Проекты

Краткое описание

Наука - основа современной жизни. Без неё невозможно представить цивилизацию в которой мы все сегодня живём!
Но при этом много ли мы знаем о явлениях, которые обеспечивают работу наших компьютеров, телефонов, микроволновок? Это известно, но далеко не всем. А что интересно каждому? Интересна далёкая неизвестность! Как газ на Солнце может быть плотнее металла на Земле? Что такое чёрная дыра? Как появились планеты? Почему Солнце горит и себя не сжигает? Ответ на ряд этих вопросов у нас есть, но в чём-то ещё только предстоит разобраться!

Наш проект призван бороться с скучной повседневностью у школьников! Учиться неинтересно - говорят они нам. Мы же доказываем, что наука это мир возможностей. Несколько лет мы проводим астрономические наблюдения для школьников города и слышим от школ, что это действительно помогает увлечь молодёжь естественными науками.
Но мы хотим сделать невозможное - показать Солнце в телескоп. Астрономы шутят, что это можно сделать только 2 раза в жизни, а в бинокль и вообще 1! Но специальный телескоп защитит зрение от солнечного света и участники смогут увидеть его поверхность, а мы расскажем о наблюдаемых явлениях.

Участники будут изучать естественные науки на действительно интересных примерах, на ближайшей к нам звезде!
Они изучат строение Солнца, виды его активности (а оно сейчас на пике своего цикла активности), узнают как "солнечная погода" влияет на Землю. Участники объединяться в коллективы и подготовят индивидуальные работы по исследованию Солнца, познакомятся с доступными для обучения научными специальностями в федеральном университете. Всё это будет происходить через призму естественных наук - физики и химии.

Наука начинается сегодня! Чтоб достичь импортонезависимости и наша наука оставалась лучшей в мире нужны новые учёные, а они не появляются из ниоткуда. Любовь к стране и наукам нужно воспитывать смолоду. Здравый смысл и исторические примеры - Ломоносов, Ньютон, Эйнштейн показывают, что чем раньше человек оказывается в науке, тем большего способен добиться. Ребята которые благодаря проекту начнут исследовать Солнце и заинтересуются наукой, завтра станут физиками, химиками, инженерами и конструкторами. Как вы можете помнить, инженерные кружки - картинг, авиамоделирование, астрономия, во времена СССР были одним и столпов Советской системы образования, которая была известна во всём мире, это позволяло привлекать молодёжь в науку и промышленность. Сегодня таких кружков катастрофически мало, но для детей они не менее важны, чем десятилетия назад.

Основой для занятия станут практические наблюдения за Солнцем и учебник астрономии для 10-11 классов авторы А.В. Засов и В.Г. Сурдин. С подготовкой лекций будут помогать педагог Лаврентьева Дарья Сергеевна. Мы адаптируем лекционный материал под познавательное и интересное мероприятие, где молодёжь будет принимать активное участие. Сможет потрогать и рассмотреть 3д макеты планет и спутников, научится самостоятельно использовать телескоп и вести наблюдения.

Цель

1. Заинтересовать школьников 12-17 лет города Архангельска изучением естественных наук

Задачи

1. Вовлечение молодёжи в изучение естественных наук
2. Обучение участников теоретическому материалу по астрономии и физике
3. Постановка персональных целей для участников проекта
4. Проведение практических занятий и наблюдений. Изучение практического применения физики и химии в исследовании астрономических объектов.
5. Подготовка исследовательских работ по изучению активности Солнца (или иных объектов в зависимости от персональной цели)

Обоснование социальной значимости

1. Школьники города Архангельска 12-17 лет.
2. Проблема заключается в незаинтересованности школьников учёбой. Мы, часто выступая в школах и общаясь с преподавателями, встречаем утверждение детей: "А зачем нам эта физика? Я вот буду дизайнером! Нет смысла её учить!". Никто из взрослых людей не станет отрицать важность получения качественного образования, но дети не понимают как они могут применить полученные знания. Учёба кажется детям скучной и неинтересной, даже взрослому человеку было бы непросто по 8 часов в день сидеть перед учебниками и старательно учиться, осваивать теоретический материал. Мы не станем говорить о всех предметах, скажем лишь о естественных науках - физике, химии и биологии. Лабораторные работы даже в этих важнейших науках - большая редкость, дети оторваны практической части обучения, не могут увидеть и проверить преподаваемые им знания.
Незаинтересованность учёбой происходит по нескольким причинам:
Вокруг есть более интересные вещи - например, посиделки с друзьями.
Отсутствие понятного применения получаемым знаниям.
Конфликты с учителями на фоне неуспеваемости из-за незаинтересованности в учёбе.
Ограниченное финансирование на проведение лабораторных работ. Не в каждой школе есть необходимое оборудование и расходные материалы.
Ребят "ведут за ручку" у них нет своего интереса и цели.

А что происходит, когда молодёжь не интересуется учёбой?
Школа становится местом, куда ученики приходят просто "отсидеться", сдать всё на тройку и заниматься более интересными занятиями.
В следствии этого во взрослой жизни отсутствует "интеллектуальный иммунитет", возникает толерантность к колдунам, астрологам, нумерологам и прочим мошенникам. Уже взрослый человек начинает верить в теории заговоров, чипирование через вакцинацию, 5G зомбирование и т.д..
Формируются ложные представления о устройстве мира. Не касаясь науки молодёжь начинает считать страну отстающей в научной сфере, они просто не знают про РосАтом, РосКосмос и т.п.

3. Исследование молодёжи в возрасте от 14 до 35 лет показывает:
58,1% молодёжи отрицательно оценивают условия для развития в регионе. В то же время 22,2% респондентов интересуются деятельностью в сфере образования. 27,1% участников опроса считают, что обеспечение доступности образования требует совершенствования. Согласно исследованию молодёжь ориентирована на саморазвитие, "прокачку навыков" и чувствует себя недооценённой с точки зрения своего потенциала.
Анализируя статистику, мы выделяем более сложную и комплексную проблему - у ребят есть желание себя реализовать, быть значимым, но школьная программа обучения кажется скучной, сухой и не показывает как знания можно применить в дальнейшем. Возникает модель поведения, при которой школа является не местом обучения, а "обязаловкой", куда нужно сходить, "отстреляться" на тройку и идти искать себе применение где-то ещё. При таком развитии событий, успеваемость молодёжи снижается, теряется возможность поступить на интересующую специальность, ребята поступают хотя бы куда-то просто чтобы иметь диплом об образовании, по выпуску не видят себя в профессии и уходят за кассу, на пост охраны и т.д. просто чтоб иметь деньги на жизнь. Конечно, это не способствует самореализации и счастью.
Наш проект направлен на возвращение интереса к освоению школьной программы по естественными наукам и закрепление увлечения естествознанием. Обучающие семинары (49,2%) и мастер классы (42,8%) респонденты исследования назвали предпочитаемым видом досуга. В формате клуба любителей астрономии, через красоту астрономических объектов мы стремимся вернуть интерес к освоению физики, химии, биологии. Мы покажем красивые виды, но чтоб осознать их свойства и природу возникновения будет необходимо подтягивать научную базу знаний, как в прикладном, так и в фундаментальном отношении. Важно будет отметить, что тот же метод использовала Советская система образования, по всей стране были развиты кружки по увлечениям - картинг, астрономия, авиамоделирование. Прикладное освоение материала внесло значительный в становление Советской системы образования как одной из лучших в мире. Применение получаемых знаний делало их востребованными, рождало возможность самореализации, проявление себя перед товарищами. Кружок это хорошее место для проявлении своих созидательных стремлений и профилактика деструктивного поведения.

4. "Наша огромная задача – вовлечь ребенка в конструктивную деятельность под присмотром неравнодушных взрослых. На сегодняшний день многие родители – это занятые люди, которые мало времени проводят с детьми, но время, которое ребенок не может провести с родителями, все равно должно быть качественным по своему наполнению <...> Сейчас есть определенный перекос в части того, что дети зачастую заняты не детской и не нужной деятельностью, которая не делает их счастливыми и не способствует усилению страны" - Наталья Агре, Директор Института изучения детства, семьи и воспитания.

https://www.youtube.com/watch?v=rp24VAaz4SY

География проекта

город Архангельск

Целевые группы

1. Школьники города Архангельска от 12 до 17 лет