Проекты

Краткое описание

Идея проекта - мотивировать библиотекарей к профессиональному росту и интеграции в процесс цифровой трансформации университетов.

В центре проекта - профессиональный конкурс «Лаборатория лидерства-2022: лучший университетский библиотекарь». Выбор конкурса как механизма запуска лидерских качеств, отвечает положениям Указа Президента http://www.kremlin.ru/acts/bank/43027: (п.5, «б») «формирования системы профессиональных конкурсов в целях предоставления гражданам возможностей для профессионального и карьерного роста».
Целевая группа проекта - сотрудники библиотек вузов.

Заявители и партнеры проекта - профессионалы, знающие и решающие проблемы целевой группы https://apoer.ru/?p=projects.
Пандемия и цифровая трансформации университетов показали, что уровень вузов и вузовских библиотек сильно неоднороден и риск расслоения возрастает [1]. Библиотеки вузов обладают высоким потенциалом, в их штате много современных лидеров,но потенциал библиотекаря часто остается не раскрытым,а роль библиотеки в университете не реализованной.

Проект должен раскрыть творческий и профессиональный потенциал участников, обнаружить новых лидеров и предоставить им возможность самореализации и карьерного роста. Проект также должен научить тех, кто уже готов к трансформациям, тому, как это можно сделать.

Четыре тематических этапа конкурса пройдут дистанционно на специальной платформе конкурса. Будут созданы сайты конкурса и проекта. Будет создан оргкомитет, команда жюри и кураторов жюри. Будут разработаны задания этапов. Объявление итогов пройдет в конце каждого этапа и в финале конкурса. Победители смогут опубликоваться в журнале «Университетская КНИГА»; на международном портале Wiley Network и стать спикерами на профессиональных конференциях.
В помощь участникам целевой группы будет организован семинар «Школа лидерства» и практика "Лаборатория Лидерства".

Эффективность и оценка конкурса будут проанализированы по результатам опроса. Будет проведена кампания в СМИ и соц сетях, опубликованы научные статьи и доклады.

В настоящее время конкурс успешно проходит апробацию и пилотную стадию профессионального конкурса для университетских библиотекарей. Ограничения пилота - 1 участник от библиотеки и запрет на участие руководителей. Индикаторы на сентябрь 2021:154 участника; индекс участия: 22% от максимально возможного числа представителей целевой группы, и это высокий индекс участия [2]. Объем работы жюри: 16 членов жюри оценят более 1750 заданий и эссе. Участники развивают навыки академического письма, научной коммуникации, медийной и цифровой грамотности, ищут информацию и новые формы ее представления [3].

Участники конкурса проявляют лидерские качества: активную позицию, креативность мышления, наличие профессиональных компетенций, здоровое честолюбие и способность к соревнованию. За счет конкурса внутри целевой группы формируется новая группа потенциальных лидеров. Успех пилота подтверждает актуальность проекта и необходимость его развития.
Ссылки - п.8

Цель

1. Создание условий для формирования новых лидеров в среде вузовских библиотек

Задачи

1. Выявление, поддержка и поощрение талантливых библиотечных работников развитие творческого потенциала сотрудников библиотек высших учебных заведений
2. Объединение инициативных и активных российских специалистов библиотечного дела с целью обмена передовым опытом, расширение профессиональных компетенций. Распространение профессионального опыта победителей проекта и лучших университетских библиотекарей России
3. Популяризация проекта, его дальнейшее масштабирование и расширение влияния на целевую группу

Обоснование социальной значимости

Решаемая проблема касается отдельной группы библиотечного сообщества - сотрудников вузовских библиотек.
Размер целевой группы. Официальная статистика по библиотекам в вузах России не ведется, что также иллюстрирует проблему целевой группы - Министерства, которым подведомственны вузы, не имеют департаментов вузовских библиотек, которые могли бы регулировать их работу. Оценка численности целевой группы -24 000 человек: в 2020 в России было 710 (497 государственных и 213 негосударственных) вузов [4], в каждом из которых в сентябре 2021 в среднем было 34 сотрудника (по данным опроса заявителя; индекс участия 24%). Гендерный состав: 80% составляют женщины [5], из-за отсутствия статистики, возрастной состав и средний стаж работы целевой группы неизвестен, для среднего стажа работы библиотекаря вуза опрос в 2019 г. дает оценку 20 лет [6]; данные участников первого этапа пилотного конкурса - 14 лет, а опрос участников конкурса в сентябре 2021 г - 13 лет. Обратим внимание, что по факту в конкурсе участвуют молодые сотрудники библиотек.

Развитие высшего образования находится в фокусе внимания государства. Национальный проект «Образование», федеральный проект «Развитие научной и научно-производственной кооперации», Программа стратегического академического лидерства «Приоритет-2030» обозначают ценность кооперации образовательных и научных организаций, развития сетевых форм их взаимодействия. Расширяется набор сфер деятельности вузов, в которые могут быть интегрированы библиотеки: информационное сопровождение образовательного и исследовательского процесса цифровыми электронными ресурсами и цифровыми данными, сбор и анализ наукометрических показателей для аттестации и материального стимулирования публикационной активности, создание открытых цифровых архивов - репозиториев, преподавание информационной грамотности студентам и сотрудникам вузов, повышение профессиональных компетенций библиотекарей, в том числе цифровой грамотности и поддержка обучения на протяжении всей жизни.

Из опыта работы с вузовскими библиотеками, результатов проведенных опросов и исследований https://apoer.ru/?p=projects, заявители проекта знают, что ряд библиотек полностью интегрированы в образовательную и научную среду вуза и играют в ней активную роль, однако 83% библиотекарей считают, что это не так (опрос АППОЭР 2021 г.). Причины: не хватает профессиональных компетенций, нет механизмов, возможностей и внутренней и внешней мотивации для их развития. Из-за ускоряющегося темпа развития вузов, библиотеки не успевают следовать за всеми изменениями; отрыв лидеров от большей части библиотечного сообщества возрастает. В библиотеках, как и в вузах, мы видим "сильную неоднородность и риск дальнейшего расслоения " [1]. Полностью справились с вызовами - да/нет: вузы - 20% / 80% [1]; библиотеки - 17% / 83%. Важно, что сегодня, при отсутствии прямого ведомственного руководства библиотеками вузов централизованные решения проблемы невозможны. Осознание серьезности проблемы нашло отражение в попытках ее решения со стороны самих библиотек, в частности, приглашения руководителей высшего образования страны к диалогу с вузовскими библиотекам [6].

Проект предлагает механизм возможного решения проблем целевой группы и содействует ее интеграции в процесс цифровой трансформации высшего образования.

Ссылки:
[1] Уроки стресс-теста: вузы в условиях пандемии и после нее. https://www.tsu.ru/upload/medialibrary/add/uroki-stress_testa-vuzy-v-usloviyakh-pandemii-i-posle-nee.pd
[2] Sauermann, H. & Roach, M. Increasing web survey response rates in innovation research: An experimental study of static and dynamic contact design features. Research Policy. 2013; 42(1):273–286. doi: 10.1016/j.respol.2012.05.003.
[3] Марийская правда. 25.05.2021. https://www.marpravda.ru/news/yvlechenija/bibliotekar-iz-mariy-el-stala-uc
[4] Википедия (https://ru.wikipedia.org/wiki/ Высшее_образование_в_России)
[5] Информационная грамотность в России: результаты опроса. Ирина К. Разумова, и др. Наука и научная информация. 2021; 4(3):00-00.
[6] Шепель М.О. Секция библиотек высших учебных заведений РБА 2021-2022: направление работы и взаимодействие с Федеральным проектом "Содействие занятости" s://conf.neicon.ru/index.php/science/overseas2021/schedConf/program
Совещание 27.09.2021 членов секции библиотек вузов Российской библиотечной Ассоциации под руководством заместителя министра науки и высшего образования России Д.В. Афанасьева: п.3. Обсуждение механизмов интеграции библиотек в экосистему сервисов цифрового университета и платформы управления научными данными. Ожидания: 1. Создание под эгидой Минобрнауки координационного совета по развитию вузовских библиотек и отрасли научных коммуникаций. 2. Появление в структуре Минобрнауки должности, непосредственно отвечающей за деятельность системы научных библиотек вузов и научной коммуникации, разработку и внедрение новых нормативов и стандартов. 3. Обсуждение и запуск пилотных проектов развития вузовских библиотек.

География проекта

Все субъекты Российской Федерации, где есть вузы, что соответствует географии уставной деятельности заявителя

Целевые группы

1. Работники библиотек высших учебных заведений без учета гендерных, возрастных и территориальных различий