребление ПАВ, зависимость от гаджетов, агрессия, нежелание учиться, неспособность строить отношения как в среде сверстников, так и в семье, преступность, ранние половые связи... Эти проблемы, имеющие внешние проявления - на виду. Это вершина айсберга, всего лишь способы уйти от внутренней боли, от неспособности, незнания того, как решить внутренние проблемы.
На территории Удмуртской республики есть факты негативной статистики: Удмуртия стоит в числе первых по России по суицидам, в том числе и подростковым. Только в городе Ижевск за 2022 год совершили попытки суицида 155 человек! Растет уровень правонарушений совершенных совершеннолетними.
Семья - это то место, где ребенок получает все жизненно необходимые навыки. Дети наблюдают за родителями, изучают все их реакции. Взрослый всегда являются примером для подражания, но к сожалению, именно в семье, чаще всего дети учатся дисфункции. Именно созависимые отношения в семье рождают зависимое поведение, что влечет за собой деструктивное поведение и даже правонарушения.
Огромной проблемой также является отсутствие общих точек соприкосновения родителей и подростков. Большую часть своего времени родители работают, а дети погружены в учебу.
По данным исследования, для 43% подростков очень важно, чтобы родители их понимали, для 35% — чтобы поддерживали в трудную минуту, для 31% — обсуждали интересующие проблемы.
В большинстве семей подростки и родители не задумываются о значении таких понятий как: “благоприятная
атмосфера”, “роли в семье”, “комфортное общение” и т.д. Ни те, ни другие не понимают всей важности создания базы знаний о формировании благоприятных отношений внутри семьи. Также у большинства членов семьи вообще отсутствует навык создания этой самой “благоприятной атмосферы”, так как сами выросли в семье, где не было достойного примера.
Общество активно ищет наставников для "трудных" подростков, кто бы их вразумил, донес им ценность жизни, а ведь лучше наставников, чем любящие родители, невозможно найти. Для этого крайне необходимо, чтобы взаимоотношения в семье были здоровыми.
Признано, что время переходного возраста тяжело переживают не только подростки, но и родители. В Удмуртской Республике нет школы родительства, а у родителей нет нужных знаний, отсутствуют навыки выхода из конфликтных ситуаций, нет в целом осознанного родительства. Вдобавок, в связи с экономической и политической ситуацией в стране за последнее время возросло внутреннее напряжение в целом. Это доказывает тот факт, что спрос на психологическую помощь в России вырос на 62,8% только за 2022 год. https://m.vk.com/away.php?to=https://www.vademec.ru/news/2022/12/28/potrebnost-rossiyan-v-psikhologakh-v-2022-godu-vyrosla-na-63/
В рамках реализации предыдущего проекта на семейные курсы вместо 15 участников, а за помощью обратилось более 60. Родители заявляют о том, что нуждаются в помощи, что не справляются со своими подростками. В этом мы видим, что есть весомый повод оказывать психолого-педагогическую помощь не только детям, но родителям.
Ситуация с бесплатной психологической помощью семьям весьма печальная. Один прием у психолога сегодня в среднем по городу стоит 3000 рублей. Для многих семей это очень большая, неподъемная сумма. Школьный психолог есть не в каждой школе, а если есть, то из расчета 1 специалист на 600 - 800 учащихся. Работники Фонда считают, что невозможно снизить уровень деструктивного поведения несовершеннолетних без оказания комплексной помощи и несовершеннолетним, и родителей. Именно такая деятельность является одним из ключевых востребованных направлений в вопросе снятия психоэмоционального напряжения во внутрисемейных взаимоотношениях, профилактики деструктивного поведения, подростковой преступности, употребления алкоголя и наркотиков.
Важно, чтобы дети находили необходимую поддержку и понимание внутри семьи. Для этого и родителям, и детям нужна помощь специалистов, готовых организовать комплексный подход. Так же необходимо организовать работу на всей территории Удмуртской республики, так как данная проблема существует не только в городах. Для того чтоб расширить географию использовать можно будет интернет ресурсы и такие современные методики как видеоподкасты. Специалисты смогут направить, показать траекторию движения, раскрыть проблему и дать инструменты, применяя которые можно будет себе помочь.
Но есть еще одна проблема. Теории если честно огромное количество можно найти на просторах интернета. Самообразование под силу только весьма организованным людям. Всем остальным нужна группа поддежки, где с единомышленниками можно эти знания практиковать. Для этого и организован будет семинар-практикум для родителей и Антикафе для несовершеннолетних. Это своего рода площадка, где будет проходить выработка новых навыков, которые и помогут родителям быть примером для своих детей и несовершеннолетним брать на себя ответственность соответственно своего возраста.

География проекта

Город Ижевск, Удмуртская республика

Целевые группы

1. Несовершеннолетние с 12 до 18 лет, находящиеся в социально опасном положении, склонные к деструктивному поведению, стоящие на различных формах учета, учащиеся школ 7-11 класс, студенты СПО 1-2 курса, проживающие в городе Ижевске и Удмуртской республике.
2. Родители и законные представители несовершеннолетних детей находящиеся в социально опасном положении, склонных к деструктивному поведению, стоящих на разных формах учета, проживающих в городе Ижевске и Удмуртской республике.