Проекты

Краткое описание

Ежегодно в системе дополнительного профессионального образования (ДПО) обучаются более 5 млн. человек. Согласно распоряжению Правительства от 28.07.2017 №1032р количество преподавателей всех образовательных организаций, переподготовленных для обучения компетенциям цифровой экономики, в 2021 году должно составить 100%.
Проблема заключается в отсутствии ясного системного механизма переподготовки и поддержки преподавателей и менеджеров самого массового образовательного сегмента – ДПО.
Проект направлен на содействие созданию открытой саморазвивающейся системы переподготовки и поддержания сообщества практики специалистов ДПО в рамках модели «смешанного обучения», т.е., теми же средствами, овладение которыми и является целью переподготовки.
Система переподготовки преподавателей и менеджеров, базирующаяся на объединении образовательной, социальной и производственной сред, и сочетании современных управленческих, образовательных и информационных технологий, позволит обучившимся не только понять объективные направления развития ДПО, но и развить как индивидуальные, так и коллективно реализуемые компетенции, необходимые для совершенствования собственной деятельности и содействия реформированию ДПО.
Проект предполагает параллельно-последовательную работу по направлениям:
• Создание системы переподготовки преподавателей ДПО в рамках модели «смешанного обучения»
• Переподготовку на первом этапе тьюторов-наставников, с опытом работы в системе «смешанного обучения» и необходимой квалификацией (8-10 человек)
• Переподготовку специалистов ДПО в нескольких федеральных округах (150 человек)
• Создание виртуальной кладовой образовательных продуктов и проектов
• Формирование сообщества практики
Заинтересованные стороны проекта:
• Методисты и преподаватели ДПО
• Менеджеры и руководители сферы образования
Международный институт менеджмента ЛИНК (МИМ ЛИНК, образован в 2002 году) признанный лидер дистанционного образования с поддержкой (модель «blended learning» - смешанное обучение). Аналогов МИМ ЛИНК нет.
Впервые в России институт реализовал системную образовательную инновацию как сочетание современных управленческих, педагогических и информационных технологий. Имеется многолетний опыт:
• Международного сотрудничества
• Создания первой сети учебных заведений на территории России и СНГ
• Научно-методической деятельности
• Подготовки 500 тьюторов
• Переподготовки 100000 менеджеров
• Реализации корпоративных и конкурсных проектов
В команде проекта ведущие ученые и практики по ключевым задачам заявки. Руководитель проекта является общепризнанным специалистом ДПО. Проект имеет поддержку ведущих ассоциаций в сфере ДПО.
Период реализации проекта: 01.03.2020 – 31.08.2021 г.г.
Затраты рассчитаны на весь период.
Стоимость проекта 7 млн. руб.
Задачи проекта будут решены в обозначенный период. Проект станет основой для расширения масштаба сообщества практики, за счет механизмов саморазвития, а так же платных услуг.
Расширится возможность развития новых социально значимых проектов.

Цель

1. Содействие реформированию системы ДПО посредством реализации стратегии обучения заинтересованных сторон и создания саморазвивающегося сообщества практики профессионалов «смешанного обучения» (blended learning) в соответствии с запросами цифровой экономики.

Задачи

1. Создание инновационной системы непрерывного обучения тьюторов, преподавателей и менеджеров системы ДПО
2. Формирование команды тьюторов-наставников и их обучение
3. Проведение информационно-просветительской компании об особенностях ДПО в современных условиях
4. Реализация программы переподготовки преподавателей и тьюторов ДПО
5. Создание сообщества практики профессионалов смешанного обучения (blended learning)

Обоснование социальной значимости

Разрыв между запросами людей к образованию и возможностью современного образования продолжает увеличиваться. Это противоречие носит глобальный характер и выражается в ряде особенностей:
• Рост сложности жизненных процессов
• Ускорение темпов развития
• Расширяющаяся разнородность направлений развития общества
• Возрастание человеческого фактора в жизненных процессах общества
• Недооценка потенциальных возможностей образования взрослых в развитии страны и регионов
• Обострение конкуренции на рынке труда
• Обострение проблемы самоидентификации
• Лавинообразный рост производства и распространения информации
В указе президента №599 «О мерах по реализации государственного комплекса в сфере образования» ставилась задача уже к 2015 году увеличения доли занятого населения в возрасте от 25 до 65 лет, прошедшего повышение квалификации и (или) профессиональную переподготовку, в общей численности занятого в области экономики населения этой возрастной группы до 37 процентов.
В этой ситуации обнажаются проблемы в существующем подходе к образованию взрослых, среди которых:
• Неудовлетворенность взрослых в образовании в его традиционных формах
• Отсутствие опережающего характера образования
• Различие в качестве образования в регионах и крупнейших городах
• Несовершенство модели управления системой ДПО
• Слабое развитие высокотехнологичных форм
В результате стремительных процессов информатизации всех сфер жизни от ДПО и конкретных преподавателей требуется не только овладение информационными технологиями, но и целенаправленное управление этими процессами.
В этой связи важны три акцента:
Способность содействовать формированию индивидуальной образовательной траектории и непрерывному или гибкому и быстрому развитию профессиональных компетенций
Способность использовать социальные возможности Интернета и целенаправленно управлять социальной виртуальной средой
Способность противодействовать индивидуальным девиациям, связанным с чрезмерным увлечением Интернетом, через развитие мягких компетенций (soft skills): креативности, коммуникативности, коллаборации и критического мышления, эмоционального интеллекта
Базовой стратегией реализации необходимых изменений в системе ДПО является стратегия обучения преподавателей и менеджеров ДПО как активных агентов изменений.
Не создав современную саморазвивающуюся систему подготовки преподавателей и менеджеров ДПО, создать современную систему ДПО не получится.

География проекта

Обучение слушателей ДПО будет осуществляться в 8 федеральный округах 1. Центральный ФО (Москва, Жуковский) 2. Сибирский ФО (Красноярск) 3. Приволжский ФО (Саратов) 4. Дальневосточный ФО (Владивосток) 5. Уральский ФО (Челябинск) 6. Северо-западный ФО (Санкт-Петербург) 7. Южный ФО (Волгоград) 8. Северо-Кавказский ФО (Ставрополь)

Целевые группы

1. − Преподаватели и методисты, участвующие в реализации программ ДПО; − Менеджеры системы ДПО; − Разработчики программных продуктов и поддержки ДПО; − Государственные служащие, работающие в сфере управления образованием; − Ученые, специализирующиеся на проблемах ДПО. Отбор на обучение предполагает конкурсный механизм