Проекты

Краткое описание

Организация выездных развивающих тренингов среди учащихся 3 - 7 классов. Для участия в проекте будут выбраны учащиеся образовательных учреждений с помощью системы отбора детей посредством проведения конкурса. Активисты волонтерского движения получат преимущество при отборе. Дети из многодетных и малообеспеченных семей, дети-инвалиды будут иметь преимущество при конкурсном отборе. Проект по своей направленности является комплексным, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяя различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях краткосрочного круглосуточного пребывания. Содержание проекта реализуется через следующие направления: профориентационное, образовательное, спортивно-оздоровительное, содержательно-досуговое, организационное (спортивно-оздоровительная и содержательно-досуговая деятельность также имеют профориентационную направленность).
Проект разработан с учетом государственной программы Кировской области «Развитие образования» на 2014 – 2020 годы, соответствует законам и правовым нормам РФ.
Этапы реализации проекта с указанием конкретных мероприятий:
1. Мероприятия подготовительного этапа:
 формирование пакета документов, разработка мероприятий проекта
 разработка программ мастер-классов, мероприятий, игр и инвентаря для проведения квеста
 установление внешних связей, согласование плана совместной работы с социальными партнерами: социальными учреждениями культуры и дополнительного образования
 подбор кадров и проведение инструктивных совещаний с сотрудниками
 комплектование участников, работа с родителями, детьми
2. Мероприятия организационного этапа
-знакомство детей с распорядком дня, с дисциплинарными и гигиеническими требованиями, адаптационный этап.
-приучение детей к доброжелательным и справедливым взаимоотношениям друг с другом и со старшими
-диагностика интересов и ожиданий детей от участия в проекте
Практические мероприятия на данном этапе.
3. Мероприятия основного этапа
-реализация программы по профориентационной работе
-встречи со специалистами – представителями различных профессий
-профпробы – занятия в кружках, мастер-классах
-вовлечение детей в подготовку и проведение интеллектуальных и художественно-эстетических мероприятий
-работа по оздоровлению и физическому развитию участников
На основном этапе проводятся образовательные модули проекта такие, как: постановка целей, бизнес-мышление, публичные выступления, рекламные инструменты, виральный контент, нетворкинг, навыки софт-скиллс. Данные модули включают в себя практические формы обучения, практические мероприятия.
4. Мероприятия заключительного этапа
увеличение эмоциональной привлекательности и значимости жизни в социуме через общественную оценку индивидуальных заслуг ребенка и самооценку, подведение итогов работы, диагностика, рефлексия и анализ, вручение дипломов, награждение детей.

Цель

1. Развитие мотивации личности к познанию и творчеству средствами игротехники - специально созданной ситуации, моделирующей реальность, из которой участникам предлагается найти выход и выступить активным преобразователем действительности. Формирование сильной самостоятельной личности, раскрытие потенциала ребёнка и создание среды для всестороннего развития.
2. Создание условий для повышения гражданской ответственности детей за судьбу страны.
3. Создание благоприятных условий для организованного и качественного отдыха участников, развития личности ребенка, раннего профориентирования, укрепления физического, психического и эмоционального здоровья.

Задачи

1. Обеспечить равный доступ детей области к качественным услугам дополнительного образования детей.
2. Раскрыть лидерские и организаторские качества участника, потенциал, его коммуникативные навыки и самоорганизацию. Освоить ряд навыков необходимых и востребованных soft-skills: креативность и критическое мышление, развить навыки работы в коллективе и взаимоподдержки
3. Информирование участников и общественность Кировской области об итогах проекта

Обоснование социальной значимости

В последнее время среди детей часто наблюдаются асоциальное поведение, неумение взаимодействовать в коллективе, недостаток "живого общения", зависимость от гаджетов и социальных сетей. Повышение агрессивности информационной среды вызвало необходимость формирования системы мер по первичной профилактике, обеспечивающих устойчивость к воздействию технологий манипулирования сознанием детей. С развитием высоких технологий и расширением рынка игрового программного обеспечения растет число детей, увлекающихся компьютерными играми. В результате у детей сокращается время живого общения и снижается уровень коммуникативных навыков, самопрезентации, умении слушать и слышать друг друга. Друзья в онлайне и офлайне — давно уже не тождественные понятия. О данной проблематике упоминается в следующей литературе: Бурдыга В.А. Мобильная зависимость - что это такое и с чем её «едят» Самиздат, Лаврович А.П. Интернет-аддикция в подростковом возрасте / А.П. Лаврович, Т.А. Попкова /Социально-педагогическая работа. Дети в возрасте 9-13 лет наиболее подвержены развитию отклонений в поведении. По мнению психотерапевта Андрея Курпатова "Человечество движется в сторону цифрового аутизма". Главное, все это отрицательно сказывается на детях, так как формирование базовых нейронных сетей, которые обеспечивают интеллектуальную деятельность, происходит в первые 25 лет жизни человека. Именно этим обусловливается ограничение детей в принятии решений. По данным «Лаборатории Касперского», около 40% детей в России в возрасте до 10 лет практически постоянно находятся онлайн. К 18 годам уже 68% подростков постоянно находятся в сети. Психологи, работающие с современными детьми и подростками, отмечают у них проблемы с навыками общения, понимания людей, эмоциональной сферой. В качестве негативных последствий интернет-зависимости у подростков выступает сужение круга интересов, стремление к созданию собственного мира, уход от реальности. По мнению некоторых ученых, таких как А.А. Бодалева, Л.П. Буева, А.Г. Ковалева, В.С. Мерлина, В.Н. Мясищева, занятия с
компьютером один на один, часто в ущерб общению со сверстниками, приводит к социальной изоляции и трудностям в межличностных контактах. Важнейшей составной частью всех коррекционных мероприятий является формирование у детей и подростков медико-социальной активности и установок на здоровый образ жизни с помощью методов профилактики, таких как техники, обучающие социальному взаимодействию, техники тренингов умений, уверенности в себе и самопознания, техники, формирующие новые ценности и мировоззрение. Социальная целесообразность реализации данного проекта является высоко обоснованной.
Проект "Вперед к будущему"
- это смысловой контент, игровая форма проявления деятельности детей, в которой осознаётся, изучается и открывается окружающий мир, широкий простор для проявления своего «Я», личного творчества
- это возможность провести каникулы с пользой, отдохнуть от привычной жизни, принять участие в активном досуге без компьютера и телевизора
- это специальная обучающая методика, которая позволяет в сжатые сроки выявить свои персональные технологии жизни
- это командное творческое взаимодействие, направленное на спонтанную активность, свободу проявления собственного внутреннего мира во время выполнения заданий — способствует групповому сплочению, развитию творческих способностей участников и отличному настроению.
Участники примерят на себя роль лидера, научатся ориентироваться в незнакомой группе, сделают шаг на пути к определению будущей профессии, станут более уверенными в себе, научатся выстраивать отношения со сверстниками, учителями, своей семьёй, научатся правильно относиться к успеху и первым неудачам. Приобретут новый опыт, новые знакомства, хороших друзей, отлично проведут время и получат навыки, необходимые для успеха в жизни.
Во время проекта будут проводиться: квесты, направленные на командообразование; обучающие лекции и консультации; творческие лаборатории и мастер-классы; тренинги по общению и управленческой борьбе; политические и интеллектуальные дискуссии; профориентационные тесты и тренинги, брэйн-ринги и интеллектуальная игра "мозгобойня".

География проекта

Дети из 11 и более муниципальных районов (городских округов) Кировской области, а именно г. Киров, г. Кирово-Чепецк, г. Котельнич, г. Слободской, г. Вятские Поляны, Слободской район, Советский район, Верхнекамский район, Кирово-Чепецкий район, Куменский район, Нагорский район, Свечинский муниципальный округ и т.д. А также из республики Коми, Московской области.

Целевые группы

1. учащиеся общеобразовательных учреждений в возрасте от 9 до 13 лет
2. дети из различных социальных групп, разного социального статуса, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья, в учреждениях разного типа (в общеобразовательных, в учреждениях дополнительного образования), а именно для: - детей-сирот - детей, оставшиеся без попечения родителей - детей с ограниченными возможностями здоровья - детей из многодетных семей - детей из малообеспеченных семей
3. дети из 11 и более муниципальных районов (городских округов) Кировской области, а именно г. Киров, г. Кирово-Чепецк, г. Котельнич, г. Слободской, г. Вятские Поляны, Слободской район, Советский район, Верхнекамский район, Кирово-Чепецкий район, Куменский район, Нагорский район, Свечинский муниципальный округ и т.д. А также из республики Коми, Московской области.