Проекты

Краткое описание

«Особая продленка» - это проект, в рамках которого будут реализовываться мероприятия, направленные на обучение общению, освоение новых навыков и жизненных компетенций у детей с РАС и с тяжелыми множественными нарушениями в развитии (ТМНР) школьного возраста. Развитие и обучение детей будут организованы на основе методики с научно доказанной эффективностью: прикладного анализа поведения (ПАП) и направлено на развитие навыков самостоятельности, бытового ориентирования, коммуникации со сверстниками и трудового воспитания – именно эти навыки становятся важны в подростковом возрасте, это поможет увеличить будущую самостоятельность детей с ментальными нарушениями. К работе будут привлечены специалисты: в области Прикладного анализа поведения, психологи и социальные педагоги, а также волонтеры.
После школьных уроков дети с РАС и ТМНР, которые не имеют возможность получать услуги центров дополнительного образования в силу своих поведенческих проблем, отсутствия или неумения пользоваться речью, смогут общаться со сверстниками, обучаться навыкам бытового обслуживания, развивать навыки досуговой деятельности и раскрывать творческий потенциал.
В начале проекта будет проведена оценка навыков детей с помощью специальных инструментов, определен их текущий уровень владения навыками c точки зрения их жизненной важности. По результатам оценки будут выделены текущие цели для каждого ребенка. На занятиях будет делаться акцент на развитие тех навыков, освоив которые, ребенок будет максимально самостоятелен.
В финальной стадии проекта будет проведена повторная оценка навыков для определения динамики развития и корректировки дальнейшей работы.
«Особая продленка» - это продолжение пилотного проекта летнего отдыха для детей с РАС, запущенного ТРОО психолого-педагогической реабилитации детей и взрослых с ОВЗ «Альтернатива» в 2019 году, но в новом формате и на регулярной основе.
Проект «Особая продленка» предполагает создание постоянно действующего пространства, куда дети будут приходить после школы, чтобы научиться готовить, помогать взрослым, играть и общаться со сверстниками и стать самостоятельнее.
Родители получат возможность почерпнуть новые знания и методики эффективного взаимодействия с детьми в период взросления. Волонтеры и молодые специалисты получат практический опыт работы с детьми с аутизмом и другими ментальными нарушениями.
Будут проведены обучающие мероприятия для родителей, а также организована группа психологической помощи родителям, чтобы процесс взросления особых детей проходил максимально с пользой.
Будут проведена работа по распространению информации об эффективных методах работы с детьми с РАС и ТМНР школьного возраста во внеурочное время, направленных на повышение жизненных компетенций: в соцсетях и на ресурсах партнеров проекта.

Цель

1. Повышение качества жизни и самостоятельности детей с РАС и ТМНР и их семей через обучение жизненно-необходимых навыков.
2. Распространение опыта организации обучения детей с РАС и ТМНР во внеурочное время функциональным навыкам.
3. Создание площадки для дальнейших занятий с детьми с РАС и ТМНР школьного возраста и их родителями.

Задачи

1. Организация занятий, направленных на развитие навыков самообслуживания, навыков коммуникации и навыков досуговой деятельности, для детей школьного возраста с РАС И ТМНР во внеурочное время.
2. Обучение родителей и специалистов эффективному взаимодействию и воспитанию ребенка в период взросления.
3. Обучение родителей работе со стрессом и поиску ресурсов для эмоционального восстановления.
4. Обустройство обучающего пространства для занятий с детьми с РАС и ТМНР и их родителями
5. Распространение информации о методах эффективного обучения детей с РАС и ТМНР школьного возраста навыкам, повышающим качество жизни ребенка и его семьи.
6. Обустройство обучающего пространства для занятий с детьми с РАС и ТМНР и их родителями

Обоснование социальной значимости

Данный проект имеет высокую социальную значимость, т.к. дети с РАС и с тяжелыми множественными нарушениями в развитии (ТМНР) часто лишены возможности посещать детские центры дополнительного образования, спортивные секции, детские клубы. После школьных занятий дети оказываются дома на попечении родителей и не получают качественной помощи. Многие родители таких детей пишут, что оказавшись в условиях вынужденной самоизоляции во время пандемии, их жизнь практически не изменилась. Они с детьми живут таким образом годами, в силу того, что отсутствуют тренировочные площадки, где делается акцент не на развитие академических навыков, а на навыках, необходимых для жизни.
В определенном возрасте у взрослеющего ребенка с РАС и ТМНР на первый план выходят не умение читать, и писать, а умение себя обслужить, приготовить простую еду, помочь по дому, занять себя адекватной деятельностью в свободное время, умение находиться в группе сверстников и вести простую трудовую деятельность.
Актуальной задачей становится организация пространства, куда дети смогут приходить на дополнительные занятия, направленные на развитие жизненных компетенций, именно от этого будет во многом зависеть будущее подростка.

География проекта

Томск, Северск и Томский район

Целевые группы

1. 1.Дети с РАС и ТМНР от 8 до 16 лет.
2. 2. Родители детей с РАС и ТМНР
3. 3. Специалисты, работающие с детьми со сложными нарушениями.