Проекты

Краткое описание

Разрыв культуры, конфликт поколений, отсутствие "общего цитатника" - так можно охарактеризовать отношения между поколениями прародителей-родителей и современных подростков. Наше решение - объединить представителей 3-4 поколений в общем деле - создании "живого" учебника по локальной истории 90 малых сел Алтайского края из 5 сельских районов. "Живой" учебник - это учебно методический комплекс, который включает: 6 настенных лонгридов (90*60см на баннерной ткани) и учебно-методическое пособие краеведческой тематики (160 стр - А4).
Работа по созданию "Живых" учебников предполагает три этапа: подготовительный, основной, экспертный.
Февраль-март 2022 года (2 месяца): создать детско-взрослые проектные группы (5 групп) и провести обучение в очно-заочной "Школе конструктора содержания учебного кейса "живого учебника" (4 дня) – 50 участников-очно, 50 - дистант.
Март – август 2022 (6 месяцев): создать учебные кейсы. Каждая проектная команда получит поддержку научного руководителя не менее 1 консультации в месяц и возможность записи в видеостудии Джалинга АИРО им. А.М.Топорова – не менее 60 часов.
Сентябрь 2022-июль 2023 (11 месяцев): экспертиза пособий (10 экс.заключений), тиражирование УМК (не менее 200 печатных экз. – 100 в школы, 100 авторские +эл.формат), курсы повышения квалификации педагогов – 25 педагогов, апробация – 25 школ (3000 участников), мониторинговые визиты (25 визитов) и создана виртуальная выставка (срок работы 1 год) – не менее 10000 посещений за период работы.
В проекте примут участие 25 школ из 5 районов Алтайского края, не менее 50 членов проектных групп пройдут очное обучение в"Школе конструктора содержания учебного кейса "живого учебника" и 50 в дистанционной школе на 7 модулях сетевых лабораторий ИТ-тимуровцев. Создано 5 УМК. 25 учителей пройдут курсы повышения квалификации. 1000 школьников и 2000 родителей примут участие в апробации и запишут свои воспоминания вместе с подростками. Не менее 25 шт. публикаций выйдет: в муниципальных СМИ (15 шт.), региональные СМИ- 5, федеральные СМИ- 5 шт., сайт организации - не менее 36 новостей (2 в месяц), сайты партнеров - школ, комитетов по образованию - не менее 18 за срок реализации проекта в каждом муниципалитете.

Цель

1. Объединить представителей 3-4 поколений в общем деле - создании "живого" учебника по локальной истории населенного пункта - села и района Алтайского края. Создать и апробировать 5 - учебно-методических комплексов - "живых учебников" : не менее 100 человек-проектные группы, не менее 3000 -участники апробации (1000 подросток и 2000 взрослых)

Задачи

1. Объединить представителей 3-4 поколений в общем деле - создании "живого" учебника по локальной истории 5 муниципальных образований. Провести обучение в очно-заочной "Школе конструктора содержания учебного кейса "живого учебника" (4 дня) не менее 50 человек очно, 50 - дистанционно.
2. Организовать работу 5 проектных групп -100 человек: обеспечить научно-методическую поддержку и тьюторское сопровождение их деятельности (не менее 60 часов каждая проектная команда запись в Джалинге, не менее 1 консультации в месяц)
3. Разработать и согласовать с участниками апробации: мониторинговые инструменты и процедуры, организовать курсы повышения квалификации педагогов по теме "Инструменты и технологии обобщения педагогического опыта в цифровой среде" участие не менее 25 педагогов.
4. Тиражировать "живые учебники" и передать по акту в образовательные организации 5 районов и авторам(200 экз.печатных пособий, 100 пакетов лонгридов)е экземпляры.
5. Провести мониторинговые визиты, оперативную съемку и монтаж сюжетов, педагогическое наблюдение по апробации "живых учебников" (не менее 25 выездов в 5 муниципалитетов, не менее 5 видеороликов для виртуальной выставки)
6. Обеспечить размещение и работу виртуальной выставки - 5 стендов. Выставка будет содержать презентацию учебно-методических комплексов, процесса работы проектных групп, фрагменты апробации пособий, отзывы участников проекта всех возрастных групп - 10000 посетителей.
7. Обеспечить PR сопровождение проекта. Не менее 25 шт. публикаций выйдет: в муниципальных СМИ (15 шт.), региональные СМИ- 5, федеральные СМИ- 5 шт.. Сайт организации - не менее 36 новостей (2 в месяц), сайты партнеров - школ, комитетов по образован, ведение странички проекта вКонтакте или Инстаграмме.

Обоснование социальной значимости

Недостаток коммуникативных и ИТ компетенций школьников и представителей поколения 35+,55+, 75+ сельских школ и школ малых городов Алтайского края для творческой самореализации в условиях местного социума.
Состояние характеризуется эпитетами: «разрыв культуры», «конфликт поколений», «отсутствие "общего цитатника».
Аргумент 1.
В условиях пандемии в зоне риска по использованию ИТ технологий в образовании оказались школы, находящиеся в сельских районах, а также в малых и средних городах России
Факт 1
По исследованиям Лаборатории Касперского (2020) в основном в интернете дети смотрят видео и играют в игры, общаются в сети с друзьями, смотрят фильмы и слушают музыку.
Родители 35+:
30% ссорятся с детьми из-за их жизни в интернете;
83% указали, что им не нравится «не продуктивное времяпровождения детей в сети»;
Пожилые 55+:
89% «нет общих дел с внуками», «духовное одиночество», «желание рассказать о том, как на самом деле жили».
Факт 2
По исследованиям Российской газеты (2019):
Пожилые 55+
69% готовы работать в интернете и готовы искать информацию;
Подростки 13-17 лет:
83% мальчиков указали что им нравится играть, и они готовы в сети общаться с «предками»;
63% девочек указали что готовы в игровой деятельности осваивать учебные навыки и программы, в которых готовы общаться с "предками".
Аргумент 2. В речи коммуникаторов возникают разрывы, которые без специальных коммуникационных площадок невозможно преодолевать
Факт 1. *Неологизмы (например: агриться, буллинг, краш, треш, стримить, флексить, хайп, чилить, шипперить и др.) в русском разговорном языке по разному воспринимаются представителями разных поколений.
10–20 лет - 95% опрошенных понимает и использует неологизмы в повседневной речи.
21–30 лет - 80% - не использующие неологизмы речи, хотя понимает смысл данных слов (дают толкование слову, опираясь на знания английского языка).
31–40 лет - 100% употребляют эти слова редко, смысл слов вызывает затруднение в понимании
41–50 лет - 50% представителей данной категории выступили категорически против использования неологизмов в русском языке.
51–60 лет 100% опрошенных против употребления данных неологизмов. Они встречали и знают значение лишь некоторых слов.
Факт 2. *Появление неологизмов закономерно, в условиях поликультурной среды и поликультурного мира.
* Команда «Новое поколение», ГБОУ «Школа № 197» Центрального района Санкт-Петербурга. Русские неологизмы 2019–2020 гг. . // Сборник лучших проектов участников всероссийского конкурса исследовательских работ учащихся в области русского языка «Русская речь» : сборник статей / Авт. некомерч. организация доп. проф. образования «Центр современных образовательных технологий». – Москва – Владимир : «Изд-во «Шерлок-пресс», 2021. – 220 с. ISBN 978-5-907197-57-2 – С.24-37.

География проекта

Алтайский край: Тюменцевский район, Косихинский район, Шипуновский район, Топчихинский район, Баевский район

Целевые группы

1. подростки 12-17 лет
2. родители 35+
3. дедушки и бабушки 55+
4. дедушки и бабушки 75+
5. представители местных хозяйствующих организаций