Проекты

Краткое описание

Проект направлен на уменьшение остроты такой проблемы: Семьи с детьми с ментальными нарушениями испытывают дефицит качественного квалифицированного образования в коррекционных классах г.Орла.
Целью проекта является улучшить качество обучения детей с ментальными нарушениями, в т.ч. с аутизмом, путем внедрения методики прикладного анализа поведения в образовательный процесс коррекционных классов школ г.Орла. Метод прикладного анализа поведения (далее ПАП) Минобрнауки РФ еще в 2016 году приводит в числе наиболее эффективных и научно доказанных программ помощи детям с аутизмом. Проект является логическим продолжением созданной аналогичной пилотной программой со школой №35 г.Орла, поддержанный Фондом Президентских грантов в 2024 г.
Продолжительность проекта - 12 месяцев, все мероприятия проекта будут бесплатными для благополучателей.
Ключевые мероприятия программы проекта:
1. Организация в г.Орле курса повышения квалификации по методике Прикладного анализа поведения для учителей и тьюторов коррекционных классов МБОУ №20 г. Орла (7 человек). По завершению курса тьюторы и учителя школы будут применять полученные знания в работе при активной методической поддержке (интервизии, консультации) высококвалифицированных специалистов Фонда.
2. Проведение коррекционно-образовательных занятий для 20 детей с ментальными нарушениями, в т.ч. с аутизмом, со специалистами нашего Фонда, сверхзадача которых - подготовка детей к школе. За время реализации проекта каждый ребенок будет ежемесячно получать 16 часов индивидуальных занятий (дефектолог, логопед, психолог, специалист по сенсорной интеграции), и 4 часа групповых занятий по подготовке к школе детей со специалистом, применяющим в своей работе методику Прикладного анализа поведения.
3. Укрепление материально - технической базы двух коррекционных классов школы № 20 (специализированная мебель, специализированное оборудование для сенсорных зон, интерактивная панель с комплектом программ) для обучения и коррекционной работы детей с ментальными нарушениями, в т.ч. с аутизмом.
4. Проведение не менее 180 консультаций для родителей(участников проекта), с целью активного включения их в обучающий процесс, а также повышения уровня их компетенций и создания прочной непрерывной связки «ребенок-специалист-родитель».
5. Проведение для детей с ментальными нарушениями в МБОУ СОШ №20 инклюзивных мероприятий, направленных на формирование навыков социальной коммуникации с нормотипичными сверстниками.
6. Работа коррекционных классов школы №20 с детьми с ментальными нарушениями с использованием приобретенного оборудования и методики Прикладного анализа поведения (2025-26 уч. год)
7. Методическое сопровождение учителей коррекционных классов школы №35, освоивших базовые знания по методике Прикладного анализа поведения в рамках предыдущего реализованного проекта. Разбор сложных поведенческих кейсов. Совместная диагностика "сложного" ребенка, функциональный анализ нежелательного поведения и подбор методов и механизмов его коррекции.

Цель

1. Улучшить качество обучения детей с ментальными нарушениями в коррекционных классах школ г.Орла путем реализации проектов комплексного развития

Задачи

1. Повысить качество обучения детей с ментальными нарушениями в коррекционных классах школ г. Орла
2. Организовать подготовку к школе детей с ментальными нарушениями на базе БФ "Вера и Возрождение"
3. Провести цикл инклюзивных мероприятий для успешной адаптации детей с ментальными нарушениями в школах г.Орла коррекционных классов

Обоснование социальной значимости

В Орловской области проживает 159 903 ребёнка в возрасте до 18 лет, в том числе - 73075 в возрасте до 7 лет (https://clck.ru/3HVGeC). Согласно заключению Минздрава РФ, распространенность аутизма в России составляет ~1% детской популяции (Письмо№15-3/10/1-240 от 08.05.2013 г.). Таким образом, расстройства аутистического спектра есть примерно у 1600 детей из Орловской области. Из них примерно 730 — в возрасте до 7 лет.
Фонд “Вера и Возрождение” 14 лет специализируется на комплексной реабилитации детей с аутизмом. В течении последних пяти лет одной из наиболее востребованных программ фонда является курс по подготовке детей с ментальными особенностями к школе. Сверхзадача — избежать обучения на дому, ведущего к социальной изоляции как ребенка, так и его родителей. С момента запуска курса мы выпустили не менее 100 детей. Цель программы — сформировать у детей навыки учебного поведения, а у их родителей — реалистичные ожидания от образовательного процесса и умение поддерживать ребенка в образовательном процессе.
Однако у самых сильных выпускников подготовительных курсов не так много вариантов для дальнейшего обучения. В орловских школах нет инклюзивных классов. Наши наиболее успешные выпускники ориентируются на ресурсные (коррекционные) классы, которые ежегодно набираются в разных школах города. Однако, в этих классах нет специализированного оборудования, необходимого для работы с детьми с ментальными нарушениями: сенсорных уголков для эмоциональной разгрузки, современных интерактивных панелей, специализированной мебели. А работающие в коррекционных классах учителя и тьюторы не владеют методами работы с нежелательным поведением у детей с аутизмом даже несмотря на то, что они рекомендованы Минпросвещением России.
“Когда ребенок попадает в неподготовленный класс к неподготовленному учителю, у него в лучшем случае замедляется прогресс — говорит директор фонда Раиса Грабарь. — А иногда сильный в интеллектуальном плане ребенок уходит на домашнее обучение не потому что он не способен учится в коллективе, а именно из-за неготовности учреждения к его особенностям. А это трагедия! Обучение дома для таких детей означает потерю шанса на самостоятельность во взрослой жизни”.
В 2024-2025 годах фонд “Вера и Возрождение” реализовал при поддержке Фонда президентских грантов проект «Содействие качеству образования в школах г.Орла для детей с РАС». Он включал в себя создание специализированных условий для работы с особенными детьми в школе №35, в которой как раз набирался коррекционный класс. Были закуплены специализированные парты и сенсорное оборудование для зоны психологической разгрузки. Кроме того, 5 учителей школы освоили Прикладной анализ поведения (АВА-терапию) и при поддержке специалистов Фонда внедрили ее в свою работу.
«Не имея специальных знаний, учителям было сложно работать с детьми с аутизмом – говорит директор школы №35 Марина Романова. – Сейчас же я вижу, что группа коррекционных педагогов стала увереннее чувствовать себя в работе с особенными детьми. Учителя освоили специализированные техники Прикладного анализа поведения. При консультативной поддержке Фонда они проводят диагностику и функциональный анализ, они научились корректировать проблемное поведение особенных детей. Очень точно было подобрано все, что связано с материальным оснащением. И зоны психологической разгрузки, и парты очень упростили работу. Сейчас мы гордимся тем, как работают наши классы, участвовавшие в проекте. Мне конечно хочется продолжения сотрудничества как минимум в консультативном формате. Это важно для закрепления практики. И совершенно очевидно, что в таком содействии нуждаются все школы нашего региона, в которых есть ресурсные классы”.
“На наш взгляд, проект в 35 школе является хорошим прецедентом — говорит Раиса Грабарь. — Его результатами довольны родители. Он получил огласку в профессиональном сообществе. Но это не должен быть единичный случай. В городе важно создать пул из нескольких школ, способных качественно работать с детьми в условиях коррекционного класса. В этом году в городе набираются еще 4 первых классов для детей с ментальными нарушениями. Для продолжения работы по внедрению продвинутого формата мы выбрали школу №20. На нее нацелена большая группа наших выпускников подготовительного курса 2025-2026 учебного года. Мы поддерживаем школу, чтобы поддержать их”.
“В этом учебном году мы впервые набрали коррекционный класс — рассказывает директор школы № 20 Сергей Кошелев. — Раньше с детьми с метальными нарушениями (в т.ч. с аутизмом) мы не работали. Для работы с ними необходимы знания, которых нет у рядового учителя. У нас есть тьюторы, но им тоже не хватает квалификации. Я слышал о проекте в школе №35. И когда нас пригласили поучаствовать в продолжении этого проекта, согласился, не раздумывая. В следующем году нам предстоит набрать еще один коррекционный класс. Нам необходимо повысить уровень работы с детьми с ментальными особенностями! И сотрудничество с профильным Фондом — это лучшее из доступного”.

География проекта

г. Орел

Целевые группы

1. Дети с ментальными нарушениями, в т.ч. с аутизмом в возрасте от 6 до 10 лет, готовящиеся к поступлению в коррекционные классы общеобразовательных школ или обучающиеся в этих классах