Проекты

Краткое описание

С 2014 года АНОО «Солнечный круг» работает с детьми с множественными и тяжелыми множественными нарушениями развития (далее – МНР и ТМНР). Они посещают центр в режиме полного дня, получают дошкольное и начальное школьное образование, проходят абилитацию и социализируются. Однако все эти процессы довольно тяжело обеспечить, поскольку дети не умеют разговаривать и часто даже не владеют жестами. Родители и педагоги вынуждены угадывать потребности детей по взглядам или звукам. На такую коммуникацию уходит очень много времени и сил.

Три года назад в АНОО «Солнечный круг» появилась альтернативная дополнительная коммуникация (далее – АДК). Специалисты прошли профильное обучение в московском Центре «Пространство общения» и внедрили методы АДК в коррекционные занятия. Например, на группах появилось визуальное расписание, у некоторых детей — простейшие коммуникативные альбомы. Такой способ общения оказался понятен и понравился детям, стал удобен для контактирующих взрослых. И тогда возникла потребность расширить опыт АДК и на общеобразовательный процесс, и на повседневную жизнь детей.

Так центром был разработан проект по созданию и внедрению системы АДК во все сферы жизни детей с МНР и ТМНР:
– изучена необходимая материально техническая база,
– обучены специалисты, готовые разработать индивидуальные средства АДК для каждого ребёнка,
– разработана система обучения детей, родителей и педагогов методикам работы с АДК,
– а также создан ресурсный центр, который позволит в дальнейшем проводить обучение методикам работы с АДК коллег из других организаций.

За время проекта мы планируем не только создать, но и отточить использование системы АДК в образовательном процессе и повседневной жизни 30 воспитанников центра:
– прежде всего, мы оборудуем техническую базу для создания индивидуальных программ АДК, в т.ч. примем на постоянную работу механика, который адаптирует игрушки к техническим средствам АДК и будет следить за сохранностью рабочих процессов;
– далее те специалисты, которые уже прошли обучение и три года работают со средствами АДК, в тесной связке с кураторами групп разработают индивидуальные программы АДК для каждого ребёнка;
– вместе они обучат 20 педагогов, работающих на группах, пользованию системой АДК в образовательном процессе (10 семинаров + кураторство на протяжении всего проекта);
– помогут родителям всех детей, участвующих в проекте, сформировать навык общения с детьми с использованием средств АДК (5 семинаров и 60 индивидуальных консультаций);
– специалисты, педагоги и родители общими усилиями введут альтернативную коммуникацию в повседневную практику детей;
– центр возьмёт на себя функцию информационно-просветительской поддержки родителей и педагогов, которые продолжат общаться с детьми-инвалидами по системе АДК за рамками проекта.

Таким образом, благодаря данному проекту альтернативная коммуникация из привлекательной теории превратиться в самую востребованную и отточенную до автоматизма практику повседневной жизни детей с МНР и ТМНР.

Цель

1. Облегчить повседневную жизнь семей, воспитывающих детей с множественными и тяжелыми множественными нарушениями развития (МНР и ТМНР), через внедрение в их повседневную жизнь системы альтернативной дополнительной коммуникации

Задачи

1. Обеспечить материально-техническую базу для внедрения системы АДК
2. Разработать индивидуальные программы АДК для детей с МНР и ТМНР
3. Внедрить систему АДК в образовательные процессы АНОО «Солнечный круг»
4. Внедрить систему АДК в повседневную жизнь семей, где воспитываются дети с МНР и ТМНР
5. Передать опыт, подвести итоги и изучить социальный эффект от реализации проекта

Обоснование социальной значимости

Целевой группой проекта являются семьи, где воспитываются дети со множественными и тяжелыми множественными нарушениями развития (МНР и ТМНР). Сегодня в Самарской области проживает около 12,5 тысяч детей-инвалидов (по данным Росстата на 01.01.2022 года).

При МНР и ТМНР страдают: интеллект, речь и коммуникация, моторика, сенсорная сфера, а также поведение. Как следствие, дети с ТМНР затрудняются самостоятельно сохранять позу, передвигаться, коммуницировать, удовлетворять личные потребности и т.д. Зачастую они даже не могут сообщить о своих желаниях и потребностях словами или жестами. Родители и педагоги вынуждены угадывать, чего хочет ребёнок, по взгляду или звукам. Это тяжелый и неточный способ коммуникации.

Согласно опросам, проведённым среди педагогов и родителей воспитанников АНОО «Солнечный круг»:
– 66,7% родителей не всегда сразу и точно понимают своих детей,
– 93,3% других близких родственников понимают детей ещё хуже, чем родители,
– 100% педагогов испытывают трудности в общении с невербальными детьми.

Наиболее важным педагоги считают дать детям возможность альтернативными способами сообщать важную информацию о своём состоянии (75%) и транслировать просьбы (60%).

Родители также отмечают важность выбора, сообщают, что у их детей практически отсутствует возможность проявить свой выбор: отчётливо сделать это могут лишь 23,3% детей – с помощью звуков, взгляда, в лучшем случае жеста.

100% респондентов отметили, что их не устраивает такой уровень коммуникации: 80% сообщили, что им «очень важно», чтобы ребёнка лучше понимали, еще 20% выбрали вариант «хотелось бы».

Отметим, что 50% родителей пробовали самостоятельно применять методы АДК, в том числе карточки, визуальное расписание, кнопки. Однако не удалось выстроить альтернативную коммуникационную систему. Родители отмечают, что нуждаются в помощи специалистов (86,7%).

Педагоги также отмечают нехватку практических приёмов при работе со средствами АДК (65%) и сложности в их изготовлении (65%).

А, между тем, существуют проверенные профессиональные способы внедрения системы АДК и в образовательный процесс, и в повседневную жизнь и быт детей с МНР и ТМНР. При должном подходе к обучению многие дети действительно способны освоить альтернативную коммуникацию. Так, например, 30 из 40 детей, посещающих АНОО «Солнечный круг» в режиме полного дня, могут освоить методы АДК. Впоследствии опыт внедрения системы АДК можно транслировать всем семьям, получающим услуги АНОО «Солнечный круг» (более 170 семей) и далее – через коллег – всем семьям Самарской области, в которых воспитываются дети с МНР и ТМНР.

География проекта

Самарская область

Целевые группы

1. Семьи, где воспитываются дети со множественными и тяжелыми множественными нарушениями развития (МНР и ТМНР)