Проекты

Краткое описание

Проект «Эквалайзер» гарантирует создание перспективной социальной кросс-модульной платформы для детей и подростков с нарушениями слуха, где они будут активно интегрированы в групповую познавательно-досуговую деятельность, исходя из возраста и индивидуальных предпочтений по направлениям:
1. «Медиашкола» - групповые практические занятия по тележурналистике, видеоблогингу, режиссуре, монтажу и операторскому делу, и др. А также работа «Пресс-центра» проекта– редколлегии кросс-модульной платформы, интегрирующей творческий и познавательный потенциал задействованных ребят.
2. «Инжинириум» - групповые творческо-познавательные занятия по робототехнике и 3d-моделированию.
3. «Театральная мастерская» – групповые занятия по актерскому мастерству и технике речи, созданию постановок.
Проект предполагает активное участие детей и подростков с нарушениями слуха в организации и проведении разнообразных мероприятий – отчетных занятий, театральных постановок, награждений.
Социальная кросс-модульная платформа «Эквалайзер», собравшая неравнодушную профессиональную команду - абсолютно самостоятельный проект, с крайне высоким уровнем потенциала дальнейшего развития и тиражирования, в следствие не только высокого социального запроса, но и экономического интереса партнеров программы, оказывающих дополнительные образовательные услуги детям и подросткам.
К реализации проекта привлечены специалисты, имеющие широкий опыт:
• реализации социальных проектов - штатные специалисты Благотворительного фонда «Край Добра», на протяжении пяти лет являющегося одним из самых крупных и эффективных социально ориентированных НКО Краснодарского края;
• работы с детьми с нарушениями слуха – лучшие специалисты-сурдологи и психологи Краснодарского края, активисты профильных сообществ;
• педагогической деятельности – активный педагогический состав крупных учреждений дополнительного образования и досуговой деятельности детей, а также специализированных учебных заведений.

Цель

1. органичное вхождение ребенка с нарушениями слуха в систему повседневных жизненных отношений, повышение уровня его социальной активности.

Задачи

1. Психолого-педагогическая реабилитация и социализация детей с нарушениями слуха путем их включения в активную инклюзивную творческую и познавательно-досуговую деятельность в группе при активной поддержке специалистов-сурдологов, психологов и педагогов.
2. Повышение мотивации детей с нарушениями слуха к активному социальному взаимодействию путем привлечения к проекту авторитетных и популярных лиц, а также путем поощрения участников проекта.
3. Организация обсуждения вопросов взаимодействия детей с нарушениями слуха с обществом в рамках проведения открытых ознакомительных мероприятий по проекту и его общего информационного сопровождения.

Обоснование социальной значимости

К сожалению, глухота - распространенная проблема. Согласно статистике, каждый 9-ый житель нашей планеты имеет проблемы со слухом. В России порядка 12 миллионов людей страдают от этого недуга, среди которых 5% - слабослышащие дети, не достигшие совершеннолетия. Проект «Эквалайзер» помог 168 ребятам Краснодарского края социализироваться и реализовать себя в обществе.
Немаловажным является и поддержание благоприятного психологического климата. В ходе проекта психолого-педагогическое сопровождение участников организовывалось с учетом индивидуальных особенностей развития, а также психологическая помощь и поддержка оказывалась родителям детей.
Проект успешно реализован в Краснодарском крае с апреля 2021 года по май 2022 года на базе государственного казенного образовательного учреждения Краснодарского края специальной (коррекционной) школы-интерната г. Краснодара.
Разнообразная, специально организованная и психологически комфортная среда, разнообразный сенсорный опыт с применением современного оборудования и инноваций, качественная речевая среда, доброжелательное окружение, активное вовлечение ребенка в совместную предметную и игровую деятельность – важнейшие условия успешной адаптации и социализации обучающихся с нарушением слуха входе реализации проекта.
Специалисты-сурдологи, психологи, педагоги, профильные сообщества и конкретные люди, столкнувшиеся с диагнозом глухота, не перестают констатировать факт существования навязанной социальной и информационной тишины вокруг людей с нарушениями слуха.
В тоже время само общество не отрицает, что скованно стереотипами по отношению к людям с нарушениями слуха из-за отсутствия возможности непринужденного взаимодействия с ними в повседневной жизни.
Ситуация взаимной изоляции реальна и особо остро бьет по детям и подросткам, социум которых сжимается до членов семьи и сопровождающих их специалистов-сурдологов, порождая излишнюю настороженность по отношению к «слышащим-чужим» и ослабляя их адаптивность к социальной среде.
На фоне отсутствия эффективно работающих адаптированных механизмов коммуникации с миром и получения знаний о нем у детей с нарушениями слуха зарождаются и множатся трудности коммуникативного, психологического и даже педагогического характера, укореняя проблемы с самооценкой, уровнем личных притязаний и общей социальной активностью ребенка.
Сократить уровень существующей «изоляции» позволит приобщение детей и подростков с нарушениями слуха к совместной со слышащими детьми (инклюзивной) групповой творческой деятельности, дав им возможность развить индивидуальные способности в атмосфере доверительных и равноправных отношений.
Инклюзивная групповая познавательно-досуговая деятельность, являющаяся платформой для знакомства, совместного решения интересных задач, разделения радости от общих успехов становится залогом органичного вхождения ребенка с нарушениями слуха в систему повседневных жизненных отношений. Создает у ребенка чувство индивидуальной значимости в обществе, повышает уровень его социальной адаптации и гражданского потенциала.
Интеграция детей с нарушениями слуха и «внешнего мира» – основа успешного освоения ими моральных, этических, социальных норм и правил поведения равноправного члена общества, которому доступно социальное, физическое, познавательное и эстетическое развитие, а также общая и профессиональная самореализация.
Проект успешно реализован в Краснодарском крае с апреля 2021 года по май 2022 года на базе государственного казенного образовательного учреждения Краснодарского края специальной (коррекционной) школы-интерната г. Краснодара.
Разнообразная, специально организованная и психологически комфортная среда, разнообразный сенсорный опыт с применением современного оборудования и инноваций, качественная речевая среда, доброжелательное окружение, активное вовлечение ребенка в совместную предметную и игровую деятельность – важнейшие условия успешной адаптации и социализации 168 обучающихся с нарушением слуха входе реализации проекта.

География проекта

Краснодарский край

Целевые группы

1. дети школьного возраста с нарушением слуха