Проекты

Краткое описание

Проект "Вот ваш ключ"адресован практикующим специалистам и тем, кто только получает профессию,но уже работает с собственными детьми с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями.В настоящий проект будет вовлечено не менее 30 участников из Читы и Забайкальского края и 15 участников из Севастополя.Ранее мы апробировали формат предлагаемого проекта на малой группе(по двум группам навыков),в течении 4-х месяцев. Участники получили возможность использовать полученные знания в своей работе. Актуальность проекта обусловлена необходимостью разработки для каждого ребенка с аутизмом индивидуальной коррекционно-образовательной программы,способствующей повышению уровня социальной адаптации, его развитию и результативному обучению. Для этого необходимо обеспечить детальную оценку всех основных функциональных сфер, что связано, главным образом, с первазивным (сквозным, затрагивающим все сферы развития) характером данного нарушения и асинхронией в развитии различных функциональных областей и навыков. Проект направлен на обучение специалистов, работающих с детьми с РАС применению в своей работе протокола «Оценка базовых речевых и учебных навыков».Протокол предусматривает проведение оценки 544 навыков по 25 областям,в т.ч группы навыков"Самообслуживание", "Поведение в группе", "Академические навыки", а также оценки базовых учебных навыков, определяющих способность ребенка к дальнейшему обучению. Данный протокол могут применять не только такие специалисты, как дефектологи, психологи, логопеды - дефектологи, учителя, воспитатели, но и подготовленные родители.Реализация проекта будет осуществляться в несколько этапов: ознакомление, изучение, изготовление необходимых диагностических материалов для проведения оценки, а также практическое закрепление полученных знаний.В проекте примут участие специалисты,работающие с детьми с РАС, родители детей с РАС, которые планируют стать специалистами. На первом этапе все участники проекта получат протокол, с которым будут проходить стажировку на базе кабинета нашей организации "МОЙ НОВЫЙ МИР" и ресурсного класса школы № 6.Второй этап - это детальное изучение каждого задания в протоколе, ознакомление со всеми представленными областями диагностики посредством онлайн занятий (презентации),с детальным изучением всех необходимых для проведения оценки материалов.На третьем этапе специалисты самостоятельно, под контролем куратора, подготовят необходимые пособия в электронном формате для проведения оценки навыков.Четвертый этап включает в себя проверку и, при необходимости, корректировку проектов пособий, а также изготовление пособий, распечатывание, ламинирование и т. д.Пятый этап - практическое применение полученных знаний под кураторством специалиста.В рамках проекта предусмотрено проведение практических тренингов с периодичностью 1 раз в 2 недели (очно-заочный формат) на протяжении 10 месяцев, 4 дистанционных лекции от ООО КМЦ "Педагогика и психология". Планируется приезд эксперта с многолетним опытом.

Цель

1. Повышение профессиональной компетентности специалистов, работающих с детьми с РАС посредством ознакомления их с диагностическими возможностями протокола «Оценка базовых речевых и учебных навыков».

Задачи

1. Организовать ознакомление педагогов с диагностическими возможностями протокола «Оценка базовых речевых и учебных навыков» (в онлайн формате с разбором каждого задания и проведением лекций).
2. Отработать механизм применения протокола в работе с детьми с РАС (практические тренинги).
3. Закреплять и совершенствовать сформированные компетенции специалистов, работающих с детьми с РАС (изготовление необходимого материала для диагностики).
4. Способствовать повышению качественного оказания услуг в работе специалистов государственных учреждений.

Обоснование социальной значимости

Численность детей с РАС ежегодно увеличивается (Приложение 1), при этом численность специалистов, чья работа с такими детьми направлена на получение эффективного результата, увеличивается не так быстро. Многие специалисты испытывают трудности при составлении эффективного плана коррекции с учётом особенностей аутичных детей, что приводит к отсутствию ожидаемого результата. Для нас важно показать педагогам и родителям, как избежать малопродуктивной, многолетней работы, какими способами можно достигнуть эффективных результатов, и как быстро и качественно обучить детей с РАС навыкам, необходимым для их адаптации и социализации. Применение данного протокола позволяет устранить одно из самых больших затруднений в работе с детьми с РАС, тормозящее коррекционный и образовательный процесс, позволяет избежать переоценивания или недооценивания актуального уровня развития ребёнка в тех или иных областях. Известно, что всем детям с РАС присущ так называемый искажённый профиль развития, когда показатели развития тех или иных навыков одного ребёнка могут соответствовать разным возрастным нормам. Эта, так называемая, гетерохронность , выражена намного ярче, чем у нормотипичных детей, что приводит к неправильным представлениям специалистов о возможностях ребёнка. Например, способности невербального или эмоционально- неуравновешенного ребёнка могут быть недооценены, а способности "разговорчивого" или работающего на компьютере ребёнка - переоценены. Учитывая, что традиционные приёмы диагностики (беседа, ответы на вопросы, рисунки выполнение заданий по просьбе взрослого) использовать с активными детьми не всегда возможно, ошибок в оценках не избежать. Искажённый профиль развития вызывает искажения в оценке навыков, и как следствие, в коррекционном и образовательном маршруте. Только очень опытный специалист, много лет работающий с детьми с РАС, по аналогии с другими, предыдущими случаями, может интуитивно качественно оценить навыки ребёнка. Но чаще, мы наблюдаем случаи, когда в понимании актуального уровня развития, в оценке навыков ребенка заблуждаются и родители, и специалисты. Применение протокола решает эту общую проблему и позволяет достаточно быстро, качественно, достоверно изучить, оценить, "измерить" степень сформированности тех или иных навыков ребёнка, определить слабые звенья, требующиеся первостепенной коррекции и сильные звенья, на которые можно опереться в работе. Также проект направлен на распространение информации об эффективных методах диагностики, показывающих объективный уровень развития навыков ребенка или подростка с РАС, не ориентируясь на возраст. Подростки с РАС могут иметь низкий уровень навыков самообслуживания или академических навыков. Или наоборот ребёнок с РАС дошкольного возраста может демонстрировать высокий уровень академических навыков. Вся информация о ходе проекта будет размещаться в социальных сетях. Педагоги прошедшие обучение в проекте "Вот ваш ключ" будут применять в своей работе протокол по оценке базовых речевых и учебных навыков, что позволит увеличить число специалистов знающих о данной системе оценки навыков.

География проекта

Чита, Забайкальский край, город Севастополь

Целевые группы

1. Специалисты работающие с детьми и подростками с РАС